內訓課內訓課
| 工程項目風險管理實務 |
| 主講老師：劉迅 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 項目管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、緒論1、項目與項目管理（1）項目的內涵（2）項目管理的內涵2、風險與項目風險（1）風險（2）項目風險3、項目風險管理（1）項目風險管理的概念（2）項目風險管理的產生及發(fā)展（3）主動風險管理.. |
| 優(yōu)質服務提升 |
| 主講老師：李晴 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 商務禮儀 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元：認識服務及服務意識服務的意義1、什么是服務案例：野田圣子洗馬桶a.服務的定義b.你了解服務嗎？c.5—25法則2、什么是服務意識案例一：一個紅酒袋子的故事案例二：.. |
| 行動學習之跨部門溝通 |
| 主講老師：韓麗 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：跨部門溝通遇到哪些問題1、溝通與跨部門溝通過的差異溝通的終極目標跨部門溝通與溝通為什么有不同跨部門溝通的意義和價值有哪些討論分析：不同層級的干部對跨部門溝通的具.. |
| 新醫(yī)改環(huán)境下基層終端市場的精細化運作與區(qū)域營銷管理 |
| 主講老師：孫玉武 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：醫(yī)藥醫(yī)院 |
| 課程簡介：第一單元：基層終端市場的潛力分析與發(fā)展趨勢1. 政策助力新市場的開發(fā)，你準備好了嗎？ 集采政策對基層市場的影響不機會分析 新基藥目錄對基層市場的格局產生的變化 從醫(yī)聯(lián)體的模.. |
| 云計算hadoop |
| 主講老師：駱飛 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：Hadoop分布式系統(tǒng)1.什么是Hadoop——發(fā)展簡史——體系構架——廠家支持度與兼容2.為什么要選擇Hadoop—&.. |
| 2021智慧家庭業(yè)務培訓 |
| 主講老師：宋永軍 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：1 當前寬帶市場的競爭格局以面臨的向題 1.1寬帶市場總體競爭格局：三強并立，駐地網(wǎng)整合1.2寬帶市場的用戶結構1.3寬帶市場的價值結構(三大運營商寬帶收入結構) 1.4寬帶市場面臨的問題1.4.1寬帶投資與收入增長.. |
| （新）員工特訓之陽光心態(tài)訓練與凝聚力提升 |
| 主講老師：王婷婷 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：上午：第一節(jié)，大定向1.破冰2.定向引導引發(fā)學員對未來的思考引發(fā)學員對現(xiàn)實的不滿引入教練技術的工具，認識到從心開始。3.職業(yè)化講解a.何為職業(yè)化？b.職業(yè)化就是符合企業(yè)用人標準c.職業(yè)化是讓&ldqu.. |
| 語言表達專項訓練 |
| 主講老師：夏瑾言 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：課程導入一、表達效果對比二、優(yōu)秀表達解析三、為什么要提升語言表達能力四、常見的表達陷阱1.思路中斷2.思維發(fā)散3.思維跳躍4.表述繁冗第二講：全腦表達訓練一、全腦表達基石1.全腦表達簡.. |
| 抓好黨風廉政 做好紀檢工作 |
| 主講老師：劉藝強 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：黨政機關 |
| 課程簡介：抓好黨風廉政一、 習近平反腐倡廉思想的三大創(chuàng)新1、 創(chuàng)新性地回應了時代的關切2、 創(chuàng)新性地推動了馬克思主義中國化3、 創(chuàng)新性地發(fā)展了黨建理論討論：民心是最大的政治，正義是最強的力量二、尊崇黨章，嚴格執(zhí)行準則和條例.. |
| 習近平治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略 |
| 主講老師：劉藝強 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別：黨政機關 |
| 課程簡介：一、堅持和發(fā)展中國特色社會主義， 實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢努力開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)更加廣闊的前景中國共產黨的領導是中國特色社會主義 最本質的特征協(xié)調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局 中國夢必須同人.. |
| 以賽促學 成就明師 電力行業(yè)企業(yè)內訓師競賽落地輔導及講評 |
