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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 《2023年《三個(gè)辦法一個(gè)規(guī)定》對(duì)地方商業(yè)銀行信貸業(yè)務(wù)的影響》 |
| 主講老師：林承鐸 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類(lèi)別： 企業(yè)管理 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：一、“三個(gè)辦法一個(gè)規(guī)定”的基本要點(diǎn)解讀（一）《固定資產(chǎn)貸款管理辦法（征求意見(jiàn)稿）》的要點(diǎn)變化分析（二）《流動(dòng)資金貸款管理辦法（征求意見(jiàn)稿）》的要點(diǎn)變化分析（三）《個(gè)人貸款管理辦法（征求意見(jiàn)稿）》的要點(diǎn).. |
| 戰(zhàn)略落地五步法 成長(zhǎng)型企業(yè)戰(zhàn)略落地“STAPC鈴鐺“模型詳解 |
| 主講老師：郝軍龍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：序：烏卡（VUCA）時(shí)代，何去何從？一、戰(zhàn)略的本質(zhì)到底是什么？1、沒(méi)事別談戰(zhàn)略——帶著壓力與緊迫感去理解戰(zhàn)略的內(nèi)涵2、企業(yè)戰(zhàn)略要解決什么問(wèn)題？——適應(yīng)環(huán)境與應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)3、戰(zhàn)略.. |
| 情商提升與逆商管理 |
| 主講老師：趙了了 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：認(rèn)知力，重新認(rèn)識(shí)情商視頻+幽默互動(dòng)：開(kāi)場(chǎng)講師自我介紹，趙了了的三個(gè)情緒標(biāo)簽體驗(yàn)活動(dòng)：情商高低測(cè)試，全員破冰，歡聲笑語(yǔ)開(kāi)場(chǎng)思考環(huán)節(jié)：快樂(lè)是一種能力，需要專業(yè)的學(xué)習(xí)，才能提升心態(tài)吐槽環(huán)節(jié)：小組大PK，吐槽生活和工作中.. |
| 企業(yè)給員工做心態(tài)培訓(xùn)要問(wèn)的三個(gè)問(wèn)題？ |
| 主講老師：曾鵬錦 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1.為什么要給員工做心態(tài)培訓(xùn)？2.選擇一位好講師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？3.為什么要首選曾鵬錦老師？一．〖企業(yè)為什么要給員工做心態(tài)的培訓(xùn)？〗在多年的實(shí)地培訓(xùn)中，經(jīng)常有企業(yè)負(fù)責(zé)人給我反饋，現(xiàn)在新生代的員工不好管理，個(gè)性比較自我，不服.. |
| 有效溝通與矛盾處理 |
| 主講老師：張良全 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一天一、在溝通前，需要做好哪些功課和情緒準(zhǔn)備？ 1、五大要素表達(dá)清晰完整MECE、結(jié)論先行、以上統(tǒng)下、歸類(lèi)分組、邏輯遞進(jìn)2、十大步驟提高說(shuō)服力WHY/WHAT/HOW᠕.. |
| 向下溝通與非物質(zhì)激勵(lì) |
| 主講老師：王群祥 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：正確溝通才能帶團(tuán)隊(duì)一、溝通的價(jià)值與影響要素1、溝通的概念2、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征四個(gè)條件與三個(gè)統(tǒng)一3、溝通對(duì)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的價(jià)值溝通明確目標(biāo)溝通獲取資源&#.. |
| 新入職員工心理健康診斷 如何用性格分析正確了解員并進(jìn)行引導(dǎo) |
| 主講老師：劉艷萍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：性格與工作生活第一講：了解性格心理學(xué)，讓自己更有趣一、性格的前世今生什么決定性格心理學(xué)家如何給性格分類(lèi)1、性格是較為穩(wěn)定的態(tài)度和行為特征。2、性格決定命運(yùn)是真的嗎？案例分享二、人格結(jié)構(gòu)1、人.. |
| 結(jié)構(gòu)化思維4個(gè)工具 ——思考更清晰，表達(dá)更準(zhǔn)確 |
| 主講老師：何云鵬 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)化思維？一、矩形圖工具1、場(chǎng)景展示：朋友聚會(huì)的訂餐2、矩形圖的應(yīng)用場(chǎng)景二、SCRTV 表達(dá)邏輯思維公式1、情景展示：說(shuō)明聚餐地點(diǎn)選擇結(jié)論2、SCRTV是什么？表情境( S = .. |
| 把逛街者變成購(gòu)買(mǎi)者的黃金法則 |
| 主講老師：董怡 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、第一模塊：為什么客人不見(jiàn)了？（一）當(dāng)下零售一線服務(wù)中的四大恐怖殺手1.智能設(shè)備——無(wú)處不在的“攝像頭”2.網(wǎng)絡(luò)傳播——成為“網(wǎng)紅&rdq.. |
| 面向全業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)的數(shù)據(jù)通信技術(shù) |
| 主講老師：何舟 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類(lèi)別： 大數(shù)據(jù) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、中國(guó)移動(dòng)全業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)1、中國(guó)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)2、中國(guó)移動(dòng)城域網(wǎng)建設(shè)3、中國(guó)移動(dòng)數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀4、中國(guó)移動(dòng)數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)選擇二、TCP/IP體系結(jié)構(gòu) 1、TCP/IP.. |
| 項(xiàng)目管理cookbook |
| 主講老師：雷潤(rùn)林 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 項(xiàng)目管理 行業(yè)類(lèi)別：IT網(wǎng)絡(luò) |
