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系統(tǒng)性思維管理培訓 專欄 》

系統(tǒng)性思維管理培訓培訓專題,匯集有關系統(tǒng)性思維管理培訓培訓的相關培訓資訊,系統(tǒng)性思維管理培訓培訓包括相關公開課、內訓課、培訓講師及相關資訊。其中內訓課可根據企業(yè)的實際需求量身定做,具體操作流程可電話咨詢我們的培訓顧問,我們將會全面分析,并和您反復溝通……努力創(chuàng)造培訓效果的最大化。我們已為全國3000多家企業(yè)提供了滿意的培訓服務——復購率達到90%以上。
你可能感興趣的專題: ERP管理系統(tǒng)培訓、 企業(yè)戰(zhàn)略管理系統(tǒng)培訓執(zhí)行力系統(tǒng)培訓、 系統(tǒng)思維培訓NPS新生產管理系統(tǒng)培訓、 家居建材系統(tǒng)行銷培訓

公開課
內訓課
  • 系統(tǒng)性思維問題分析與解決技巧

    主講老師:高思研 課程時長:1 天

    課程導入:我們在工作中會經常發(fā)生什么?我們以為計劃會按時完成的工作,實際上過了一段時間卻發(fā)現……我們非常重視某項工作,但從下屬的行為上卻毫無表現……..

  • 系統(tǒng)性思維

    主講老師:宋尚 課程時長:2 天

    篇章 主要內容 備注一 詮釋系統(tǒng)思考 1.系統(tǒng)思考我們如何面對復雜問題2.案例教學:來自工作的思考2.什么是系統(tǒng)思考3.如何理解全局思考4.如何理解動態(tài)思考5.線性思考和系統(tǒng)性思考的區(qū)別:單變..

  • 管理者系統(tǒng)性思維構建與經典管理工具應用

    主講老師:曾經 課程時長:2 天

    研討:從課程題目開始有效識別系統(tǒng)背后的規(guī)律第一章 管理者系統(tǒng)性思維及構建方法1、事物的本質是系統(tǒng)2、系統(tǒng)并非是簡單的要素組合3、左右腦思維與系統(tǒng)思維間的關系4、思維機制與系統(tǒng)思維間的關系模擬演..

  • 系統(tǒng)性思維問題分析與解決技巧

    主講老師:齊磊 課程時長:1 天

    問題分析與解決工作坊進行方式:學員分組,每組針對實際工作中的一個問題,運用六大步驟,將問題形成的原因進行分析并找出有效解決方案。第一步:真正定義問題1.界定問題與主題的工具2.4W2H的使用技巧3..

  • 系統(tǒng)性思維-團隊問題分析與解決沙盤

    主講老師:李猛 課程時長:2 天

    模塊  1  基本思維模式 透視思維流程面對復雜的情境&..

  • 系統(tǒng)性思維-問題分析與解決沙盤

    主講老師:李猛 課程時長:2 天

    模塊  1  基本思維模式 透視思維流程面對復雜的情境&..

  • 問題分析與解決 ——運用系統(tǒng)性思維進行問題分析與解決

    主講老師:朱立 課程時長:2 天

    課程導入問題與解決問題的辦法無窮無盡,但解決問題的過程并非每次不同【案例:從系統(tǒng)性思維看問題分析與解決】一、發(fā)現問題,設定目標1.問題的本質【案例導入:這樣說問題能讓領導聽明白嗎?..

  • 系統(tǒng)性思維與工具應用

    主講老師:鮑臻煒 課程時長:1 天

    一、 哲學篇:見樹不見林1、 系統(tǒng)思考與哲學思想2、 見樹不見林 – 毛澤東思想3、 6個堅持 – 二十大主旨思想4、 中國古代對系統(tǒng)性思考的詮釋5、 系統(tǒng)性思維為什么會發(fā)..

  • 綜合支行(管轄支行)業(yè)務和管理提升系統(tǒng)性網課提綱(每期半天)

    主講老師:穆曉軍 課程時長:1 天

    第一期,課程導入和綜述零售轉型1.開場談展業(yè)與風控,既要防范疫情,也要關注經營2.什么是客群經營:從風評覆蓋度談起3.科技金融與互聯網思路:廳堂捕捉和精準識別客戶4.大數據在存量精耕的應用第二期,..

  • 系統(tǒng)性思維問題分析與解決技巧

    主講老師:高思研 課程時長:1 天

    課程導入:我們在工作中會經常發(fā)生什么?我們以為計劃會按時完成的工作,實際上過了一段時間卻發(fā)現……我們非常重視某項工作,但從下屬的行為上卻毫無表現……..

  • 系統(tǒng)性思維

    主講老師:宋尚 課程時長:2 天

    篇章 主要內容 備注一 詮釋系統(tǒng)思考 1.系統(tǒng)思考我們如何面對復雜問題2.案例教學:來自工作的思考2.什么是系統(tǒng)思考3.如何理解全局思考4.如何理解動態(tài)思考5.線性思考和系統(tǒng)性思考的區(qū)別:單變..

