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| 雙碳背景下的綠色金融 |
| 主講老師：姜梓芽 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、碳達峰與碳中和的基本概念和實現(xiàn)路徑1.碳中和的背景2.國際基石議定文件解析3.國際層面碳中和的博弈4.歐盟CBAM碳關稅政策和美國《清潔能源法案》二、碳中和的實現(xiàn)路徑1.碳中和實現(xiàn)路徑概覽-實現(xiàn)碳中和的邏.. |
| 創(chuàng)新管理與企業(yè)數(shù)字化轉型 |
| 主講老師：馬兆林 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、數(shù)據(jù)化思維帶來企業(yè)創(chuàng)新1、大數(shù)據(jù)帶來的思維變革2、大數(shù)據(jù)帶來的管理變革3、強化企業(yè)成本控制4、優(yōu)化企業(yè)新產品開發(fā)5、提升企業(yè)客戶服務品質二、AI驅動企業(yè)數(shù)字化創(chuàng)新應用1、大數(shù)據(jù)與云計算 2.. |
| 卓越溝通與交流藝術—璀璨生輝的語言 |
| 主講老師：祁娜 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：職業(yè)人溝通的基石構建（高效焦點解決新思維構建）一、溝通定義--尊重信任理解合作1. 溝通三類：人際溝通、職業(yè)人溝通、商務溝通2. 職業(yè)人溝通三性：針對性、目標性、績效性3. 職業(yè)人溝通不只是信息的傳遞，還是情感、.. |
| 管理者學習能力提升培訓之快速閱讀訓練 |
| 主講老師：孫海榮 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、管理者學習能力提升的必要性學習目標：提升學習力；建立學習型組織1、管理者是否應該如何掌握學習力2、管理者學習力對組織的重要性3、以學習型組織為導向案例研究：“學習力測驗”二、管理者學習.. |
| 跨文化溝通 |
| 主講老師：劉方 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：1全球化思維2文化差異3 有效的溝通4建立信任關系5跨文化談判6沖突化解與管理7電話會議管理8跨文化時間管理9課程總結.. |
| 商業(yè)模式轉型、升級和創(chuàng)新 |
| 主講老師：劉百功 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、認清新時代：宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境變化1、系統(tǒng)思考工具 2、宏觀環(huán)境變化1）“全球經(jīng)濟”一體化 2）“全球投資”泛濫化3）“產能過剩”常態(tài)化 .. |
| 劉成熙老師-核心課程-戰(zhàn)略解碼與組織協(xié)同 |
| 主講老師：劉成熙 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：劉成熙老師-核心課程-戰(zhàn)略解碼與組織協(xié)同主講：劉成熙老師課程前言戰(zhàn)略解碼與組織協(xié)同是指通過可視化的方式，將組織的戰(zhàn)略轉化為全體員工可理解、可執(zhí)行的行為的過程。以公司戰(zhàn)略和部門業(yè)務目標為基礎，自上而下垂直分解，保證縱向.. |
| 量子通訊與量子計算前沿科技 |
| 主講老師：馬兆林 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 數(shù)字化 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：一、量子力學1.量子力學的特性2.量子力學與經(jīng)典力學根本區(qū)別3.“薛定諤貓”的顛覆思維二、量子信息科學與量子密碼1.自然界的要素與學科2.量子力學原理所保證安全性3.量子密碼術提供保密.. |
| 國際PDP心理測量與分析解讀 |
| 主講老師：祁娜 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、PDP成果化應用（一）團隊成員自我認知1、發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢認知自我A、 天生特質能力解析B、 老虎型的特質分析C、 孔雀型的特質分析D、 考拉型的特質分析E、 貓頭鷹型的特質分析F、 人格特質及行為模式解析G.. |
| 服務禮儀與服務心理學技巧 |
| 主講老師：祁娜 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 商務禮儀 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分: 職業(yè)化與服務心理 服務禮儀就是競爭力 一.態(tài)度＞技能，細節(jié)造就完美。二.你的魅力——不僅來自工作能力，更來自于專業(yè)的形象和舉止。三.內強個人素質、外塑企業(yè)形象；人際關系的潤滑劑、現(xiàn).. |
