內(nèi)訓課內(nèi)訓課
| 房地產(chǎn)項目分析框架 |
| 主講老師：宋柏允 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、房地產(chǎn)項目投資環(huán)境分析1、房地產(chǎn)項目投資環(huán)境要素社會環(huán)境要素政治環(huán)境要素文化環(huán)境要素經(jīng)濟環(huán)境要素法律環(huán)境要素.. |
| 結(jié)構(gòu)化思維——思考更清晰 表達更準確 |
| 主講老師：吳正凡 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入部分一、課程鋪墊1.影響學習效果的兩大關(guān)鍵2.學習的金字塔效果最明顯的三種學習方式3.職場“五子登科”贏在職場的核心基礎(chǔ)二、情景模擬演練1.上月工作總結(jié)2.公司產(chǎn)品推介.. |
| 公眾表達與演講技巧 之一 有話敢說 |
| 主講老師：王志強 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講： 克服緊張 建立自信通過對體態(tài)、目光、手勢、眼神、表情的訓練，給觀眾留下“可信的第一印象”。在講話前90秒內(nèi)，用體態(tài)語言的魅力，達成與觀眾相互信任與賞識的內(nèi)在評價。一、演講訓練從為什么演講開始.. |
| 財務報表里的涉稅事兒 --之大額現(xiàn)金管控 |
| 主講老師：翟玉杰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：我們不論在大學里學《財務會計》這門課，還是考會計職稱，亦或是考CPA或稅務師的《會計》這門課，貨幣資金是必不可少的一個章節(jié)。在財務報表里，它是資產(chǎn)負債表左邊兒的第一個科目。但之前我們都是從會計準則的角度學的，今天咱們從稅務的角度聊一聊貨.. |
| 區(qū)塊鏈：下一場的金融革命 |
| 主講老師：陳起輝 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 大數(shù)據(jù) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介： 課程重點：走進區(qū)塊鏈技術(shù) .. |
| 責任與擔當 |
| 主講老師：劉逸舟 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：1、如果你不對自己負責，沒有人為你擔當2、蓋好自己人生的大廈3、唯有源頭活水來1>你是你的因，你是你的果；2>做最好的自己；3>擔當自己應該擔當?shù)呢熑危?>建設(shè)好自己的家庭。4、不要抱怨和指責，你可以做的更好.. |
| “贏在思維”——結(jié)構(gòu)化思維 |
| 主講老師：范蓉 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：培訓前言：世界是結(jié)構(gòu)的，職場人必做思維突破！第一模塊、邏輯結(jié)構(gòu)——結(jié)構(gòu)化思維“智法”一、結(jié)構(gòu)化思維的魅力1、認識我們的思維2、結(jié)構(gòu)化思維是管理者的必備技能3、結(jié)構(gòu)化.. |
| 企業(yè)財務分析（二） |
| 主講老師：俞勤 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 財務管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：授課主要內(nèi)容：一、財務質(zhì)量分析 （一）資產(chǎn)質(zhì)量分析1.流動資產(chǎn)質(zhì)量分析：關(guān)注流動資產(chǎn)對流動負債的保證程度。釋例1：寶山鋼鐵公司流動資產(chǎn)質(zhì)量分析：考察營運資金與流動比率、速動比率。釋例2：寶山鋼鐵公司流動資產(chǎn)質(zhì)量分析：.. |
| 銀行基金銷售公式探索課綱 |
| 主講老師：周宏斌 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：基金是財富管理的重要一環(huán)第二講：基金銷售話術(shù)整理 |
| 學以致用的讀書研習策略 |
| 主講老師：萬占懷 培訓天數(shù)：12 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、 深度探究：閱讀的魅力與價值1、 小調(diào)查：你和書的那些故事2、 看世界：各國人均讀書排行3、 閱讀對個人與團隊的價值4、 成人閱讀困難癥原因剖析5、 名人讀書方法趣事概覽6、 創(chuàng)新思路與方法探索實踐 .. |
| 新職業(yè)化塑造——從工作中獲取幸福感的能力 |
| 主講老師：張鵬浩 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：傳道、授業(yè)、解惑的心態(tài)調(diào)整1、如何活在當下，打開學習之心2、消除審視態(tài)度，融入快樂的情緒3、“面由心生”建立輕松的學習型組織4、否定“學海無涯苦作舟”的錯誤觀點第二單元.. |
