內訓課內訓課
| 陽光心態(tài)—職業(yè)素養(yǎng)塑造 |
| 主講老師：張毓嵐 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、認知心態(tài)的重要性1.心態(tài)危機現(xiàn)代人的心理危機1)焦慮壓力2)情緒交集錯誤的壓力應對方式1)負面思維2)缺乏運動3)成癮行為4)情緒壓抑5)自我傷害ɨ.. |
| 跨部門溝通與協(xié)作 |
| 主講老師：張毓嵐 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、認知：溝通是管理者最大的工作任務1、溝通的基礎認知溝通的基本原理1)溝通的兩大作用2)溝通的兩個目的3)溝通三要素4)高效溝通的三角模型5)約哈里之窗—&mdash.. |
| 領導力的五項修煉 |
| 主講老師：張毓嵐 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：導入：重識領導力1、重識領導力什么是領導力？1)人物分析2)領導與管理的區(qū)別3)領導力的七種經(jīng)典定義領導力與影響力的關系1)領導力=領導者對被領導者的影響力2)影響力的兩種.. |
| 塑造影響力—管理溝通實戰(zhàn)課 |
| 主講老師：張毓嵐 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、溝通的基礎認知1.管理者的溝通認知管理者的角色定位1)向上：輔佐上司2)向下：輔導下屬3)橫向：輔佐同僚管理者的溝通場景1)向上溝通2)向下溝通3)橫向溝通2... |
| 定位角色—重塑管理者角色認知 |
| 主講老師：張毓嵐 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、角色定位1.基礎認知案例：焦慮的老張什么是管理1)新晉管理者常見誤區(qū)2)骨干與管理者的區(qū)別3)管理的定義管理者的角色轉變1)職責的轉變2)貢獻方式的轉變3)工作.. |
| FIRE決策法—問題分析與結構化思考 |
| 主講老師：張毓嵐 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、管理中的問題分析1.核心理念理性優(yōu)于經(jīng)驗預防勝于補救結構化流程代替直覺判斷2.FIRE 模型F- Flame（問題之火）I-.. |
| 解密性格特質，打造高績效團隊 |
| 主講老師：張毓嵐 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 團隊建設 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課前任務：學員全員完成自評小組破冰任務：性格特質初顯一、基礎認知常用性格測評流派一覽1)DISC2)性格色彩3)九型人格4)MBTI5)PDP為什么選擇PDP1)人.. |
| 目標與計劃管理 |
| 主講老師：張毓嵐 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、四步制定目標1.目標與目標管理基本概念1)目標是什么？2)目標的重要性3)什么是目標管理4)目的、目標與計劃的區(qū)別案例分析：目的、目標與計劃分別是什么？為何目標難以達成.. |
| A-28.2-職能通用能力提升-劉成熙老師-2天 |
| 主講老師：劉成熙 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：A-28.2-職能通用能力提升-劉成熙老師-2天主講：劉成熙老師課程目標◈ 提升職能中層人員精準服務業(yè)務的能力。◈ 強化業(yè)務理解（結合自身工作強化對業(yè)務邏輯的理解）◈ 提升.. |
| 貝葉斯思維的智慧：在不確定性中做出科學決策-劉成熙老師-1天修訂 |
| 主講老師：劉成熙 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：貝葉斯思維的智慧：在不確定性中做出科學決策-劉成熙老師-1天修訂主講：劉成熙老師訓練宗旨： 發(fā)現(xiàn)了一個定律，真正的高手，都是貝葉斯主義者，百年未有之大變局，世界之變，時代之變，歷史之變，產(chǎn)業(yè)競爭的劇變，管理形態(tài)的改變.. |
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