【培訓對象】


【培訓收益】
獲得一套開發(fā)課程的工具 一套經驗萃取的方法 一套講師開發(fā)內容的標準 一套檢驗講師水平的評估 打通從學習到產出的通道

《第一講 有的放矢——聰明地選題，系統(tǒng)化地思考》
第一步、需求分析
1、結合政策：和政策問題結合
2、結合績效：和績效問題結合
3、結合學員：以學員角度分析
第二步、小題大作
1、盤點：梳理自有脈絡
2、抽?。簞澱n程重點
3、發(fā)散：從聽眾角度發(fā)散問題
第三步、化繁為簡
4、歸納：從問題中形成系列課綱
5、歸整：平行法和流程法優(yōu)化課綱

作業(yè)：一張爭霸邀請?zhí)?br /> 根據課程內容，把你的課程大綱完成。

《第二講 經驗萃取——讓內容有深度》
第一步：動作分解
1、流程分解
2、動作分解
3、目標分解
第二步：錯誤分析
1、對與錯的對比
2、錯誤案例與正確案例的提取
3、錯誤原因分析
第三步：難點分析
1、關鍵環(huán)節(jié)
2、技術難點
3、難點地圖
第四步：總結技巧
1、要點總結
2、背后原因分析
3、原理挖掘
第五步：工具表格
1、總結經驗
2、使用工具
3、設計表格

作業(yè)：一張爭霸邀請?zhí)?br /> 根據課程內容，細化課程的課程內容。
第三講：《萃取規(guī)律——讓你的課程有辨識力》
一、招式一：增加敏感度
1、分清學員必須知道的信息
2、分清學員可以知道的信息
3、巧妙為后面埋下伏筆

二、招式二：加強有趣度
1、萃取案例
a.蹭熱點、身邊事兒
b.貼場景、創(chuàng)畫面
2、萃取金句
a.排比舉例
b.關聯(lián)詞造句
c.詩詞歌賦積累
三、招式三：提升理論度
萃取模型，一路躺贏
1.抽象模型
2.學習流程圖
3.矩陣
4.5w2h模型
5、字母萃取模型

作業(yè)：一張爭霸邀請?zhí)?br /> 根據所學內容，修改自己的課件，增加金句、模型，并形成文案分享。

第四講：《完美設計——設計完整學習體驗》
引：關于學習體驗的研究
一、聚焦解決問題
1、聚焦的方式
2、聚集的出發(fā)點
3、方式的延伸
二、激活原有知識
1、用活動激活
2、用問題激活
3、用獎勵激活
三、展示論證新知
1、教學方法與內容的匹配
2、展示論證Vs告之
四、嘗試應用練習
1、目標與練習的關系
2、練習的設計
五、融會貫通掌握
學習的難點：學習的遷移
完成學習遷移的方法
完成學習遷移的綜合要領

◎ 作業(yè)：一張爭霸邀請?zhí)?br /> 根據所學內容，完善自己的課件，并分享。
第五章：互動設計——課程互動的決竅
解決：1、線上和錄播能不能和觀眾做互動
2、有哪些要素可以和觀眾做互動
3、有哪些形式可以和觀眾做互動
4、動機和學習注意力的變化
技巧一：擲地有聲——學習活動
1、更好的記憶的學習活動
2、更好的理解的學習活動
3、更好的運用的學習活動
技巧二：動如脫兔——激發(fā)活動
1、通過好奇心激發(fā)活動
2、通過好勝心激發(fā)活動
3、通過收集欲激發(fā)活動
技巧三：行成于思——征集活動
1、通過問題激發(fā)活動
2、通過獎勵激發(fā)活動
3、通過作業(yè)激發(fā)活動

