管理技能內(nèi)訓課
| 贏在中層提升領導者的管理能力 |
| 主講老師：張科平 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 不限行業(yè) 行業(yè)類別：管理技能 |
| 課程簡介：從“獵狗與兔子”談起——360度看管理一、管 理 究 竟 是 什 么 ？— 管理本質(zhì)的探究1.管理的六大基本職能 管理的本質(zhì)特點是什么： &.. |
| 企業(yè)核心人才管理技能 |
| 主講老師：劉春華 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 不限行業(yè) 行業(yè)類別：管理技能 |
| 課程簡介：一、人力資源管理 概述1、人力資源開發(fā)的基本理論——以人為本、能本管理企業(yè)的動能是由員工群眾和速度兩個因素相乘得到的，缺少或缺少哪一個都不行，人力資源的開發(fā)要堅持以人為本，再好的辦法、主意也必須員工接受才.. |
| 創(chuàng)新財務管理—財務集中管理與財務創(chuàng)新轉(zhuǎn)型 |
| 主講老師：孫犁 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 銀行金融 行業(yè)類別：管理技能 |
| 課程簡介：一、創(chuàng)新財務管理企業(yè)財務的定位財務定位應是企業(yè)的戰(zhàn)略合作伙伴,是經(jīng)營決策的支持者財務戰(zhàn)略定位以價值為中心，聚焦高價值鏈活動（包括前瞻性分析、稅務籌劃、風險管理、資本并購、定價分析、決策支持等）,成為各經(jīng)營團隊的最佳業(yè)務伙.. |
| 無上智慧：從人才經(jīng)營到高效管理 |
| 主講老師：曹嘉飛 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 不限行業(yè) 行業(yè)類別：管理技能 |
| 課程簡介：一、企業(yè)的秘密1、企業(yè)：無人不成業(yè)2、企業(yè)的三大支柱3、從家庭到企業(yè)：不孝有三無后為大4、人才的承繼關乎組織和個人的命運5、職業(yè)經(jīng)理人的三大角色：人事、財務和營銷6、管理梯隊建設：企業(yè)的深度和個人的高度二.. |
| 目標管理與時間管理 |
| 主講老師：張科平 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 不限行業(yè) 行業(yè)類別：管理技能 |
| 課程簡介：第一單元目 標 管 理 ——積極正確的心態(tài)學習目標管理一、目標管理1．“目標”與“任務”2．目標績效管理的特征、原則3．目標管理的流程4.. |
| 上市公司如何危機公關 |
| 主講老師：葉東 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 不限行業(yè) 行業(yè)類別：管理技能 |
| 課程簡介：一、上市公司危機概述 1、危機產(chǎn)生的根源2、公眾了解公司的渠道及途徑產(chǎn)品活動市場媒體3、上市公司受到各方面的關注監(jiān)管機構(gòu)投資機構(gòu)公眾及股民市場及競爭對手新聞媒體4、媒體輿論的影響不.. |
| 打造卓越高效的溝通力 |
| 主講老師：齊振宏 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 不限行業(yè) 行業(yè)類別：管理技能 |
| 課程簡介：模塊一 組織溝通新理念1.頭腦風暴：管理者靠什么成功？2.領導者最重要的素質(zhì)是什么？3.信息不對稱所帶來的組織溝通挑戰(zhàn)4.人員多樣化帶來的溝通新挑戰(zhàn)5.復雜多變的外部環(huán)境所帶來的溝通新挑戰(zhàn)6.案例分析與研討：杰克.. |
| 培訓師九段實戰(zhàn)課程 |
| 主講老師：林鐵成 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 不限行業(yè) 行業(yè)類別：管理技能 |
| 課程簡介：模塊 內(nèi)容 說明開訓儀式1．領導開訓講話2．破冰活動3．團隊組建 良好的開訓是成功的開始，溫馨和諧地進入學習狀態(tài)是培訓的關鍵。第一段認識培訓 1．內(nèi)訓師角色定位2．內(nèi)訓師的挑戰(zhàn)3．培訓與教育區(qū)別4.. |
| 卓越的KA渠道管理實效技能訓練營 |
| 主講老師：崔自三 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 不限行業(yè) 行業(yè)類別：管理技能 |
| 課程簡介：第一部分：KA賣場合同談判技能提升測測你的談判能力有多強？一、KA賣場談判流程1、數(shù)據(jù)化歷史資料收集 2、談判內(nèi)容準備3、確定談判目標4、賣場合同條款提案5、公司確認的合同條款6、公司內(nèi)部談判預演.. |
| 企業(yè)目標管理與績效管理 |
| 主講老師：張科平 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 不限行業(yè) 行業(yè)類別：管理技能 |
| 課程簡介：第一單元目 標 管 理——積極正確的心態(tài)學習目標管理一、目標管理1．“目標”與“任務”2．目標績效管理的特征、原則3．目標管理的流程4．目標.. |
