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產(chǎn)品開發(fā)全流程DFM設(shè)計
課程編號:60075
課程價格:¥18000/天
課程時長:2 天
課程人氣:206
- 課程說明
- 講師介紹
- 選擇同類課
企業(yè)總經(jīng)理、研發(fā)總經(jīng)理/副總、測試部經(jīng)理、中試/試產(chǎn)部經(jīng)理、制造部經(jīng)理、工藝/工程部經(jīng)理、質(zhì)量部經(jīng)理、項目經(jīng)理/產(chǎn)品經(jīng)理、高級制造工程師等
【培訓收益】
1. 掌握工程設(shè)計DFM(包括DFM、DFR等)的方法; 3. 掌握DFM業(yè)務平臺搭建的方法,做好平臺管理; 4. 掌握產(chǎn)品開發(fā)中DFM交付流程的設(shè)計核心要點,支持業(yè)務落地; 5. 建立產(chǎn)品開發(fā)的全局視角,從研發(fā)、制造到市場應用維護端到端覆蓋。
導入:DFM與產(chǎn)品質(zhì)量(典型案例分享)
1.產(chǎn)品DFM概念和收益
1.1 DFM基本概念
1.2 DFM設(shè)計的收益
2.工藝的角色
2.1工藝的4個角色與職責
2.2工藝的5大研究對象
2.3工藝工程師的能力三核和培養(yǎng)
典型案例分享
3.產(chǎn)品全流程DFM設(shè)計
3.1工藝設(shè)計端到端流程5個環(huán)節(jié)
3.2工藝需求分析
需求分析的四大關(guān)注點
制定DFM需求基線
典型案例分享
3.3工藝總體方案設(shè)計
工藝方案設(shè)計的四個版塊
方案設(shè)計的方法
如何開展設(shè)計DFMEA
如何有效開展風險管理
典型案例分享
3.4怎樣開展詳細設(shè)計
單板布局布線設(shè)計的要點
如何從設(shè)計源頭開展新器件評估
如何保障新材料的應用
工藝可靠性設(shè)計
保證詳設(shè)質(zhì)量的4個關(guān)鍵
正確應對設(shè)計與規(guī)范的沖突
典型案例分享
3.5試制驗證與PFMEA
試制驗證兩個階段的目標和分工
工藝試制驗證的5大關(guān)鍵活動
如何開展PFMEA和制定試制驗證方案
試制驗證的3個注意事項
典型案例分享
3.6怎樣有效開展產(chǎn)品的批量保障
產(chǎn)品生命周期階段的4大常見問題
市場失效返還的工藝活動
典型案例分享
4.建設(shè)工藝設(shè)計平臺
4.1工藝規(guī)范庫
4.2如何建立工藝失效模式庫
4.3工藝失效分析6項技術(shù)
4.4工藝仿真能力建設(shè)
4.5技術(shù)評審組織的運作
典型案例分享
5. DFM推廣的挑戰(zhàn)和應對
5.1 DFX推廣的常見問題
在產(chǎn)品的影響力不足
流程執(zhí)行不到位
技術(shù)和產(chǎn)品相互割裂
DFX平臺的權(quán)威性不足
5.2 DFX應用的對策與討論
曾任:華為硬件研發(fā)工藝高級工程師、內(nèi)訓師
曾任:華為上研所研發(fā)工藝團隊負責人,培訓負責人,曾獲華為公司金牌個人獎、總裁個人獎、優(yōu)秀班排長獎
西北工業(yè)大學 本科/碩士,材料物理與化學專業(yè)
AACTP國際認證培訓師
國家三級心理咨詢師
4D領(lǐng)導力團隊教練
MTP企業(yè)管理培訓版權(quán)認證
【個人簡介】
嚴老師有18年硬件產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)培訓經(jīng)驗,華為12年專注于硬件產(chǎn)品開發(fā)(其中6年項目團隊管理經(jīng)驗),主要負責硬件板級工程的全流程設(shè)計交付,業(yè)務內(nèi)容涵蓋新產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)、新產(chǎn)品導入、批量制造保障、及市場存量產(chǎn)品的應用保障等“端到端”交付。曾支持完成無線通信基站4代核心平臺、100+個產(chǎn)品項目的工藝設(shè)計和交付,累計支持產(chǎn)品發(fā)貨數(shù)量達數(shù)5千萬+、市場應用0批量問題。在產(chǎn)品新架構(gòu)/新器件/新材料/新技術(shù)開發(fā)與應用、技術(shù)團隊管理、風險識別和評估、問題分析和解決、跨領(lǐng)域溝通與協(xié)作等方面積累非常豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。5年+專注于為工程師群體培訓賦能,將專業(yè)技術(shù)和工作經(jīng)驗心得總結(jié)提煉,包括產(chǎn)品設(shè)計方法、如何帶領(lǐng)團隊等等,累計影響學員2萬+。
