內訓課內訓課

雙碳目標下中國電力行業(yè)的機遇與挑戰(zhàn) |
主講老師:李洪源   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 經濟形勢 行業(yè)類別:水利水電 |
課程簡介:第一講:對碳達峰碳中和問題的認識一、為什么要限制碳排放?1. 二氧化碳為什么是溫室氣體,溫室氣體還有哪些?2. 二氧化碳對氣候的影響二、應對氣候變暖的國際共識1. 主要國際公約1)《聯(lián)合國氣候變化框架公約》2.. |
元宇宙營銷 |
主講老師:梁春燕   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 營銷管理 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:一、打開元宇宙大門--元宇宙怎么玩?1、巨頭們在元宇宙的布局及發(fā)展現(xiàn)狀元宇宙的風口是如何形成的國外巨頭的元宇宙布局:Meta、微軟、國內巨頭的元宇宙布局:騰訊、百度、字節(jié) .. |
招商銀行發(fā)展戰(zhàn)略與數(shù)字化轉型 |
主講老師:羅開位   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 數(shù)字化 行業(yè)類別:銀行金融 |
課程簡介:一、招商銀行發(fā)展歷程與戰(zhàn)略演變二、招商銀行戰(zhàn)略制定與執(zhí)行的經驗分享三、中國商業(yè)銀行未來發(fā)展戰(zhàn)略趨勢研判四、招商銀行數(shù)字化轉型的實踐與啟示五、組織學員研討自己銀行的經營戰(zhàn)略問題.. |
商業(yè)銀行經營績效提升工作坊 |
主講老師:羅開位   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 營銷管理 行業(yè)類別:銀行金融 |
課程簡介:工作坊內容:一、現(xiàn)場交流引導:與學員互動,了解其經營管理中的績效壓力與困惑,為后續(xù)的學習和討論奠定基礎。二、績效壓力與困惑破解:分享績效提升的核心思想、方法與工具,幫助學員掌握績效改進的關鍵要點和技巧。三、績效改進方案設計:.. |
新媒體營銷從入門到精通實操班 |
主講老師:梁春燕   培訓天數(shù):4 天   專業(yè)類別: 營銷管理 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:一、全面了解新媒體營銷—如何構建互聯(lián)網營銷思維?1、互聯(lián)網營銷思維升級移動互聯(lián)網時代:企業(yè)的流量在哪里?老產品+新模式:企業(yè)蹭到熱度沒有?Z時代的消費習慣:看不.. |
電力系統(tǒng)應急事件處理及危機公關 |
主講老師:李洪源   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 企業(yè)管理 行業(yè)類別: |
課程簡介:第一講:電力企業(yè)管理者危機意識1. 國企面臨的3個問題案例:史上最牛抄表工事件案例:某電力公司員工自殺事件案例:中關村二小事件2. 互聯(lián)網時代,危機發(fā)生的內在邏輯3. 危機主體在應對過程中的問題分析4. 危機.. |
新媒體營銷從入門到精通實訓班 |
主講老師:梁春燕   培訓天數(shù):3 天   專業(yè)類別: 營銷管理 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:一、全面了解新媒體營銷—如何構建互聯(lián)網營銷思維?1、互聯(lián)網營銷思維升級移動互聯(lián)網時代:企業(yè)的流量在哪里?老產品+新模式:企業(yè)蹭到熱度沒有?Z時代的消費習慣:看不.. |
解讀國家能源局《新型電力系統(tǒng)發(fā)展藍皮書》 |
主講老師:李洪源   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 經濟形勢 行業(yè)類別: |
課程簡介:第一講:我國電力系統(tǒng)發(fā)展現(xiàn)狀與問題挑戰(zhàn)一、發(fā)展現(xiàn)狀1. 供應保障能力穩(wěn)步夯實2. 綠色低碳轉型不斷加速3. 系統(tǒng)調節(jié)能力持續(xù)增強4. 技術創(chuàng)新水平持續(xù)提升5. 體制改革攻堅成效突出二、問題挑戰(zhàn)1. 部分地.. |
招商銀行零售王者戰(zhàn)略與科技解碼 |
主講老師:羅開位   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 銷售技巧 行業(yè)類別:銀行金融 |
課程簡介:一、招商銀行零售金融業(yè)務發(fā)展概述二、招商銀行零售金融王者的核心經驗三、招商銀行零售金融業(yè)務戰(zhàn)略轉型的故事四、招商銀行零售金融王者的金融科技解碼五、組織學員研討自己銀行的零售金融業(yè)務相關問題.. |