| 主講老師：曹甄俊 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：電力煤炭 |
| 課程簡介：第一章 以終為始，課程開發(fā)核心技法解決痛點不清楚課程開發(fā)底層邏輯和落地方法，無法做到規(guī)范、高效的產出高質量課程的結果。解決方案基于問題解決的理念，對課程架構（訓練推進進程模型）進行整體剖析，并給出具體知識要點講授模型（單.. |
| 中國共青團百年光輝歷程、偉大成就與基本經(jīng)驗 |
| 主講老師：秦永春 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 紅色教育 行業(yè)類別：黨政機關 |
| 課程簡介：一、中國共青團的百年光輝歷程（一）1922年5月5日，中國社會主義青年團第一次全國代表大會在廣州召開，標志中國青年團組織的正式成立。（二）1927年5月中國共青團四大通過的決議莊嚴宣告接受中國共產黨五大所作出的各項決議，大會決定.. |
| 培養(yǎng)新征途上共產黨人的良好家風 |
| 主講老師：劉藝強 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：黨政機關 |
| 課程簡介：第一部分：習近平家風觀崇德向善與做人氣節(jié)是習近平家風家教重要論述的核心內容興家與強國相統(tǒng)一，是習近平家風家教重要論述的理論特色愛黨愛國、民族團結、反對特權等內容也是習近平家風家教重要論述有關強國的重要內容第二部分：向共產.. |
| 團干部必須自覺提升政治理論修養(yǎng) |
| 主講老師：劉藝強 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別：黨政機關 |
| 課程簡介：一、政治理論修養(yǎng)是團干部安身立命的看家本領習近平總書記的重要論述團干政治理論修養(yǎng)不高的問題比較突出存在不想學、不真學、不深學的問題政治意識不強、政治站位不高的表現(xiàn)，形式主義、官僚主義的集中體現(xiàn)必須要學、必須學好的.. |
| 打單——大客戶銷售戰(zhàn)術路徑實施 |
| 主講老師：張譯 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、 常見的銷售問題大碰撞1、 這些事是不是你經(jīng)常干的？2、 大客戶銷售思路解析二、 拜訪準備1、 拜訪準備五要素1.1銷售目標制定 銷售目標制定哪些內容1.2晉級承諾 晉.. |
| 職場局中局—新晉管理者的技能修煉（版權） |
| 主講老師：曾貝貝 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：角色認知-管理者的角色定位游戲互動：畫出你心目中的管理者畫像一、什么是管理1. Management/完成、負責、執(zhí)行/管理的范疇二、什么是領導2. Leadership/影響、指導/領導范疇三、員工角色.. |
| 雙重預防機制專題培訓 |
| 主講老師：姜明忠 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：可以根據(jù)不同行業(yè)客戶要求進行設計調整引言：杜邦安全行為文化導入課程第一講：構建雙重預防工作機制的必要性1. 雙重預防機制2. 構建雙重預防機制是解決“認不清、想不到、管不好”問題的必然要求3... |
| 售電服務與客戶開發(fā)培訓課綱 |
| 主講老師：郭衛(wèi)國 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 客戶服務 行業(yè)類別：電力煤炭 |
| 課程簡介：時間安排 培訓模塊 主要內容 培訓形式1.5 雙碳目標及能源轉型（形勢） 1.能源形式分析2.中國能源稟賦3.雙碳目標確立4.雙碳技術路線5.能源轉型途徑 課堂講授1.5 新型電力系統(tǒng)的建設（商機） 1... |
| 數(shù)字孿生技術在智能配電網(wǎng)中的融合創(chuàng)新 |
| 主講老師：嚴峻 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 數(shù)字化 行業(yè)類別：電力煤炭 |
| 課程簡介：第一部分：電網(wǎng)數(shù)字化轉型探索培訓內容：電網(wǎng)公司在落實國家“雙碳”目標和新型電力系統(tǒng)建設方面主動承擔央企使命，率先開展行動布局的情況，提出數(shù)字轉型的發(fā)展方向，數(shù)字電網(wǎng)是承載新型電力系統(tǒng)的最佳形態(tài)，電網(wǎng)公司建設數(shù).. |
| 咨詢式績效管理實戰(zhàn)訓練 |
| 主講老師：楊棟 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：績效管理認知一、人才是第一資源1. 白熱化的人才爭奪戰(zhàn)2. 如何吸引優(yōu)秀人才二、部分企業(yè)績效管理現(xiàn)狀1. 績效考核流于形式2. 績效考核很難推行下去3. 員工對績效考核抵觸4. 績效考核對實際工作.. |
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