  • 管理思維能力:系統(tǒng)性、結構化、批判性和辯證法

    主講老師:穆曉軍 課程時長:2 天

    一、思維是人類最重要的能力1.習得思維是人類個體最偉大的起點2.我們平時是如何快速思考的3.認知基模和建構主義的實踐應用4.快速分類是我們思維的第一反應5.生動案例討論二、思維的基本規(guī)律和思考..

  • 新零售新商業(yè)趨勢下的供應鏈系統(tǒng)性變革技巧

    主講老師:陶威 課程時長:2 天

    破冰開場故事:美寶蓮兩小時賣出10000支口紅后第一講:零售業(yè)的發(fā)展一、零售行業(yè)的四次革命1. 百貨商店案例:法國樂蓬馬歇Le Bon Marche2. 連鎖店案例:萬家百貨3. 超級購物..

  • 管理者系統(tǒng)性思維構建與經典管理工具應用

    主講老師:曾經 課程時長:2 天

    研討:從課程題目開始有效識別系統(tǒng)背后的規(guī)律第一章 管理者系統(tǒng)性思維及構建方法1、事物的本質是系統(tǒng)2、系統(tǒng)并非是簡單的要素組合3、左右腦思維與系統(tǒng)思維間的關系4、思維機制與系統(tǒng)思維間的關系模擬演..

  • 基于戰(zhàn)略落地的系統(tǒng)性執(zhí)行力

    主講老師:鮑建勇 課程時長:2 天

    導引:打開管理者的心門,做人上善若水、做事行云流水第一講:管理者到經營者思維模式轉變1. 未來組織的競爭力是什么?2. 企業(yè)樹根理論互動游戲:經驗是負債,學習是未來第二講:角色定位與使命擔責一..

  • 系統(tǒng)性思維問題分析與解決技巧

    主講老師:齊磊 課程時長:1 天

    問題分析與解決工作坊進行方式:學員分組,每組針對實際工作中的一個問題,運用六大步驟,將問題形成的原因進行分析并找出有效解決方案。第一步:真正定義問題1.界定問題與主題的工具2.4W2H的使用技巧3..

  • 總行全體支行長經營管理能力系統(tǒng)性提升課程方案穆曉軍2019

    主講老師:穆曉軍 課程時長:2 天

    1.課程體系從內容角度劃分為:經營,管理,領導力,全視野,總計四部分。2.教學方式上分為大班課堂教學、專項主題小班、支行現場教學,共三種形式。3.大班教學課前指定兩名分享人,準備兩個與課程相關的發(fā)言,課堂上基..

  • 問題分析與解決 ——結構化分析問題,系統(tǒng)性解決問題

    主講老師:賀玉亮 課程時長:2 天

    導入:問題,往往意味著機會一、解決問題是一種能力1. 積極的心態(tài)面對問題2. 能解決多大的問題,就有多大的價值3. 避免片面思考和直線思考二、解決問題的基本方法和流程1. 結構化分析問題2..

  • 蛻變行動——XX運營商政企團隊系統(tǒng)性培訓方案

    主講老師:張旭 課程時長:2 天

    課程單元 單元要點開班典禮 1.開訓活動2.學習規(guī)則介紹第一模塊政企客戶經理工作性質認知課程導入:你認為一個政企客戶經理或者說一個營銷人是做什么的?一、政企客戶經理工作性質認知..

  • 系統(tǒng)性思維-團隊問題分析與解決沙盤

    主講老師:李猛 課程時長:2 天

    模塊  1  基本思維模式 透視思維流程面對復雜的情境&..

  • 基于戰(zhàn)略落地的系統(tǒng)性執(zhí)行力

    主講老師:文瀚 課程時長:2 天

    導引:打開管理者的心門,做人上善若水、做事行云流水第一講:管理者到經營者思維模式轉變1. 未來組織的競爭力是什么?2. 企業(yè)樹根理論互動游戲:經驗是負債,學習是未來第二講:角色定位與使命擔責一..

  • 系統(tǒng)性思維-問題分析與解決沙盤

    主講老師:李猛 課程時長:2 天

    模塊  1  基本思維模式 透視思維流程面對復雜的情境&..

  • 問題分析與解決 ——運用系統(tǒng)性思維進行問題分析與解決

    主講老師:朱立 課程時長:2 天

    課程導入問題與解決問題的辦法無窮無盡,但解決問題的過程并非每次不同【案例:從系統(tǒng)性思維看問題分析與解決】一、發(fā)現問題,設定目標1.問題的本質【案例導入:這樣說問題能讓領導聽明白嗎?..

  • 系統(tǒng)性思維與工具應用

    主講老師:鮑臻煒 課程時長:1 天

    一、 哲學篇:見樹不見林1、 系統(tǒng)思考與哲學思想2、 見樹不見林 – 毛澤東思想3、 6個堅持 – 二十大主旨思想4、 中國古代對系統(tǒng)性思考的詮釋5、 系統(tǒng)性思維為什么會發(fā)..

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