招商銀行私人銀行業(yè)務發(fā)展探索 |
主講老師:羅開位   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 銷售技巧 行業(yè)類別:銀行金融 |
課程簡介:一、全球私人銀行業(yè)務發(fā)展概覽二、招行私人銀行業(yè)務發(fā)展實踐三、招行私人銀行戰(zhàn)略轉型升級四、招行私客尊享家族信托業(yè)務.. |
新媒體時代的新聞寫作與宣傳 |
主講老師:張繼威   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:第一講:找新聞的模式一、新聞的歷史與現(xiàn)狀1. 古老的新聞2. 文物里的新聞線索3. 突飛猛進的近代新聞4. 新聞的現(xiàn)狀二、尋找新聞點的路徑和方法1. 從無到有2. 從少到多3. 從稚嫩到成熟4. .. |
企業(yè)高效溝通與跨部門協(xié)作——職場情商必修課 |
主講老師:李洪源   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別: |
課程簡介:導入:看看我們的溝通能力測評:一項關于溝通能力與勝任度的調查視頻分享:是什么影響了我們的溝通?點評:溝通能力對工作和生活的影響——溝通閉環(huán):表達+傾聽+反饋認識篇第一講:溝通意愿的重要性 .. |
系統(tǒng)思考—問題分析與解決的高效應用 |
主講老師:吳永彬   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:導入/熱身:腦力熱身:切方塊第一講:如何提升對問題的綜合認知?一、人們看待問題的四個慣性1、過度思考2、只求答案3、缺少事實4、不究內在二、問題的定義1、清晰什么不是“問題”2.. |
員工成長必修課—職業(yè)化養(yǎng)成與高效工作執(zhí)行 |
主講老師:吳永彬   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:第一講:快速轉身——校園人到職場人一、從“心”蛻變1、校園與職場的角色蛻變責任差異本質差異學習差異展示差異2、校園與職場的任務蛻變任務模式不同人際模式不.. |
職場素養(yǎng)躍遷—高效溝通與演示匯報表達 |
主講老師:吳永彬   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:導入:躍遷職場精英的三大通道1、拒做職場僵尸2、打造個人品牌3、講好每一句話模型:職場躍遷層次第一講:何為高效溝通一、溝通障礙形成的原因1、理解偏差2、主體意識3、情緒失調4、創(chuàng)造意圖5、單向.. |
問題分析與解決實戰(zhàn)工作坊 |
主講老師:吳永彬   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:第一講:什么是好問題(提出好問題比解決問題更重要),0.5小時1、好問題有針對性2、好問題能創(chuàng)造思考力3、好問題不會“自嗨”(能夠召集更多同伴加入共同解決問題)4、好問題能改變現(xiàn)狀5、好問題能.. |
企業(yè)新聞攝影與短視頻技巧—通訊員必學的宣傳實務 |
主講老師:柳揚   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:一、企業(yè)通訊員必知的攝影概念(一)5w理論(二)宣傳圖片的3個基本要求二、公務拍攝前準備工作(一)3件必須要做的事(二)5個必須要準備的工具:手機、三腳架、云臺、話筒三、攝影攝像的基本技巧(一)5個取景法:全.. |
企事業(yè)單位新聞寫作與圖片攝影 |
主講老師:柳揚   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:黨政機關 |
課程簡介:一、企業(yè)新聞的選題方向有哪些?1、對外宣傳類的選題——讓你的企業(yè)為人所知2、對內宣貫類的選題——讓你的員工為你所用二、企業(yè)新聞的選題方法有什么?1、從會議中找新聞2、從.. |
金字塔原理與商務寫作 |
主講老師:柳揚   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:一、職場文章的基本概念(一)公文的基本定義:15種(二)公文的分類和特點:上下行文(三)一篇獲獎公文的解析——小組討論和分享(四)應用型寫作的思路拓展流程——寫作四步法.. |
結構化思維在公文寫作中的運用 |
主講老師:柳揚   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:一、公文的特點、作用和分類1.公文的特點、作用和分類2.公文的格式和稿本3.公文撰寫的基本原則和方法二、常見公文類型以及結構介紹1.通知——寫不好帶來大麻煩具體格式、寫法、案例2.請示.. |
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