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TTT高階:課程開發(fā)

課程編號:53173

課程價(jià)格:¥17000/天

課程時(shí)長:2 天

課程人氣:327

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:管理技能 

授課講師:侯春梅

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對象】


【培訓(xùn)收益】


導(dǎo)入:(視頻)
一、內(nèi)容呈現(xiàn)思路
(一)時(shí)間軸、地點(diǎn)線、空間型的內(nèi)容呈現(xiàn)思路
(二)問題解決型的內(nèi)容呈現(xiàn)思路
(三)案例研究型的內(nèi)容呈現(xiàn)思路
(四)矩陣圖標(biāo)型的內(nèi)容呈現(xiàn)思路
二、課程設(shè)計(jì)思路
(一)課程開發(fā)的流程和步驟
1、定制課程開發(fā)項(xiàng)目流程
2、知識課培訓(xùn)流程
3、技巧課培訓(xùn)流程
(二)課程開發(fā)的基本思路
1、定義問題
2、探尋原因
3、設(shè)定目標(biāo)
4、尋找思路
5、形成路徑
6、引導(dǎo)行動
(三)課程開發(fā)的基本步驟
1、觀點(diǎn)與原理的確定
2、關(guān)鍵與重點(diǎn)的把握
3、框架與結(jié)構(gòu)的搭建
4、素材的搜集與鏈接
5、教材的設(shè)計(jì)與制作
(四)常用的課程設(shè)計(jì)模型
1、HTP模型
2、ADDIE模型
(五)課程設(shè)計(jì)流程介紹
1、課程需求分析
2、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
3、課程內(nèi)容編制
4、課程驗(yàn)收評審
三、課程需求分析
(一)培訓(xùn)對象分析
1、培訓(xùn)對象分析的內(nèi)容
2、培訓(xùn)對象分析的工具
(二)工作任務(wù)分析
1、收集資料
2、分析資料
3、尋求能力差距
4、確認(rèn)課程核心知識點(diǎn)
(三)課程目標(biāo)確定
1、課程目標(biāo)要素和獲取途徑:對象、行為、條件、標(biāo)準(zhǔn)
2、培訓(xùn)課程題目設(shè)計(jì):
四、課程大綱結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
(一)設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)的五個(gè)部分
講解時(shí)間、主講內(nèi)容、故事案例、講解動作、準(zhǔn)備工作
(二)課程大綱結(jié)構(gòu)模板:
1、設(shè)計(jì)一級目錄大綱
2、設(shè)計(jì)二、三級目錄大綱
五、課程大綱內(nèi)容編制
(一)課程目錄搭建
1、時(shí)間軸
2、空間型:要點(diǎn)法、類型法
3、問題解決型:
4、矩陣型
(二)知識點(diǎn)的編制
(三)授課時(shí)長安排
(四)授課方法選擇
(五)編寫授課腳本
(六)課程大綱設(shè)計(jì)原則
練習(xí):結(jié)合案例和大綱模板,設(shè)計(jì)課程題目并編寫課程大綱
六、微課開發(fā)設(shè)計(jì)
(一)微課是什么?
(二)微課的主要特點(diǎn):“短、小、精、悍”
(三)微課制作者的自我定位:老師和視頻制作人
(四)好微課的五個(gè)關(guān)鍵:邏輯性、合理性、趣味性、科學(xué)性、視覺傳達(dá)效果
(五)微課標(biāo)準(zhǔn)
視頻分享:如何利用PPT快速制作微課
(六)微課錄制準(zhǔn)備步驟:
案例分享:手機(jī)+白紙錄制微課
(七)微課資源的開發(fā):內(nèi)容規(guī)劃、平臺建設(shè)、微課開發(fā)、交流應(yīng)用:
七、開發(fā)評估工具
(一)培訓(xùn)四級評估
(二)效果評估和評審
1、課件目標(biāo)是否明確 ?
2、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是否合理?
3、內(nèi)容符合公司需要?
4、PPT設(shè)計(jì)是否美觀?
5、教學(xué)方法是否得當(dāng)?
6、評估工具是否開發(fā)?
7、準(zhǔn)備工作是否到位?
8、授課思路是否清晰?
9、演講技巧是否得當(dāng)?
10、時(shí)間課程整體效果?
小結(jié):當(dāng)天課程回顧與答疑 

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