◎ 作業(yè)：一張爭霸邀請?zhí)?br /> 根據所學內容，完善自己的課件，并分享。
 

【資質背景】
20年培訓工作經驗
TST國際認證測評師
柯氏四級評估的國際認證
國家1級人力資源管理師
LPI學習路徑圖組織授權講師
2021年首界中小銀行微課大賽評委
《行動教練》、《提問的力量》國際版權課程認證講師
清華大學、暨南大學、廈大MBA、華農MBA合作講師
2019阿里黑馬營大賽、2019-2020遼寧省聯(lián)社“金信標”評師大賽總導師
2018好講師大賽夢想、2019江蘇省聯(lián)社金獅獎講師大賽、2020廣東煙草講師大賽總決賽導師
擁有《step講師訓練》、《直播師技巧訓練》、《場景化微課設計與開發(fā)》、《黨課設計與開發(fā)》等課程版權
【自我解讀】
駱老師曾任職雅芳區(qū)域銷售經理、網易培訓負責人、廣發(fā)銀行人力資源主任、多玩全國培訓經理，熟悉國企、外企、民企企業(yè)文化，具有互聯(lián)網與實業(yè)思維，主持開發(fā)過多個行業(yè)的課程體系（包括學習地圖）的開發(fā)，對各行業(yè)的案例順手拈來。多年實戰(zhàn)管理和培訓經驗，對培訓體系的構建及培訓師的培養(yǎng)有豐富的實戰(zhàn)經驗，擅長學員輔導，輔導的學員均獲好成績。駱老師還能實施全外包的課程設計項目，為平安銀行、中信銀行、江西中煙、江西省聯(lián)社、廣汽集團等企業(yè)開發(fā)獨立版權的課程，包括并不止于以下課程《全生命周期的客戶關系管理》、《五星行動力》、《企業(yè)文化之旅》等，并成功轉移給內部培訓師授課，廣獲好評。講一次課程客戶滿意是實力，能每年給同一家企業(yè)講課是功力，駱老師是多家企業(yè)的指定培訓師導師。
2018年輔導郵儲銀行參加廣東銀行業(yè)工會講師大賽進入10強
2017年輔導6位學員全部在全國好講師大賽中斬獲全國５０強獎項，且為高分選手。
此外還有杭州銀行講師大賽、招商銀行講師大賽、郵儲銀行講師大賽等等，均獲得好成績。
【授課特色】
駱老師廣泛接觸社會各界培訓名師，博采眾長，積累了豐富的培訓經驗，她總是能很快精確看到學員的課程問題及授課風格問題，從課程內容、呈現方法到形體裝扮多方位完美搭配以起到最佳效果。駱老師能在授課過程中牢牢吸引學員的注意力，課程以實用性為目標，注重學員需求、尊重學員感受、特別注重課程內容的可操性和個人可用性，深得學員的好評,和多個企業(yè)有長年合作關系。
【主講課程】

TTT（內訓師培養(yǎng)）系列：
《以學員為中心——內訓師呈現技巧（TTT初階）》(2-4天）
《以目標為導向——課程開發(fā)與設計（TTT中階）》(2-3天）
《情景化的課程設計與開發(fā)》3天
《重構學習體驗——培訓師的隨需應變能力訓練（TTT高階）》(2-5天）
《經驗萃取——案例提取與編寫》（2-5天）
《經驗萃取——課程設計與開發(fā)》（2-5天）
《授課心理學與風格塑造》（1-2天）
《情景化的微課設計與開發(fā)》（2-3天）
直播技術培訓（1-2天）
咨詢項目類：
學習地圖建設項目
內訓師培養(yǎng)項目（沉淀企業(yè)內部經驗只是內訓師培養(yǎng)項目中的一部分）；
講師比賽賽前輔導
經驗案例提取及編寫輔導
全外包課程開發(fā)與（包括電子課件和手機課件）；
微課設計與制作項目（可全外包，包括腳本與制作）  

• 崗位經驗萃取與案例開發(fā)

   

  第一單元 課程導入篇（一）組織知識流轉的“絲綢之路”案例分析：為什么吃保健品？1、崗位經驗萃?。簭碾[性知識到顯性知識2、崗位經驗傳遞：從顯性知識到傳承復制（二）崗位經驗萃取的雙重價值案例分析：這個問題是“送分題”還是“送命題”？1、對于個人：“..

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  人氣：874  

  

• 餐飲企業(yè)經驗萃取與導師工作技能訓練

   

  【課程說明】對很多餐飲企業(yè)來說，員工的經驗是一筆寶貴的財富，是推動崗位管理者持續(xù)發(fā)展的核心資源，但在現實中卻存在著諸多的問題和挑戰(zhàn)：餐飲企業(yè)最大的浪費是經驗的浪費，關鍵崗位員工流失、核心崗位專家與管理者離店與退休，他們的寶貴經驗也將隨之流失。新員工摸著石頭過河，從頭再來，增加了探索時間和試錯成本，成長速度緩慢，崗位管理者與專家的價值無法體現。..

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  人氣：1550  

  

• 大額保單營銷與開發(fā)

   

  課程背景：作為銷售人員其業(yè)績波動80%的原因是由20%的高端客戶引發(fā)的。所謂的高端客戶，就是市場上賣方認為具為戰(zhàn)略意義的客戶。根據20/80原則，他們是賣方的“貴人”，是需要給予特殊“禮遇”的一群。而銷售人員的業(yè)績徘徊不前，80%的原因是因為心態(tài)和專業(yè)技能的缺乏而導致的。高端客戶的忠誠度決定了其..

  ￥19,100   元/ 天

  人氣：976  

  

• 主動出擊——增量客群的獲取與開發(fā)

   

  導引：銀行客戶管理現狀與思考1.客戶管理中的全量思維2.不同客群的差異化經營思路第一講：拓客引流準備要點一、拓客引流的核心與流程1.拓客引流的兩大核心要點2.拓客引流的四個階段3.常態(tài)拓客的六字精髓二、客群及環(huán)境摸底1.邁開腿，做好500米、1公里和3公里的三圈調研2.畫地圖，網格化劃分區(qū)域，精準定位客群3.做..

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