【培訓對象】
企業(yè)總裁、副總、各部門總經(jīng)理

【培訓收益】
1.了解管理人員應(yīng)有的正確觀念和心態(tài)、角色定位； 2.清晰角色對應(yīng)之思維模型及關(guān)鍵績效行為； 3.修煉領(lǐng)導者者九大基本思維模型 4.在工作中踐行戰(zhàn)略思維、系統(tǒng)思維等核心思維

導語：何為認知升級？
一、認知升級，優(yōu)秀領(lǐng)導者自我修煉之道
（一）、組織經(jīng)營環(huán)境發(fā)生了巨大變化
1、資源紅利不在，從稀缺經(jīng)濟到過剩經(jīng)濟
2、戰(zhàn)略新常態(tài)，從高速發(fā)展到中速發(fā)展
3、模式轉(zhuǎn)軌，從工業(yè)經(jīng)濟到信息經(jīng)濟窗口期
4、基礎(chǔ)的變遷，移動互聯(lián)時代商業(yè)環(huán)境的三大轉(zhuǎn)變
（二）認知升級，走出舊有的自我
1、團隊認知升級是企業(yè)升級的前提
2、打開認知閾，從未來回看今天
3、新經(jīng)濟時代的基本認知：VUCA
（三）領(lǐng)導者思維轉(zhuǎn)換
1、從乘客思維到司機思維
2、從個人英雄到關(guān)照全局
3、從完成任務(wù)到貢獻成果
課程目標：
重新認知組織環(huán)境發(fā)生的變化
幫助團隊建立新認知
完成基本思維轉(zhuǎn)換
二、領(lǐng)導者核心思維之戰(zhàn)略思維
1、布局決定全局，領(lǐng)導者學會布局的能力
2、企業(yè)戰(zhàn)略思維的生態(tài)內(nèi)涵
3、培育戰(zhàn)略思維三大基礎(chǔ)：視野、邏輯、創(chuàng)意
4、戰(zhàn)略思維十大要素
5、修煉戰(zhàn)略思維的三大做法：
站在全局的高度考慮問題
從戰(zhàn)略出發(fā)思考自己的工作
牽牛鼻子抓關(guān)鍵，做高杠桿率的工作
6、戰(zhàn)略設(shè)計三大組成：方向、路徑、商業(yè)模式
工具：戰(zhàn)略思維的“4+1模型”
課程目標：
培育學員戰(zhàn)略思維
幫助學員掌握修煉戰(zhàn)略思維的三種做法并督導踐行
了解戰(zhàn)略設(shè)計的基本邏輯和戰(zhàn)略設(shè)計流程
三、領(lǐng)導者核心思維之整體績效思維
1、關(guān)注全局與整體，從戰(zhàn)略高度看部門成果
2、站在更高的層面思考問題
3、一切工作源自戰(zhàn)略
4、不斷地檢驗自己工作與戰(zhàn)略目標的契合度
5、德魯克：管理者的八大結(jié)果領(lǐng)域
6、貢獻思維三原問：
我為組織貢獻了什么？
我還能為組織貢獻些什么？
我如何為組織做出更大貢獻？
工具：先驗貢獻檢討模板
課程目標：
把團隊的思維聚焦到整體貢獻上
凡事從貢獻的角度思考，首先問：我為公司貢獻了什么？
在公司內(nèi)部打造價值貢獻文化
四、領(lǐng)導者核心思維之統(tǒng)籌協(xié)作思維
1、互動：角力游戲
2、做工作就是要學會彈鋼琴、牽牛鼻子
3、統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排
4、區(qū)分輕重緩急，統(tǒng)籌的前提
5、思維訓練工具：關(guān)鍵事項安排表、網(wǎng)絡(luò)計劃與關(guān)鍵線路
6、協(xié)作前提——換位思考
7、問對問題，關(guān)心他人需求
8、 把管理變成服務(wù)
課程目標：
幫助發(fā)現(xiàn)部門矛盾產(chǎn)生的根源，解除部門之間不配合的煩惱
學會高效率的統(tǒng)籌工作并抓住關(guān)鍵
學會主導工作，站在全局角度主導與自己有關(guān)的工作事項
