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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：七步搞定精品課程設(shè)計(jì) | |
| 主講老師：薄子健 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入：從業(yè)余到專業(yè)的第一步 案例：2019年全國(guó)培訓(xùn)師大賽總決賽三甲課程 1、職業(yè)培訓(xùn)師三位一體的角色定位：編、導(dǎo)、演 2、影響培訓(xùn)效果的九宮格； 3、交友訪談：好課程的標(biāo)準(zhǔn)； 4、成人學(xué)習(xí)的四大原則：意愿、行動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)、自.. | |
| 課程名稱：麥肯錫思維與干部能力建設(shè) | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1.什么是好的思維 1.1是思維還是條件反射 1.2思維的特性 1.3思維能力的訓(xùn)練 2.在正確的方向上正確地做事 2.1管理中的mang 2.2正確的方向是基礎(chǔ) 2.3正確地做事是關(guān)鍵 2.4從戰(zhàn)略到個(gè)人目標(biāo) 2... | |
| 課程名稱：公文寫(xiě)作實(shí)戰(zhàn)技能提升 培訓(xùn)課綱 | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 公文寫(xiě)作的規(guī)范要求 （一）公文的定義、內(nèi)涵及外延。 （二）公文種類： 1.法定公文15種； 2.按行文關(guān)系分類； 3.按行文方向分類。 （三）公文寫(xiě)作要求： 1.文字要求； 2.行文格式要求； 3.常見(jiàn)問(wèn)題解.. | |
| 課程名稱：金字塔原理與公文寫(xiě)作 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：課程導(dǎo)入 一、思維與邏輯 二、公文寫(xiě)作與金字塔原理的關(guān)系 第二講：金字塔原理 一、為什么要用金字塔結(jié)構(gòu) 1、歸類分組，將思想組織成金字塔 2、自上而下表達(dá)，結(jié)論先行 3、自下而上思考，總結(jié)概括 二、金字塔內(nèi)部的結(jié).. | |
| 課程名稱：化繭成蝶—儲(chǔ)備干部從專業(yè)走向管理的蛻變之路 | |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：職業(yè)角色蛻變 一、你的位置決定著你的思路二、儲(chǔ)備干部職業(yè)生涯發(fā)展的四個(gè)階段三、銀行企業(yè)對(duì)儲(chǔ)備干部的四大角色期待 練一練：“我是誰(shuí)”——自我概念的測(cè)量 四、從專業(yè)人員到管理人員.. | |
| 課程名稱：BI建模賦能敏捷型預(yù)算管理 | |
| 主講老師：張丹 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：預(yù)算管理中“預(yù)”與“算” 一、財(cái)務(wù)職能變遷與預(yù)算管理 1. 預(yù)算管理隨財(cái)務(wù)職能變遷扮演越來(lái)越重要的地位 2. 預(yù)算的目的 3. 財(cái)務(wù)預(yù)算、績(jī)效預(yù)算與全面預(yù)算的關(guān)系 4. .. | |
| 課程名稱：從學(xué)校到職場(chǎng)的轉(zhuǎn)型蛻變 ------脫胎換骨的“心法” | |
| 主講老師：常峰源 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：課程導(dǎo)入——漂亮轉(zhuǎn)型 校園人與企業(yè)人有何不同之處？ 認(rèn)識(shí)我們的企業(yè) 為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)，創(chuàng)造自己的個(gè)人價(jià)值 第二講：你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗 一、團(tuán)隊(duì).. | |
| 課程名稱：教學(xué)相長(zhǎng)-透過(guò)20個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)看清教育本質(zhì) | |
| 主講老師：李曉艷 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：院士干起了催眠活 一、教與學(xué)的關(guān)系 1、視頻 2、討論 3、分享 二、“教”- 九大教學(xué)事件的心理學(xué)剖析 1、加涅九大教學(xué)事件簡(jiǎn)介 2、教學(xué)事件一：引起學(xué)習(xí)注意 （1）刺激學(xué)員的常用資源 .. | |
| 課程名稱：化解溝通障礙，讓溝通變得簡(jiǎn)單 | |
| 主講老師：翟振芳 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：為什么溝通如此重要？ ——管理就是溝通、溝通、再溝通！ ——哈佛大學(xué)和普林斯頓大學(xué)的兩個(gè)研究結(jié)果！ ——我們所面對(duì)的問(wèn)題70%是由于溝通不良所造成的！ 二、.. | |
| 課程名稱：精益設(shè)備管理TPM（全員生產(chǎn)性維護(hù)） | |
| 主講老師：劉剛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程破冰：學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)組建 第一講：TPM概論 一、從傳統(tǒng)設(shè)備管理思維方式向精益設(shè)備管理思維方式的轉(zhuǎn)變 1. 打破我是我是操作工你是維修工的界限 2. 通過(guò)正確的操作保養(yǎng)設(shè)備可以沒(méi)有故障 3. 管理者是老師 4. 三現(xiàn)主義 .. | |
| 課程名稱：優(yōu)質(zhì)網(wǎng)點(diǎn)打造培訓(xùn)督導(dǎo)方案 | |
| 主講老師：王惠 培訓(xùn)天數(shù)：5 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊 培訓(xùn)內(nèi)容 培訓(xùn)形式 第一部分 第一講：服務(wù)意識(shí)的建立與服務(wù)心態(tài) 第二講：網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)中儀容禮儀技能的提升 第三講：網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)中儀態(tài)禮儀技能的提升 第四講：網(wǎng)點(diǎn)常態(tài)化管理：六嚴(yán)禁、十一步法、九個(gè)主動(dòng) 第五講：網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)中的WARM.. | |