【實戰(zhàn)經(jīng)驗】
1、跨地域跨團隊項目管理——公司級重點項目工藝項目經(jīng)理,培訓輔導技術(shù)團隊成員實現(xiàn)50+產(chǎn)品項目全部按期交付,攻克專項技術(shù)瓶頸50項以上,支持產(chǎn)品發(fā)貨數(shù)1千萬+。
嚴老師在擔任公司級戰(zhàn)略項目“三大戰(zhàn)役”的研發(fā)工藝領(lǐng)域項目經(jīng)理期間,展現(xiàn)了優(yōu)秀的項目管理能力和團隊領(lǐng)導力??缭降赜蚝徒M織邊界,整合了四個不同地域的工藝技術(shù)專家,形成了一個由30多人組成的聯(lián)合項目組。在嚴老師的培訓賦能、項目陪跑下,團隊實現(xiàn)50+產(chǎn)品項目全部按期交付,攻克專項技術(shù)瓶頸50項以上,支持產(chǎn)品發(fā)貨數(shù)1千萬+。團隊和個人獲得公司級、總裁級等4項榮譽嘉獎。
2、產(chǎn)品團隊目標管理——無線產(chǎn)品工藝可靠性工作負責人,累計支持產(chǎn)品累積發(fā)貨單板數(shù)達3千萬以上、連續(xù)3年產(chǎn)品零批量問題。
嚴老師作為技術(shù)團隊管理的核心角色,主導了從平臺能力建設(shè)、規(guī)范性引導到重難點問題的高效閉環(huán)管理等一系列全面的質(zhì)量保障措施。團隊在嚴老師的目標管理培訓賦能下,實現(xiàn)了累計發(fā)貨單板數(shù)超過3千萬的成績,并連續(xù)三年保持了產(chǎn)品零批量問題的記錄。
【培訓/輔導經(jīng)驗】
1、航天一院、航天三院技術(shù)管理者專題培訓——技術(shù)人員技能提升系列,為期6周500人次,8場次返聘5場次,學員滿分好評率98%,積累上千個案例,各小組均落地4套解決方案。
嚴老師作為資深商業(yè)講師,為航天一院、航天三院技術(shù)管理人員輪訓班交付了《從校園人到職場人的轉(zhuǎn)變》、《問題分析與解決》、《高效會議》、《有效溝通》等培訓課程,為期6周的培訓項目提升技術(shù)管理人員的溝通能力和會議管理能力,增強團隊協(xié)作能力,并全面提升技術(shù)管理者的領(lǐng)導力。
交付課程培訓模塊結(jié)束后,積累上千個案例,各小組均落地4套解決方案,可在工作中實施。學員滿分好評率98%
2、成都某國企技術(shù)管理者專題培訓——從技術(shù)走向管理系列,輪訓班為期3個月,其中包括線上課程交付和錄制、線下訓練營帶教輔導,累計350人次,培訓好評率100%。
嚴老師為成都某國企集團技術(shù)管理層提供《管理者的角色認知》、《如何發(fā)展團隊》、《如何開展績效管理》、《有效激勵》線上課程交付和錄制、線下訓練營帶教輔導以及開展多場線上直播分享。輪訓班期間培訓課題為技術(shù)管理學員提升學員的修養(yǎng)與成長,以及決策與執(zhí)行的能力。助力于技術(shù)團隊在面對復雜問題時做出更明智的決策,提高團隊的響應速度和問題解決效率。
3、某國企科技公司、派茲軟件、電巢科技技術(shù)管理者專題培訓——業(yè)務管理系列:培訓陪跑1年、返聘2年,培訓交付20余場,累計學員500余人,好評率95%,轉(zhuǎn)型期間干部留存率提升20%
嚴老師某國企科技公司、派茲軟件、電巢科技技術(shù)團隊的管理者,進行業(yè)務管理技能提升,涉及培訓課程《跨部門溝通與協(xié)作》、《如何讓研發(fā)和制造共贏—產(chǎn)品的可制造性設(shè)計》等,培訓陪跑1年、返聘2年,培訓交付20余場,累計學員500余人,好評率95%,提升技術(shù)管理人員綜合素養(yǎng),公司轉(zhuǎn)型期間干部留存率提升20%。
【理論體系】
技術(shù)團隊的能力提升需要從三個方面進行,參考下方模型:員工個體技能即單兵作戰(zhàn)能力提升、管理者的團隊管理和業(yè)務管理能力的提升。同時,由于技術(shù)人群的特點是邏輯嚴謹、追求務實,因此,課程設(shè)計時需要有扎實的理論支持,同時在操作層面必須高效可靠。
【愿景使命】