| 課程簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理體系，過(guò)程和管理方法，建立企業(yè)人員對(duì)項(xiàng)目管理的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和意識(shí)指導(dǎo)項(xiàng)目人員具體掌握項(xiàng)目啟動(dòng)、規(guī)劃、實(shí)施、收尾各個(gè)過(guò)程的要點(diǎn)，能夠全面整體的展開(kāi)項(xiàng)目管理系統(tǒng)學(xué)習(xí)經(jīng)典項(xiàng)目管理的方法和工具、引導(dǎo)改善企業(yè)項(xiàng)目管理體系建設(shè)，.. |
| 大數(shù)據(jù)100G/400G 傳輸技術(shù)高級(jí)研修班 |
| 主講老師：何舟 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 大數(shù)據(jù) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、100G/400G的發(fā)展背景1.中國(guó)移動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)和技術(shù)選擇2.傳輸技術(shù)定位3.中國(guó)的帶寬需求及帶寬預(yù)測(cè)4.400G技術(shù)成熟度與標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展5.400G的產(chǎn)業(yè)鏈6.400G發(fā)展的技術(shù)背景7.光傳輸技術(shù)的發(fā)展歷.. |
| COSO框架和內(nèi)控規(guī)范指引 |
| 主講老師：邱健 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 COSO框架和薩奧法案介紹1、COSO框架介紹1.1COSO是什么1.2COSO 2013《內(nèi)部控制-整合框架》“五要素” 介紹1.3COSO 2013版的改變1.4COSO內(nèi)控邏輯框.. |
| <民法典>對(duì)建筑施工行業(yè)的影響 |
| 主講老師：何李律師 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類(lèi)別： 中層管理 行業(yè)類(lèi)別：建筑建材 |
| 課程簡(jiǎn)介：《民法典》對(duì)建筑施工行業(yè)的影響1. 情勢(shì)變更與不可抗力1.1 情勢(shì)變更與不可抗力的定義和區(qū)別1.2 情勢(shì)變更中的再交涉義務(wù)1.3 合同解除1.4 情勢(shì)變更情形下的價(jià)款調(diào)整和相關(guān)案例2. 材料漲價(jià)如何調(diào)整合同價(jià)格 .. |
| 人工智能+自然語(yǔ)言處理 |
| 主講老師：葉梓 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類(lèi)別： 人工智能 行業(yè)類(lèi)別：IT網(wǎng)絡(luò) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)：人工智能與機(jī)器學(xué)習(xí)基礎(chǔ)1.人工智能概述 2.機(jī)器學(xué)習(xí)概述3.機(jī)器學(xué)習(xí)算法應(yīng)用分析第二節(jié)：回歸算法 1.一元線性回歸 2.代價(jià)函數(shù) 3.梯度下降法 4.sklearn一元線性回歸.. |
| 5G、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì) |
| 主講老師：姚瑞軍 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、大數(shù)據(jù)會(huì)商業(yè)帶來(lái)哪些變革？1.從人類(lèi)文明的起源看數(shù)據(jù)2.小數(shù)據(jù)化-一切皆可量化3.大數(shù)據(jù)-從因果律到相關(guān)性的跳躍4.從大數(shù)據(jù)到云計(jì)算 5.人工智能——數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)力6 區(qū)塊鏈&md.. |
| 營(yíng)業(yè)廳5G終端體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)技能提升培訓(xùn) |
| 主講老師：林瑜 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：前言：模塊一、5G時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)與一線銷(xiāo)售者的自我修煉1、5G之戰(zhàn)——運(yùn)營(yíng)商間的5G爭(zhēng)奪戰(zhàn)2、一線銷(xiāo)售者的自我修煉1）課堂研討：如果成為T(mén)OP SALES?2 )心態(tài)修煉—&mdash.. |
| 企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理 |
| 主講老師：史俊慧 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 運(yùn)營(yíng)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 運(yùn)營(yíng)管理的創(chuàng)新與變革1、運(yùn)營(yíng)管理的背景2、經(jīng)營(yíng)環(huán)境變化的要求討論：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)的影響3、企業(yè)自身發(fā)展的要求4、積極擁抱變革5、變革障礙與應(yīng)對(duì)二、管理理念的深層變革1、傳統(tǒng)管理理念的失敗2、傳.. |
| Python 數(shù)據(jù)分析與機(jī)器學(xué)習(xí) |
| 主講老師：葉梓 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類(lèi)別： 大數(shù)據(jù) 行業(yè)類(lèi)別：IT網(wǎng)絡(luò) |
| 課程簡(jiǎn)介：【課程大綱】（培訓(xùn)內(nèi)容可根據(jù)客戶需求調(diào)整）時(shí)間 內(nèi)容 案例實(shí)踐與練習(xí)Day1 上午實(shí)驗(yàn)環(huán)境搭建數(shù)據(jù)預(yù)處理實(shí)驗(yàn)環(huán)境搭建1、 anaconda 包的安裝2、pip install 的技巧3、最簡(jiǎn)版的 py.. |
| 時(shí)間管理-誰(shuí)偷了你的時(shí)間 |
| 主講老師：周建華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：管理者時(shí)間管理模型：時(shí)間管理模型一、我的時(shí)間都去哪了1. 工作異常偷走了管理者的時(shí)間？2. 臨時(shí)會(huì)議偷走了管理者的時(shí)間?3. 客戶來(lái)訪偷走了管理者的時(shí)間?4. 設(shè)備異常偷走了管理者的時(shí)間?5. 與員工.. |
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