| 課程名稱：高潛人才的五項(xiàng)修煉 -儲(chǔ)備管理人才的素質(zhì)訓(xùn)練 | |
| 主講老師：蒿淼 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1 前言：明確工作目標(biāo)與未來(lái)發(fā)展路徑（講授、案例分析）（1H） 1.1 工作的目的到底是什么（案例分析）（10m） 1.2 職業(yè)品牌的塑造（案例分析）（20m） 1.3 工作觀念的轉(zhuǎn)變是發(fā)展路徑的基礎(chǔ)（講授）（30m） 1.3... | |
| 課程名稱：啤酒游戲經(jīng)營(yíng)決策沙盤(pán) ——應(yīng)對(duì)動(dòng)態(tài)性復(fù)雜的系統(tǒng)思考智慧 | |
| 主講老師：陳思杰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 啤酒游戲體驗(yàn) 8:30-12:00 規(guī)則介紹&戰(zhàn)略會(huì)議 ‧ 啤酒游戲的背景及規(guī)則介紹 ‧ 試玩3輪，熟悉沙盤(pán)盤(pán)面及操作流程 ‧ 團(tuán)隊(duì)開(kāi)戰(zhàn)略會(huì)議，制定全程團(tuán)隊(duì).. | |
| 課程名稱：（MTP）企業(yè)中高階主管管理技能訓(xùn)練 | |
| 主講老師：董栗序 培訓(xùn)天數(shù)：6 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程大綱 第1單元 管理基本概念 第1節(jié) 何謂管理 管理的定義 組織的目的和目標(biāo) 管理的對(duì)象 第2節(jié) 管理者的立場(chǎng)與任務(wù) 管理者的立場(chǎng) 管理者的職責(zé) 自我檢.. | |
| 課程名稱：成為一個(gè)中高管 -從管理者到領(lǐng)導(dǎo)者的精進(jìn) | |
| 主講老師：蒿淼 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：D1:（中高管的基本能力及工作范疇） 1 總綱：中高管到底需要哪些能力，需要做哪些事（共2H） 1.1 從基層管理到中高管，到底哪變了？ 1.2 中高管需要的四力 1.2.1 動(dòng)力——目標(biāo)感 1.2.2.. | |
| 課程名稱：項(xiàng)目經(jīng)理素質(zhì)提升與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用 | |
| 主講老師：高擁軍 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：上篇--項(xiàng)目經(jīng)理素質(zhì)能力提升 第一講：項(xiàng)目經(jīng)理在項(xiàng)目管理中的地位及作用、角色及職責(zé) 1.項(xiàng)目管理與組織 2.項(xiàng)目管理過(guò)程控制：五大過(guò)程組、九大知識(shí)領(lǐng)域 3.項(xiàng)目經(jīng)理的角色 4.項(xiàng)目經(jīng)理的責(zé)任 5.項(xiàng)目經(jīng)理的職責(zé) 6.項(xiàng)目經(jīng).. | |
| 課程名稱：FDT團(tuán)隊(duì)協(xié)作工作坊 | |
| 主講老師：陳琦 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：開(kāi)場(chǎng)：提問(wèn)互動(dòng)。 組織成功的兩個(gè)要素 聰明（戰(zhàn)略、營(yíng)銷、財(cái)務(wù)、制造、技術(shù)等） 健康（高漲的士氣、高效率、優(yōu)秀員工的低流失率、最少的 辦公室政治，最少的信息混亂等） 認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì) 團(tuán)隊(duì)的定義 FDT中對(duì)團(tuán)隊(duì)的定義 團(tuán)隊(duì)的基.. | |
| 課程名稱：行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊—— 敏捷復(fù)盤(pán) | |
| 主講老師：俞平 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：敏捷的意義 一、時(shí)代的特性 現(xiàn)場(chǎng)思考：為什么時(shí)代在呼喚敏捷 1.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的特性-VUCA 2. 顛覆性新趨勢(shì)的四個(gè)特征 3.組織該如何適應(yīng)VUCA時(shí)代 分享：人人敏捷的價(jià)值 第二講：復(fù)盤(pán)的概念 1.復(fù)盤(pán).. | |
| 課程名稱：突破溝通，關(guān)鍵表達(dá) | |
| 主講老師：羅銘 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：服務(wù)經(jīng)濟(jì)時(shí)代來(lái)臨 1： 工業(yè)時(shí)代1.0-4.0時(shí)代的區(qū)別； A: 傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式是產(chǎn)品供給來(lái)滿足客戶需求—趨同性 B： 現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)模式是客戶提出需求，產(chǎn)品 /服務(wù)予以滿足—定制性 2： 服務(wù)（體驗(yàn).. | |
| 課程名稱：PMC生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制 | |
| 主講老師：劉剛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程破冰：學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)組建 第一講：生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)的建立 一、生產(chǎn)型企業(yè)運(yùn)作方法 1. 生產(chǎn)的本質(zhì)，定義及目的 2. 制造型企業(yè)的要素構(gòu)成分析 3. 生產(chǎn)管理的十大課題 4. 生產(chǎn)管理的五項(xiàng)原則 1）計(jì)劃管理 2）事前管理 .. | |
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