科技的發(fā)展離不開優(yōu)秀的人才和科學的工作方法。因此,企業(yè)科研技術(shù)人才的培養(yǎng)需要軟硬兼顧:一方面是在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域不斷攻堅克難的硬實力,包括專業(yè)技能、設(shè)計方法論等,另一方面帶領(lǐng)團隊共謀發(fā)展的軟技能、即如何凝聚團隊創(chuàng)造更好的業(yè)績。嚴老師希望通過自身努力,持續(xù)為工程技術(shù)人群有效賦能,為中國科技企業(yè)的快速發(fā)展貢獻一份力量。
【授課風格】
專家引導:老師多年的工程技術(shù)背景,塑造了很好的思維習慣:深度思考、邏輯嚴謹、精于總結(jié)提煉。并且能夠把經(jīng)驗和理論結(jié)合,貼合學員的實際場景開展教學,與學員產(chǎn)生深度鏈接和思想共鳴。
案例落地:學習的目的是為了應用,老師注重理論與實踐結(jié)合,案例均來自真實場景,結(jié)合學員的實際需求,讓課程內(nèi)容更具實操性、幫助學員促進理解。
互動多樣:人都是被自己說服的。通過運用視頻/案例講解、引導技術(shù)、卡牌游戲等不同方式,讓學員深度參與到課程中,在互動中獲得啟發(fā)、進而產(chǎn)生改變。
親和有力:老師為人親和、尊重每個學員的觀點和感受,通過教學活動努力營造開放和真誠的課堂氛圍,通過促進課堂內(nèi)的能量流動,從而創(chuàng)造和激發(fā)出更好的學習效果。
【主講課程】
從技術(shù)走向管理系列
《4D團隊融合工作坊》
《MTP中層管理技能提升》
《從技術(shù)走向管理》
《管理者角色認知》
《高績效團隊建設(shè)》
《技術(shù)團隊有效激勵》
技術(shù)人員技能提升系列
《從校園人到職場人的轉(zhuǎn)變》
《問題分析與解決》
《高效會議》
《有效溝通》
業(yè)務管理系列
《跨部門溝通與協(xié)作》
《如何讓研發(fā)和制造共贏—產(chǎn)品的可制造性設(shè)計》
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第一單元 IPD(集成產(chǎn)品開發(fā))體系框架1.中國企業(yè)在產(chǎn)品研發(fā)領(lǐng)域的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及問題2.研發(fā)管理需要系統(tǒng)性的解決方案3.研發(fā)管理體系的演進研發(fā)管理體系的級別1)研發(fā)管理體系的5個級別2)級別1:非正式的管理3)級別2:優(yōu)秀的功能4)級別3:優(yōu)秀的項目5)級別4:優(yōu)秀的組合6)級別5:世界級的研發(fā)能力..
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新產(chǎn)品項目的PMI標桿流程:立項、計劃、執(zhí)行、控制和收尾 Ø 厘清對于項目的含糊認識 Ø 生產(chǎn)運作和項目研發(fā)的區(qū)別 Ø 項目管理管什么、不管什么 ..
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第1步驟:市場細分(Segmentation) 【重點】結(jié)合案例提供的定性和定量分析數(shù)據(jù),針對細分市場(消費 群),找出他們的發(fā)展機會點,研究并確定各細分市場(消費群)的 發(fā)展優(yōu)先次序; 第2步驟:目標市場(Targeting) 【重點】針對每個細分市場(消費群)的發(fā)展、機會點、消費者的行 為、需求和心態(tài)等構(gòu)思相對的新產(chǎn)品,制定精..
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課程背景: 集成產(chǎn)品開發(fā)(IPD Integrated Product Development)來源于PACE(Product And Cycle Excellence,即產(chǎn)品周期優(yōu)化法,系全球領(lǐng)先的研發(fā)咨詢機構(gòu)PRTM公司提出的研發(fā)管理模式),是經(jīng)過IBM公司五年的實踐,總結(jié)出來的一套先進、成熟的研發(fā)管理思想、模式和方法。在美國,眾多著名企業(yè)紛紛實..
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