| 公共關系與危機管理 |
| 主講老師：張科平 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 不限行業(yè) 行業(yè)類別：管理技能 |
| 課程簡介：第一篇 經(jīng)營管理與決策篇在地球上消失了的不會適應變化的龐然大物比比皆是課程內(nèi)容： 序言 為何要提升決策管理與危機控制能力？地 位 逆 轉(zhuǎn) \市場供不應求到供過于求；\需 求 趨 于 個 性 化；.. |
| 現(xiàn)代管理決策與危機控制 |
| 主講老師：張科平 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 不限行業(yè) 行業(yè)類別：管理技能 |
| 課程簡介：第一篇 經(jīng)營管理與決策篇一個單位的經(jīng)營決策性的環(huán)節(jié)是決策課程內(nèi)容：序言為何要提升決策管理與危機控制能力？地 位 逆 轉(zhuǎn) \市場供不應求到供過于求；\需 求 趨 于 個 性 化；顧客成為市場的主宰力量。\變 化 加.. |
| 目標計劃管理四項核心技術(shù) |
| 主講老師：錢科宇 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 不限行業(yè) 行業(yè)類別：管理技能 |
| 課程簡介：第一單元 績效考核的技術(shù)一，什么是KPI二，什么是GS三，如何設置考核權(quán)重四，如何設置評分標準五，什么是加減分項六，什么是“數(shù)據(jù)八明確”模擬訓練：計算績效考核分數(shù)第二單元 問題.. |
| 現(xiàn)代管理激勵技巧 |
| 主講老師：張科平 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 不限行業(yè) 行業(yè)類別：管理技能 |
| 課程簡介：第一篇 管理概述1、什么是管理？它的目的是什么？管理四要素2、什么是人力資源管理？3、人力資源管理的目的是什么？4、對目前中國企業(yè)人力資源管理模式及效率的反思5、管理中的激勵難題第二篇 激勵技巧第一單元 .. |
| 以目標為導向的銷售團隊管理 |
| 主講老師：錢科宇 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 不限行業(yè) 行業(yè)類別：管理技能 |
| 課程簡介：第一部分：找到動力“求生存”的動機“想賺錢”的動機“做事業(yè)”的動機第二部分：設定目標愿望不是目標目標的四個作用目標的六大要素&m.. |
| 目標計劃管理四項核心技術(shù) |
| 主講老師：錢科宇 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 不限行業(yè) 行業(yè)類別：管理技能 |
| 課程簡介：第一單元 績效考核的技術(shù)一，什么是KPI二，什么是GS三，如何設置考核權(quán)重四，如何設置評分標準五，什么是加減分項六，什么是“數(shù)據(jù)八明確”模擬訓練：計算績效考核分數(shù)第二單元 .. |
| MTP-中高層管理干部管理技能提升訓練 |
| 主講老師：劉疆 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 不限行業(yè) 行業(yè)類別：管理技能 |
| 課程簡介：1、課程導入管理的挑戰(zhàn) – 理論與實務的結(jié)合管理者的培訓視覺明確問題的實質(zhì)2、管理者思維轉(zhuǎn)變變化的實質(zhì)管理變革的挑戰(zhàn)文化與管理問題中國式管理基礎認知3、基礎管理理論管理是什么管理工.. |
| 80、90后員工之管理藝術(shù) |
| 主講老師：劉疆 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 不限行業(yè) 行業(yè)類別：管理技能 |
| 課程簡介：第一篇、80、90后員工管理的環(huán)境認知——文化與管理1、當今社會文化的三大特點（1）.浮躁文化（2）.茫然文化（3）.隨大流文化2、與現(xiàn)代管理的差距3、正視有中國特色的管理4、文化的影.. |
| 目標與計劃管理 |
| 主講老師：錢科宇 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 不限行業(yè) 行業(yè)類別：管理技能 |
| 課程簡介：第一單元 目標與計劃管理的主要理念一，先有目標，再有工作；二，一切與目標無關的活動都是浪費資源；三，先要統(tǒng)一目標，才會良好協(xié)作。四，目標計劃的制定自上而下五，目標管理就是管理資源，力求最小投入最大產(chǎn)出第二單元.. |
| 網(wǎng)絡時代危機管理與預警機制實訓 |
| 主講老師：平梵 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 不限行業(yè) 行業(yè)類別：管理技能 |
| 課程簡介：一、危機管理與危機預警機制的建立1、有關危機的三個法則海恩法則？蝴蝶效應？墨菲定律？2、受眾接受信息途徑的變化AIDMA法則？AISAS法則？3、危機狀態(tài)下的利益相關者誰是最重要的利益相關者？政府最大.. |
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