五、領(lǐng)導者核心思維之系統(tǒng)整合思維
1、全局思維：站在大處、看全局
2、整體思維：站在高處、看系統(tǒng)
3、動態(tài)思維：站在廣處、看聯(lián)系
4、協(xié)同思維：站在遠處、看長期
5、深度思考：透視深處、看本質(zhì)
6、系統(tǒng)循環(huán)圖——對系統(tǒng)的表述
7、連鎖系統(tǒng)思維法
系統(tǒng)思維工具：因果環(huán)鏈圖
課程目標：
幫助學員了解系統(tǒng)思考及其意義
幫助學員學會動態(tài)思考、全局思考、整體思考及深度思考
學會系統(tǒng)的看問題,看問題看整體
掌握系統(tǒng)思考的工具-因果環(huán)鏈圖
六、領(lǐng)導者核心思維之勢能思維
案例分析：從馬云看勢能之重要性
1、勢能決定效能，善戰(zhàn)者求之于勢
2、勢能不同，同樣行為不同效果
3、領(lǐng)導力的原點——勢能法則
4、增強個人勢能的六種途徑
5、提升企業(yè)勢能的八大法則
6、在工作與互動中獲得更強的勢能——“場”
勢能修煉實操：
修煉公眾場合的表達力
課程目標：
了解造勢、借勢的方法
根據(jù)自身情況制定自己的勢能經(jīng)營法則
七、領(lǐng)導者核心思維之資源整合思維
案例分析：牛根生的整合魅力，毛澤東的整合之路
1、你對他人的影響力來自你的影響勢能
2、能使用多少資源你就有多大勢能
3、梳理你的資源整合圈
4、整合能量五大方向：整合弱勢、整合零散、整合無方向、整合休克、整合互補
5、建立優(yōu)勢資源，讓他人愿意接受你整合
實踐實操：
列出你的資源整合對象及整合計劃
課程目標：
幫助學員盤點自己的戰(zhàn)略任務(wù)及相應(yīng)資源
幫助學員建立自己的資源整合策略及資源整合圈
課上訓練學員尋找整合對象并制定整合策略
給企業(yè)提供一套整合資源的管理工具
八、領(lǐng)導者核心思維之客戶價值思維
1、對外做客戶價值才可以不戰(zhàn)而屈人之兵
2、內(nèi)部客戶價值鏈，打造真正的執(zhí)行團隊
3、客戶價值聚焦員工能量，創(chuàng)造公司效益
4、客戶價值管理工具：KVC關(guān)鍵價值鏈技術(shù)
實踐實操：思考自己部門工作的客戶有哪些？并與客戶共同制定相關(guān)工作目標及做結(jié)果定義
課程目標：
讓員工和各部門把心思放在企業(yè)的生命線“內(nèi)外客戶”身上
幫助公司把資源集中在企業(yè)盈利的原因----客戶價值上
在公司內(nèi)部打造客戶價值文化
給企業(yè)提供一套客戶價值的管理工具
九、領(lǐng)導者核心思維之責任思維
1、責任是執(zhí)行的前提、是領(lǐng)導力的基石
2、責任思維就是管理者的基礎(chǔ)思維
3、承擔責任兩大定律
4、問對問題才能負起責任
5、責任修煉三部曲
6、思維訓練工具：QBQ
課程目標：
管理者就是要承擔責任
了解承擔責任對個人及企業(yè)的意義
改變思維承擔責任，學會問正確的問題
在公司內(nèi)部打造責任文化
學會使用QBQ工具
十、領(lǐng)導者核心思維之結(jié)果思維
1、管理者首先是提供公司要的結(jié)果
2、什么是任務(wù)，什么是結(jié)果
3、結(jié)果定義三要素
4、做結(jié)果的方法：外包思維法、鎖定底線法
5、結(jié)果思維落地執(zhí)行工具：周計劃、日結(jié)果
課程目標：
做任何事情前，學會做結(jié)果定義
熟練使用周計劃、日結(jié)果工具
學會向團隊要結(jié)果，并檢查落實
幫助團隊建立結(jié)果執(zhí)行文化
給企業(yè)提供一套結(jié)果管理工具
練習題：課后落地執(zhí)行計劃 