| 群體焦慮下的個體進化論 ——不確定時代下員工的心智突破與自我成長 |
| 主講老師：馬立威 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：模塊 課程單元 課程目標過去已去，未來已來 一、“時代拋棄你時，連一句再見都不會和你說”1、企業(yè)公司內(nèi)外部環(huán)境分析2、未來不可預知，改變自我迫在眉睫案例：移動互聯(lián)網(wǎng)時代的沖擊案例：&ldquo.. |
| 向上管理 |
| 主講老師：任文建 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：建立和諧平等的人際關(guān)系游戲?qū)耄?ldquo;關(guān)系”影響績效1）基于不同立場的角色關(guān)系溝通2）立場不同導致不同的結(jié)果3）調(diào)適和上級的關(guān)系至關(guān)重要一、建立平等和諧的雙向關(guān)系1. 敬業(yè)原則2... |
| 云 大 物 智 鏈綜合解析及應用 |
| 主講老師：李勇 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：系列一 內(nèi)容單元一 為什么要重視數(shù)字化 1.數(shù)字驅(qū)動力是經(jīng)濟形式的挑戰(zhàn)顯現(xiàn)2.數(shù)字驅(qū)動力是同行業(yè)內(nèi)市場競爭加劇3.數(shù)字驅(qū)動力是企業(yè)運營的需要4.數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展會不會對所處行業(yè)帶來新的機會？會不會有跨行業(yè)的組織利用.. |
| 領(lǐng)導者如何利用心理因素進行有效的溝通 |
| 主講老師：郭天祥 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、你知道溝通“困難”的本質(zhì)是什么嗎？1、理解“困難”溝通的挑戰(zhàn)，分析溝通者的心態(tài)和行為識別員工的個人需要與實際需要激發(fā)他人采取行動的領(lǐng)導者滿足.. |
| 服裝行業(yè)終端導購——迎新課程 |
| 主講老師：林翔 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：服裝紡織 |
| 課程簡介：【課程內(nèi)容】1.企業(yè)文化2.品牌理念3.品牌文化4.工作流程5.管理制度產(chǎn)品基礎(chǔ)知識 |
| 社區(qū)團購策略與技法 |
| 主講老師：張方金 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：社區(qū)團購-危機中爆發(fā)的新機遇一、黑天鵝-2020年社區(qū)團購眾生相1. 角色一：政府 2. 角色二：廠家 3. 角色三：經(jīng)銷商 4. 角色四：平臺 5. 角色五：用戶 案例：全民抗新冠肺炎，吃菜找有井有.. |
| 商務演示PPT設(shè)計之道 |
| 主講老師：高兵兵 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元：課程導入案例分析：哪個PPT更有POWER？（一）PPT的兩大類型1、演示型PPT2、閱讀型PPT（二）商務演示PPT的四大作用（三）優(yōu)秀商務演示PPT設(shè)計的三大思維1、結(jié)構(gòu)思維2、重點思維.. |
| 傳輸設(shè)備維護專項提升培訓 |
| 主講老師：何舟 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 大數(shù)據(jù) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、通信產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景和趨勢1.全球互聯(lián)網(wǎng)流量現(xiàn)狀和趨勢2.全球無線接入流量變化趨勢3.全球消費者網(wǎng)絡視頻變化趨勢4.中國網(wǎng)民規(guī)模和結(jié)構(gòu)二、中國移動全業(yè)務布局和實現(xiàn)1.電信運營商全業(yè)務格局2.全業(yè)務運營的概.. |
| 行政大管家的修煉 |
| 主講老師：刁東燕 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：引言：每一位辦公室主任都應該具備成長型思維；引言：- 什么是學習？為什么要學習？案例分析：市場化后的小王和老趙- ETP介紹及分析案例分析：職業(yè)發(fā)展與組織發(fā)展的關(guān)系行政人員能力提升的CASK學習地圖行政意識 .. |
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