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重塑陽(yáng)光心態(tài) 激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力

主講老師：張雷冰 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

引言：關(guān)于知行合一的探討一、從盤點(diǎn)自己開始認(rèn)識(shí)自己，看清自己才能解讀別人我是誰(shuí)？人貴有自知之明我的優(yōu)勢(shì)是什么，我的盲點(diǎn)在哪里？我在哪里，我在社會(huì)哪個(gè)層面？我還有哪些不知道？影響人生..

激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力，打造卓越執(zhí)行

主講老師：張雷冰 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

引言：關(guān)于知行合一的探討一、從盤點(diǎn)自己開始認(rèn)識(shí)自己，看清自己才能解讀別人我是誰(shuí)？人貴有自知之明我的優(yōu)勢(shì)是什么，我的盲點(diǎn)在哪里？我在哪里，我在社會(huì)那個(gè)層面？我還有哪些不知道？影響人生..

重塑陽(yáng)光心態(tài)激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力

主講老師： 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、從盤點(diǎn)自己開始 認(rèn)識(shí)自己，看清自己才能解讀別人 我是誰(shuí)？人貴有自知之明 我的優(yōu)勢(shì)是什么，我的盲點(diǎn)在哪里？ 我在哪里，我在社會(huì)哪個(gè)層面..

激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力 打造卓越執(zhí)行

主講老師：張雷冰 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、從盤點(diǎn)自己開始 認(rèn)識(shí)自己，看清自己才能解讀別人 我是誰(shuí)？人貴有自知之明 我的優(yōu)勢(shì)是什么，我的盲點(diǎn)在哪里？ 我在哪里，我在社會(huì)那個(gè)層面..

重塑陽(yáng)光心態(tài) 激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力

主講老師：張雷冰 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

引言：關(guān)于知行合一的探討一、從盤點(diǎn)自己開始認(rèn)識(shí)自己，看清自己才能解讀別人我是誰(shuí)？人貴有自知之明我的優(yōu)勢(shì)是什么，我的盲點(diǎn)在哪里？我在哪里，我在社會(huì)哪個(gè)層面？我還有哪些不知道？影響人生..

重塑陽(yáng)光心態(tài) 激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力

主講老師： 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、從盤點(diǎn)自己開始  認(rèn)識(shí)自己，看清自己才能解讀別人  我是誰(shuí)？人貴有自知之明  我的優(yōu)勢(shì)是什么，我的盲點(diǎn)在哪里？  我在哪里，我在社會(huì)..

激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能的六大技巧

主講老師：高?？?/a> 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

教練式領(lǐng)導(dǎo)力——激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能

主講老師：陶娟 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一單元：角色定位——當(dāng)管理者意味著什么？1. 當(dāng)管理者好還是不好？2. 如何定位你自己3. 當(dāng)了管理者啥都不一樣了4. 領(lǐng)導(dǎo)者的工作5. 領(lǐng)導(dǎo)力的定義討論：最喜歡什么..

激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能，激活內(nèi)在動(dòng)力

主講老師：王雯雯 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、什么是教練？什么是教練式輔導(dǎo)？1、教練的起源和理念教練式輔導(dǎo)的歷史背景教練理念的核心要素2、教練式輔導(dǎo)與傳統(tǒng)管理的區(qū)別管理與輔導(dǎo)的不同角色與方法..

激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)能

主講老師：周雋峰 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、如何理解團(tuán)隊(duì)管理與團(tuán)隊(duì)角色？ 1、團(tuán)隊(duì)的基本概念  團(tuán)隊(duì)熱身Check in  群體和團(tuán)隊(duì)的區(qū)別 群體向團(tuán)隊(duì)的過(guò)渡曲線 視頻欣賞：團(tuán)隊(duì)為王游戲 ..

用組織變革激發(fā)組織動(dòng)力、創(chuàng)造卓越價(jià)值

主講老師：胡勁松 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、理解組織變革，掌握變革規(guī)律引子：VUCA帶來(lái)的挑戰(zhàn)組織變革的類型變革中的問(wèn)題與挑戰(zhàn)案例：某企業(yè)變革失敗的案例二、組織變革的內(nèi)外驅(qū)動(dòng)力市場(chǎng)、技術(shù)、人才新趨勢(shì)組織能力升級(jí)新趨勢(shì)生態(tài)..

組織行為學(xué)：激發(fā)組織潛能的智慧

主講老師：齊振宏 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程背景：不懂得組織，何談管理？不懂得人性，何談管理？任正非說(shuō)，管理說(shuō)到底就是管人性，管人性說(shuō)到底就是管欲望，一部華為的發(fā)展史，就是一部人性管理的歷史。所以，如何認(rèn)識(shí)人性，激發(fā)組織潛能成為管理的核心使命。如何滿足..

重塑陽(yáng)光心態(tài) 激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力

主講老師：張雷冰 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

引言：關(guān)于知行合一的探討一、從盤點(diǎn)自己開始認(rèn)識(shí)自己，看清自己才能解讀別人我是誰(shuí)？人貴有自知之明我的優(yōu)勢(shì)是什么，我的盲點(diǎn)在哪里？我在哪里，我在社會(huì)哪個(gè)層面？我還有哪些不知道？影響人生..

激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力，打造卓越執(zhí)行

主講老師：張雷冰 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

引言：關(guān)于知行合一的探討一、從盤點(diǎn)自己開始認(rèn)識(shí)自己，看清自己才能解讀別人我是誰(shuí)？人貴有自知之明我的優(yōu)勢(shì)是什么，我的盲點(diǎn)在哪里？我在哪里，我在社會(huì)那個(gè)層面？我還有哪些不知道？影響人生..