天津大學MBA工商管理學碩士
原中國燃氣人資文化部總經(jīng)理，中燃首席管理顧問
行動學習業(yè)績促動教練，系統(tǒng)思維專家
“情境化管理訓練模式”提出者
情境化管理學院創(chuàng)辦人
北京大學、清華大學、浙江大學EMBA客座教授
2009前沿講座培訓金壇獎十佳培訓師
中國人力資源協(xié)會“2016最受歡迎培訓師”
曾任中燃、旭陽、華藥等多家上市集團咨詢顧問
曾任華雨科技集團有限公司總經(jīng)理

擅長領(lǐng)域：組織發(fā)展（OD）與管理變革，人力資源與企業(yè)文化體系建設(shè)
終生研究方向：系統(tǒng)思考，情境化管理訓練
優(yōu)酷視頻網(wǎng)址：http://i.youku.com/linyucheng

林俞丞老師職業(yè)經(jīng)歷
92年某政府經(jīng)濟管理部門公職人員；獲評1993年滄州市經(jīng)貿(mào)委優(yōu)秀青年員工
94年外資建煌（中國）投資集團公司先后任項目經(jīng)理、下屬公司副總經(jīng)理
97年河北萬歲制藥集團先后任管理部經(jīng)理、項目部經(jīng)理
2001年華雨科技集團公司總經(jīng)理，在任期間實現(xiàn)業(yè)績倍增
2005北京錫恩管理顧問公司高級咨詢顧問，主導華北實驗儀器集團模范項目
2007年創(chuàng)辦東方經(jīng)略企業(yè)管理顧問公司
2018年受聘擔任中國燃氣首席管理顧問兼人資文化部總經(jīng)理，被譽為“中燃史上最佳人資文化總經(jīng)理”
當前：全職企業(yè)管理咨詢師、培訓師
職業(yè)經(jīng)歷涉足燃氣、建筑、醫(yī)藥、銷售、畜牧、管理咨詢等眾多行業(yè)

獨家版權(quán)課程（基于新經(jīng)濟時代開發(fā)）
企業(yè)4.0時期的管理模式創(chuàng)新
新領(lǐng)導力／賦能時代的領(lǐng)導力新范式
賦能型組織建設(shè)（OD）
卓越領(lǐng)導者戰(zhàn)略思維修煉
基于績效的干部培養(yǎng)新模式
“情境化管理訓練模式”之管理技能發(fā)展系列
QBQ責任與個人效能訓練
傳統(tǒng)優(yōu)勢課程
行動學習工作坊
總裁系統(tǒng)思考力訓練
經(jīng)理人突破性領(lǐng)導力訓練體系
企業(yè)執(zhí)行運營管理系統(tǒng)訓練
卓越團隊執(zhí)行力實戰(zhàn)訓練營
卓越中層實戰(zhàn)執(zhí)行力訓練
矩陣式管理訓練
經(jīng)營計劃與目標執(zhí)行實操訓練
目標與計劃管理之OKR實操訓練
中層管理者MTP核心管理技能訓練
營銷目標百分百執(zhí)行落地操作模式
其它管理類課程可接受示范版本開發(fā)及全新開發(fā)，具體咨詢課程助理

課程特色
1、林老師的課程設(shè)計以終為始、聚焦行動落實，每堂課程都能幫助企業(yè)產(chǎn)出有價值的行動改進計劃。
2、課程的講授注重多角度的思維引導，每15分鐘換一個討論話題，盡可能的使每一個學員都能理解到位，同時避免學員思維疲勞。
3、林俞丞老師從業(yè)經(jīng)驗豐富，對企業(yè)發(fā)展的趨勢感知及全局的把控能力強，可針對企業(yè)要解決的問題進行全新的課程開發(fā)及提供咨詢解決方案。
4、近3年97.5%的課程企業(yè)滿意度為90分以上；2.5%的課程滿意度為85分以上。

項目研究成果：
1、基于績效的干部培養(yǎng)模式
2、高潛人才發(fā)展項目——發(fā)掘青年才俊潛力，激發(fā)企業(yè)業(yè)績潛能
3、關(guān)鍵課程開發(fā)項目——讓每個工作場景都有解決方案
4、管理者進階學習體系開發(fā)項目——讓每次晉升都伴隨能力成長
5、行動學習業(yè)績促動項目——讓每次學習都帶來業(yè)績提升