| 解讀“二十大”中國經(jīng)濟工作：新發(fā)展理念和高質量發(fā)展 |
| 主講老師：楊拙 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 經(jīng)濟形勢 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、理解“二十大”和“兩會”經(jīng)濟工作核心要點1. 中國為什么要構建中國特色社會主義市場經(jīng)濟？2. 中國為什么要構建國內大循環(huán)、國際國內雙循環(huán)？3. 中國為什么要不斷推動&ldq.. |
| 精益生產單元設計培訓 |
| 主講老師：韓文召 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：精益生產單元生產模式介紹1. 精益生產單元生產模式的起源 歐美60年代開始應用推行； 日本上世紀80年代開始這方面的研究 松下、NEC、奧姆龍、佳能、奧林巴斯等紛紛導入單.. |
| 新時代“五型”班組卓越管理模式 |
| 主講老師：翟振芳 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分新時代管理之“變” 新時代管理之“變”——管理哲學的轉變：從資本到人本——管理思維的轉變：從監(jiān)督到促進.. |
| 第五項修煉——學習型組織建設 |
| 主講老師：呂翠 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、為什么要建設學習型組織1、VUCA時代的特點2、組織學習的七個智障二、學習型組織的五項修煉1、自我超越 2、心智模式 3、共同愿景 4、團隊學習 5、系統(tǒng)思考三、.. |
| 高效溝通技巧提升 |
| 主講老師：呂翠 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：破冰團隊 20分鐘第一講 溝通解析與性格洞察（70分鐘）一、溝通的定義1、什么是溝通2、為什么溝通如此重要3、溝通的類別二、溝通的三個層次1、準確表達2、說服他人3、引發(fā)行動123三、洞察溝通的.. |
| 新零售解讀與營銷實踐 |
| 主講老師：文釗飛 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、認識新零售1. 以下故事看不懂你就肯定老了2. 亞文化成為年輕人的主流3. 從傳統(tǒng)零售業(yè)態(tài)分析看出了什么4. 新零售是個什么鬼5. 新零售興起的原因6. 新零售的5個特征7. 多樣的新技術應用到零售的環(huán)節(jié).. |
| SQC統(tǒng)計品質管理 |
| 主講老師：劉寶鴻 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：統(tǒng)計基礎母集團與樣本母數(shù)與統(tǒng)計量 計數(shù)值的分配計量值的分配統(tǒng)計量的分配第二講：計量值的檢定統(tǒng)計的判斷.. |
| 咨詢式OKR管理實戰(zhàn)訓練 |
| 主講老師：楊棟 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：OKR認知一、人才是第一資源1. 白熱化的人才爭奪戰(zhàn)2. 如何吸引優(yōu)秀人才二、如何提高人力資源效率1. 精兵簡政2. 人盡其用三、部分企業(yè)目標管理的現(xiàn)狀1. 目標管理流于形式2. 目標管理與工.. |
| POWER BI 數(shù)據(jù)分析 |
| 主講老師：劉磐超 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一. 數(shù)據(jù)分析思維1. 數(shù)據(jù)分析概述 – 知識/智慧、信息、數(shù)據(jù)2. 數(shù)據(jù)分析參與的角色及分工3. 業(yè)務數(shù)據(jù)分析1) 描述性分析2) 數(shù)據(jù)透視3) 可視化圖表4. 數(shù)據(jù)分析要解決的問題1) 了.. |
| EXCEL 銷售管理分析 |
| 主講老師：劉磐超 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一. 數(shù)據(jù)分析思維1. 數(shù)據(jù)分析概述 – 知識/智慧、信息、數(shù)據(jù)2. 數(shù)據(jù)分析參與的角色及分工3. 業(yè)務數(shù)據(jù)分析1) 描述性分析2) 數(shù)據(jù)透視3) 可視化圖表4. 數(shù)據(jù)分析要解決的問題1) 了.. |
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