重塑陽(yáng)光心態(tài)激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力

主講老師： 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、從盤點(diǎn)自己開始 認(rèn)識(shí)自己，看清自己才能解讀別人 我是誰(shuí)？人貴有自知之明 我的優(yōu)勢(shì)是什么，我的盲點(diǎn)在哪里？ 我在哪里，我在社會(huì)哪個(gè)層面..

激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力 打造卓越執(zhí)行

主講老師：張雷冰 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、從盤點(diǎn)自己開始 認(rèn)識(shí)自己，看清自己才能解讀別人 我是誰(shuí)？人貴有自知之明 我的優(yōu)勢(shì)是什么，我的盲點(diǎn)在哪里？ 我在哪里，我在社會(huì)那個(gè)層面..

重塑陽(yáng)光心態(tài) 激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力

主講老師：張雷冰 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

引言：關(guān)于知行合一的探討一、從盤點(diǎn)自己開始認(rèn)識(shí)自己，看清自己才能解讀別人我是誰(shuí)？人貴有自知之明我的優(yōu)勢(shì)是什么，我的盲點(diǎn)在哪里？我在哪里，我在社會(huì)哪個(gè)層面？我還有哪些不知道？影響人生..

做聰明的上司-巧妙激發(fā)員工積極性

主講老師： 課程時(shí)長(zhǎng)：3 天

第一部分： 員工激勵(lì)面臨的挑戰(zhàn) 一：解決人員不夠的新思路 （一）、解決人員不夠的新思路 （二）、員工積極性高的好處 （三）、員工積極性高的表現(xiàn) 案例：《來(lái)自后座的一封信》 （四）、員工積極..

筑牢“八方基石”激發(fā)工作新動(dòng)力——向解放軍學(xué)做好員工

主講老師：周增明 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、課程導(dǎo)入： 1.列舉事例闡述學(xué)習(xí)能給每個(gè)員工帶來(lái)的職場(chǎng)及經(jīng)濟(jì)效益 2.正確認(rèn)識(shí)執(zhí)行力的概念，執(zhí)行力對(duì)企業(yè)、個(gè)人的重要作用 3.剖析企業(yè)員工在執(zhí)行力上存在的共性問(wèn)題 4.通過(guò)事例引導(dǎo)向具備最強(qiáng)執(zhí)行力..

重塑陽(yáng)光心態(tài) 激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力

主講老師： 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、從盤點(diǎn)自己開始  認(rèn)識(shí)自己，看清自己才能解讀別人  我是誰(shuí)？人貴有自知之明  我的優(yōu)勢(shì)是什么，我的盲點(diǎn)在哪里？  我在哪里，我在社會(huì)..

激發(fā)管理潛能

主講老師：黃國(guó)成 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

激發(fā)管理潛能主講人：黃國(guó)成著名企業(yè)管理專家、機(jī)制與制度設(shè)計(jì)專家、精益生產(chǎn)專家、中國(guó)企業(yè)教育百?gòu)?qiáng)培訓(xùn)師、美國(guó)認(rèn)證協(xié)會(huì)金牌講師、高級(jí)注冊(cè)國(guó)際職業(yè)經(jīng)理人課程簡(jiǎn)介：在競(jìng)爭(zhēng)加劇的今天，企業(yè)需要激發(fā)全員活力來(lái)..

激發(fā)正能量-全員激勵(lì)風(fēng)暴

主講老師：汪文輝 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

【課程背景】為什么很多員工有心態(tài)卻沒(méi)有狀態(tài)，有感情卻沒(méi)有激情？為什么很多員工總是推卸、總是抱怨、總是拖延？為什么老總您自己卻成了企業(yè)的“保姆”、“拉車夫” ..

孫波老師團(tuán)隊(duì)管理升級(jí)與動(dòng)力激發(fā)

主講老師：孫波 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

團(tuán)隊(duì)管理升級(jí)與動(dòng)力激發(fā)前言：一個(gè)好的企業(yè)組織管理，必須能滿足三個(gè)條件。1，滿足對(duì)員工的基本素質(zhì)，基本能力，基礎(chǔ)管理的培養(yǎng)和提高。2，解決管理者與被管理者之間的對(duì)抗關(guān)系。3，融入管理的快樂(lè)要素。在團(tuán)隊(duì)管理升..

團(tuán)隊(duì)管理升級(jí)與動(dòng)力激發(fā)

主講老師：孫波老師 課程時(shí)長(zhǎng)：12 天

課程大綱第一部分：團(tuán)隊(duì)管理的現(xiàn)狀分析◆為什么目標(biāo)定了，員工完成不了◆為什么流程規(guī)范有了，但員工不愿意遵守◆為什么獎(jiǎng)勵(lì)有了，員工卻無(wú)動(dòng)于衷◆為什么懲罰制度有了，員工卻無(wú)所謂◆為什么人一培養(yǎng)出..

產(chǎn)品思維激發(fā)商業(yè)活力

主講老師：劉峰 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

首日內(nèi)容：1.對(duì)產(chǎn)品思維的錯(cuò)誤理解用戶驅(qū)動(dòng)只是產(chǎn)品思維的一種體現(xiàn)產(chǎn)品思維不是破壞式創(chuàng)新產(chǎn)品思維不是網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)2.什么才是正確的產(chǎn)品思維᠋..