咨詢及授課案例
咨詢培訓從業(yè)近10年以來曾為萬科房地產(chǎn)、聯(lián)想集團、美的集團、格力集團、碧桂園地產(chǎn)集團、中國移動、中國石化、華北石油、河北旭陽集團、河北家樂園集團、河北博深工具、萬家電氣、北方動力、潤石珠寶、九洲獸藥等近500家中大型企業(yè)做過實戰(zhàn)管理咨詢、運營體系建設(shè)及執(zhí)行力管控系統(tǒng)導入服務(wù)，同時在北京大學、清華大學、浙江大學等知名高等院校長期擔任EMBA客座教授。

企業(yè)領(lǐng)袖培訓心得反饋
林俞丞老師是中國燃氣有史以來最優(yōu)秀的人資文化總經(jīng)理，他在中國燃氣的人力資源體系建設(shè)、干部體系建設(shè)和組織發(fā)展變革等方面做出了重大貢獻，其倡導的基于績效的干部培養(yǎng)模式非常接地氣，在培養(yǎng)干部的同時促動業(yè)績目標，真正做到了“業(yè)績目標和能力提升二合一”，把培養(yǎng)人才變成了業(yè)績提升的重要手段。
中燃控股集團總裁：劉明輝
我很欣賞林老師的一點是認真和負責精神，林老師在課前親自從北京來唐山做了半天的課前實地調(diào)研而且是完全免費的，從調(diào)研看得出林老師做了充分的準備，而且對企業(yè)運營相當內(nèi)行，好些細節(jié)性問題問的很專業(yè)，一看就知道真正干過企業(yè)多年，真正到了課堂上，林老師的課程給你的感覺就好像是專門為你所設(shè)計的，他的案例很多就是我們廠的實際案例，不但如此林老師還鼓勵大家現(xiàn)場提出企業(yè)管理中的疑難問題，由他現(xiàn)場給大家做教練，大家聽了以后很是過癮。
北車集團唐山軌道客車有限公司董事長：余衛(wèi)平
林俞丞老師的執(zhí)行力課程是我見過的最有實戰(zhàn)意義的課程，最可貴的是我們的員工回到崗位可以馬上就可以應(yīng)用并能很快見到效果，這是一般課程達不到的。
中國第一焦化企業(yè)旭陽焦化集團人資總經(jīng)理：尚建兵
林俞丞老師是我生命中的貴人，林老師對我的幫助太大了，干了這么久的培訓經(jīng)理一直對執(zhí)行力培訓把握不準，不知道怎么培訓才會更好的見到效果，直到遇到林老師，林老師的執(zhí)行力系統(tǒng)訓練理念太好了，全流程執(zhí)行訓練和過程管理理念，三級執(zhí)行力訓練講師體系真是太好了，解決了員工干中學、學中干的問題，執(zhí)行力才算是真正落地了。
石藥集團中潤藥業(yè)培訓經(jīng)理：張曉燕
聽課的時候我就有點奇怪，林老師怎么對畜牧業(yè)這么在行呢，一問才知道林老師做過三年畜牧企業(yè)總經(jīng)理，我們這群畜牧業(yè)的哥們聽林老師講課簡直就是享受，這個執(zhí)行力的畜牧業(yè)專場課程簡直就是及時雨，說的都是我們正頭疼的問題，給出的解決方案簡直絕了，“攪和”“發(fā)信號”“折騰”“認干親”這些話聽著就親切，你聽過這么講管理的嗎？聽過這么通俗易懂而且實用的課程嗎？
九州獸藥集團總經(jīng)理：劉朝陽
我和林俞丞老師相識已經(jīng)兩年了，讓我佩服的是每次聽林老師的課程都有不同的感受，就說執(zhí)行力吧，我至少先后聽過四次，兩次公開課、兩次內(nèi)訓，但每次內(nèi)容都有所不同，最重要的是林老師喜歡讓大家提問，你企業(yè)中的任何疑難問題，只要是涉及管理和營銷的一律提出來，林老師不保證給答案，但一定可以給出有益的思路，我算服了，我這兩年先后向林老師提過不下二十個問題，每次林老師通過問我問題迫使我思考，都能讓我豁然開朗！
潤石珠寶公司總經(jīng)理：劉恒義 

