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領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)專(zhuān)欄
| 課程名稱(chēng)：打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力 | |
| 主講老師：王洪濤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入： 分享：VUCA時(shí)代下的領(lǐng)導(dǎo)者五重挑戰(zhàn) 問(wèn)題思考：漫天的領(lǐng)導(dǎo)力概念，我們?nèi)绾芜x擇？ 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的終極目標(biāo)：如何在實(shí)踐工作中發(fā)揮作用？ 第一講：領(lǐng)導(dǎo)力定義及核心價(jià)值 調(diào)研分享：CEO們面臨的9項(xiàng)挑戰(zhàn) 企業(yè)發(fā)展階段：創(chuàng)業(yè)期.. | |
| 課程名稱(chēng)：商業(yè)銀行代際領(lǐng)導(dǎo)力 | |
| 主講老師：楊昊 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 環(huán)境：“拿著舊地圖，一定找不到新大陸” 一、“烏卡時(shí)代”對(duì)員工管理帶來(lái)的新影響 二、數(shù)字化時(shí)代給員工管理帶來(lái)的新變化 1、數(shù)字化時(shí)代3個(gè)新特點(diǎn) 2、員工管理2個(gè)新變化 .. | |
| 課程名稱(chēng)：引導(dǎo)激發(fā)無(wú)限潛能——教練型領(lǐng)導(dǎo)力 | |
| 主講老師：陳雨 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：教練的角色定位——定位，不錯(cuò)位，找到合適的領(lǐng)導(dǎo)方式 導(dǎo)入：教練技術(shù)為何能支持企業(yè)管理？ 一、教練型領(lǐng)導(dǎo)的四大角色定位 1. 鏡子 2. 潤(rùn)滑劑 3. 放大鏡 4. 導(dǎo)航員 二、卓越教練型領(lǐng)導(dǎo).. | |
| 課程名稱(chēng)：中層領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力 | |
| 主講老師：張鋒波 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：引入 導(dǎo)入話(huà)題 為什么說(shuō)勝在領(lǐng)導(dǎo)，贏(yíng)在執(zhí)行？ 第一部分 勝在領(lǐng)導(dǎo) 第一單元 中層領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知 1.領(lǐng)導(dǎo)者的主要品質(zhì) 2.領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別 3.中層角色轉(zhuǎn)換 4.中層領(lǐng)導(dǎo)者的7個(gè)誤區(qū) 5.中層領(lǐng)導(dǎo)普遍面臨的挑戰(zhàn) 6.領(lǐng).. | |
| 課程名稱(chēng)：情境領(lǐng)導(dǎo)力——提升管理效能的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) | |
| 主講老師：袁沐風(fēng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入：多變的職場(chǎng)生態(tài)圈 1. 理解管理的含義 1）傳統(tǒng)管理：通過(guò)他人，完成任務(wù)！ 2）現(xiàn)代管理：通過(guò)他人，積極主動(dòng)，完成任務(wù)！（尤其針對(duì)新生代員工） 課堂分享：您的管理屬于哪個(gè)層級(jí)的管理？現(xiàn)代管理需要管理者具備哪些技能？ .. | |
| 課程名稱(chēng)：領(lǐng)導(dǎo)力-高效帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì) | |
| 主講老師：劉文迪 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：前言：領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)—MBP模型 結(jié)果——行為——心智模式三者之間的互動(dòng)關(guān)系 第一部分：領(lǐng)導(dǎo)者自我認(rèn)知 領(lǐng)導(dǎo)是一種以取得結(jié)果（組織績(jī)效）為目標(biāo)的職業(yè)，其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是團(tuán)隊(duì)目標(biāo).. | |
| 課程名稱(chēng)：智慧之問(wèn)-教練型領(lǐng)導(dǎo)力 | |
| 主講老師：陳洪浪 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：重新認(rèn)識(shí)“教練” 討論及視頻：看到教練兩個(gè)字你想到什么？ 一、教練的定義 ——教練是一個(gè)通過(guò)傾聽(tīng)、提問(wèn)、反饋等方式不斷挖掘?qū)Ψ綕撃艿倪^(guò)程 視頻觀(guān)摩及討論：《面對(duì)巨人》 二.. | |
| 課程名稱(chēng)：4D領(lǐng)導(dǎo)力和卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè) | |
| 主講老師：嚴(yán)春美 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 場(chǎng)域是決定團(tuán)隊(duì)績(jī)效的最重要因素 1.1討論：卓越團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 1）案例分析：日航重生帶來(lái)的啟發(fā) 2）決定團(tuán)隊(duì)績(jī)效的2個(gè)要素：人和場(chǎng) 3）團(tuán)隊(duì)成功的標(biāo)志：聰明和健康 1.2 大道至簡(jiǎn)：4D系統(tǒng) 1) 哈勃望遠(yuǎn)鏡與.. | |
| 課程名稱(chēng)：教練型領(lǐng)導(dǎo)力 | |
| 主講老師：俞萍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入：王經(jīng)理的管理困惑 1、事事幫下屬擺平，員工依賴(lài)性越來(lái)越強(qiáng)，如何培養(yǎng)員工獨(dú)立工作的能力？ 2、總覺(jué)得團(tuán)隊(duì)之中無(wú)可用之才，如何能挖掘和激發(fā)員工的潛能？ 3、團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)節(jié)節(jié)敗退，表?yè)P(yáng)、批評(píng)都無(wú)效，如何有效激發(fā)員工的工作動(dòng)力？ .. | |
| 課程名稱(chēng)：代際領(lǐng)導(dǎo)力大師課（人力篇）—選育新生代，00后的招募與培養(yǎng) | |
| 主講老師：張祖舜 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、吐槽大會(huì)，拋出招聘槽點(diǎn) 1、吐槽主題1-簡(jiǎn)歷篩選：現(xiàn)在可挑選的簡(jiǎn)歷多嗎？ •簡(jiǎn)歷多了，合適的少了 2、吐槽主題2-面試環(huán)節(jié)：您現(xiàn)在面試過(guò)程中，會(huì)不會(huì)經(jīng)常被95后、00后“反套路”，招到的不是你.. | |