• 巨變時代的卓越領(lǐng)導力：從追隨到超越

   

  一、時代呼喚領(lǐng)導力不同時代的領(lǐng)導力巨變時代的領(lǐng)導力二、領(lǐng)導力的基礎(chǔ)認知管理者角色認知優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型（例：素質(zhì)與優(yōu)秀企業(yè)領(lǐng)導力素質(zhì)模型實踐）管理和領(lǐng)導最佳領(lǐng)導力實踐分享三、成為最好的自己領(lǐng)導力..

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• 喚醒內(nèi)心的領(lǐng)袖基因——卓越領(lǐng)導力訓練

   

  一、導入：從管理的失效說起1、當今管理者容易出現(xiàn)的問題2、領(lǐng)導力的五個層次二、領(lǐng)導及領(lǐng)導力的新認識1、領(lǐng)導的定義以及需要具備的要素2、領(lǐng)導力的定義三、團隊意識與情景領(lǐng)導1、高效團隊的特征2、團隊領(lǐng)導的核心與本質(zhì)3、情景領(lǐng)導力全新剖析與運用四、領(lǐng)導者的特質(zhì)與行為1、領(lǐng)導者的12個品質(zhì)2、領(lǐng)導者..

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• 領(lǐng)導力開發(fā)系列之卓越領(lǐng)導力與九型人格

   

  第一天 卓越領(lǐng)導力與九型人格—理論篇、模擬篇一、卓越領(lǐng)導力與九型人格—理論篇1、團隊作業(yè)布置：小組領(lǐng)導力展示2、領(lǐng)導和管理3、領(lǐng)導力的先天、后天論4、九型領(lǐng)導力的三大理論基礎(chǔ)5、九型領(lǐng)導力帶來的啟示二、給自己一份關(guān)愛（大自然冥想減壓）三、“全球冒險公司&rdq..

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• 卓越領(lǐng)導力

   

  第一章：領(lǐng)導定位與領(lǐng)導者思維第一節(jié)：領(lǐng)導者與管理者第二節(jié)：領(lǐng)導力與領(lǐng)導智慧第三節(jié)：與眾不同的領(lǐng)導者思維模式　　第二章：領(lǐng)導者的系統(tǒng)規(guī)劃能力第一節(jié)：廟算與規(guī)劃力第二節(jié)：戰(zhàn)略規(guī)劃能力第三節(jié)：目標規(guī)劃能力第四節(jié)：流程與制度規(guī)劃能力　　第三章：領(lǐng)導者的組織建設(shè)能力第一節(jié)：團隊是如何形成的第二節(jié)：組織文化的&ld..

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• 卓越領(lǐng)導力訓練營

   

  第一單元 職業(yè)經(jīng)理人的角色與素養(yǎng)1. 職業(yè)經(jīng)理人的角色認識  新任經(jīng)理李大維問題的案例 組織的層別與管理職能 職業(yè)經(jīng)理人的角色認識2. 職業(yè)經(jīng)理人的立場與職責 職業(yè)經(jīng)理人的立場 職業(yè)經(jīng)理人的職責 輔佐上司的方法3. 職業(yè)經(jīng)理..

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• 卓越領(lǐng)導藝術(shù)

   

  模塊一、領(lǐng)導和領(lǐng)導藝術(shù)：幫你正確認識領(lǐng)導，樹立正確的理念1. 對領(lǐng)導的認識錯誤是致命的；2. 領(lǐng)導是帶領(lǐng)組織實現(xiàn)目標的過程；3. 領(lǐng)導是一個過程，不是一個動作；4. 領(lǐng)導是結(jié)果與過程的完美統(tǒng)一；5. 活動，角色扮演、游戲體驗及學習分享模塊二、領(lǐng)導如何為組織明確方向：幫你明確企業(yè)方向過程中的領(lǐng)導藝術(shù)1. 如何讓部署明確事情的..

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