| 課程名稱(chēng)：代際領(lǐng)導(dǎo)力大師課（輔導(dǎo)篇）—引導(dǎo)新生代，任務(wù)布置與執(zhí)行策略 | |
| 主講老師：張祖舜 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：情景再現(xiàn)，還原沖突現(xiàn)場(chǎng) 1、測(cè)試1：視頻中新生代員工使用的火星文，您認(rèn)識(shí)幾個(gè)？（AWSL XSWL DDDD 2333 吃藕 818 YYDS…） 文字背后3種規(guī)律的解析？ .. | |
| 課程名稱(chēng)：情商領(lǐng)導(dǎo)力 | |
| 主講老師：董曉明 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1、基礎(chǔ) 情商與領(lǐng)導(dǎo)力 情商與組織績(jī)效 情商與組織文化 情商模型介紹， 報(bào)告解讀 .. | |
| 課程名稱(chēng)：九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力提升 | |
| 主講老師：李吉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：明勢(shì)——領(lǐng)導(dǎo)者的未來(lái)時(shí) 1.為什么“獅子率綿羊”可以打敗“綿羊率獅子”？ 2.領(lǐng)導(dǎo)和管理的區(qū)別 3.360度全面認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力 4.卓越領(lǐng)導(dǎo)者的成長(zhǎng)路.. | |
| 課程名稱(chēng)：卓越領(lǐng)導(dǎo)力：中層管理者8項(xiàng)情境管理技能訓(xùn)練 | |
| 主講老師：王洪濤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：中層管理者角色變化認(rèn)知 案例分析：亂了頭緒的李總監(jiān) 小組分享：作為中層管理者，你遇到的挑戰(zhàn)有哪些？ 1. VUCA時(shí)代管理者領(lǐng)導(dǎo)能力的發(fā)展變化 2. 不同梯隊(duì)對(duì)技能的要求——拉姆查蘭《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》理論.. | |
| 課程名稱(chēng)：協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)力 跨部門(mén)溝通、無(wú)縫對(duì)接與閉環(huán)管理實(shí)戰(zhàn) | |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第1章 協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)力基石——非職權(quán)影響力與跨部門(mén)合作 探索協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)力的核心，領(lǐng)悟非職權(quán)影響力在跨部門(mén)溝通中的基石作用，以及其對(duì)員工關(guān)系、團(tuán)隊(duì)協(xié)同、個(gè)人執(zhí)行商和人才搭配等方面的深遠(yuǎn)影響。 1. 協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)力的核心理.. | |
| 課程名稱(chēng)：情境領(lǐng)導(dǎo)力 | |
| 主講老師：董曉明 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 情境領(lǐng)導(dǎo)的理論基礎(chǔ) 1. VUCA 時(shí)代管理者的新挑戰(zhàn)； 2. 有效領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位； 3. 影響員工績(jī)效的主要因素探索； 4. 提升團(tuán)隊(duì)成員績(jī)效的方法討論； 5. 管理的四個(gè)成熟度階段；.. | |
| 課程名稱(chēng)：教練型領(lǐng)導(dǎo)力 | |
| 主講老師：董曉明 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 基本概念 何謂管理， 管理發(fā)展趨勢(shì)； 人類(lèi)深層次需求的變化； 知識(shí)型員工的特點(diǎn)； 體驗(yàn)兩種不同的交流風(fēng)格； 教練的定義和使用場(chǎng)景； 教練的五大哲學(xué)； 第二章 管理者的自我修煉 理解情緒與績(jī)效的關(guān)系： 情緒驅(qū)動(dòng).. | |
| 課程名稱(chēng)：優(yōu)勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)力：打造變革型團(tuán)隊(duì) | |
| 主講老師：吳錚力 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：發(fā)現(xiàn)你的領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì) 一、PACE領(lǐng)導(dǎo)力矩陣 ——領(lǐng)導(dǎo)力四個(gè)維度 1. 優(yōu)先級(jí)：結(jié)果VS過(guò)程 2. 過(guò)程：非結(jié)構(gòu)化VS結(jié)構(gòu)化 3. 速度：快VS慢 4. 注意力：全局的VS 局部的 二、類(lèi)型1：.. | |
| 課程名稱(chēng)：可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力 | |
| 主講老師：李彥池 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 領(lǐng)導(dǎo)力定義： 一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力： 1. 互聯(lián)網(wǎng)+新時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)人——善于把握到員工的需求，并且給予對(duì)方領(lǐng)導(dǎo)就是找出并滿(mǎn)足追隨者的基本需求 二、領(lǐng)導(dǎo)力能復(fù)制嗎？ 1. 領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)人或組織具備的.. | |
| 課程名稱(chēng)：凝聚人心的新型領(lǐng)導(dǎo)力 | |
| 主講老師：曲瑋 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一、心法篇：心法不開(kāi)，技法不來(lái)——新型領(lǐng)導(dǎo)力的底層邏輯 1、三個(gè)新型領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵思維：初始心、長(zhǎng)久心、他人心 闖關(guān)案例系列研討1：熱心團(tuán)購(gòu) 闖關(guān)案例系列研討2：?jiǎn)T工愛(ài)好 闖關(guān)案例系列研討3：進(jìn)退兩難 .. | |
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