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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團隊激..
| 課程名稱：部署培育與輔導(dǎo)激勵 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入：互動游戲 一、培養(yǎng)下屬是管理者的使命 1、管理者的五大任務(wù) 2、培養(yǎng)下屬對組織的重要意義 3、管理者在培養(yǎng)下屬中的職責要求 （1）員工培育的管理者和推動者 （2）員工發(fā)展的導(dǎo)師 （3）員工培育的教練 4、培育下屬什.. | |
| 課程名稱：管理者的自我認知與角色定位 | |
| 主講老師：金剛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：工作坊破冰：角色認知工作坊——海報站位 第一篇：管理者之角色認知與轉(zhuǎn)變 第一講：認知的轉(zhuǎn)變 案例：苦惱的范明 思考：卓越個人貢獻者為什么無法勝任管理崗位？ 一、理念認知轉(zhuǎn)變 1. 從技術(shù)想管理轉(zhuǎn)變中的.. | |
| 課程名稱：商業(yè)故事的影響力 ——影響與說服他人的秘密 | |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一講：為什么要學習講故事 1. 什么是故事 2. 商業(yè)故事的影響力 3. 偉大的領(lǐng)導(dǎo)都是故事大王 第二講：六種影響力的商業(yè)故事 1. “我是誰”的故事 2. “我為何而來”的.. | |
| 課程名稱：用結(jié)果說話——高凝聚力特訓(xùn)營 | |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：前言：VUCA時代全面到來的時代呼喚高端管理人才 一、烏卡（VUCA）時代下方方面面的顯著特點是 1、不確定性（Uncertainty） 2、易變性（Volatility） 3、復(fù)雜性（Complexity） 4、模糊性（Am.. | |
| 課程名稱：TTT三階段進階培訓(xùn)項目 | |
| 主講老師：李罡 培訓(xùn)天數(shù)：8 天 | |
| 課程簡介：模塊 課題 內(nèi)容 時間 初級班 2天 《破繭成蝶 ——培訓(xùn)師角色認知與形象風范》 角色認知：清晰定位，盡到責任 1天 授課理念：三大核心，提升質(zhì)量 講臺風范：舉手投足，專業(yè)形象 從容應(yīng).. | |
| 課程名稱：從技術(shù)走向管理 | |
| 主講老師：張城瑋 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡介：第一講：職業(yè)化認知和思維——從最本質(zhì)入手改善管理 案例互動：關(guān)于馬首富——你不知道的管理真相 互動講授：盲人摸象看管理——10分鐘學會真正的管理 互動講授：思.. | |
| 課程名稱：目標與計劃管理 | |
| 主講老師：趙陽 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一部分：如何設(shè)定工作目標 一、目標與需求的關(guān)系 1.目標是基于需求的具體描述 2.目標不清造成的行為偏差 ●案例：工作干不到點上的小張 3.確認領(lǐng)導(dǎo)需求的四步法 ●案例：接到領(lǐng)導(dǎo)需求時“啰嗦”的小趙.. | |
| 課程名稱：基于體系平臺的精益6Sigma綠帶培訓(xùn) | |
| 主講老師：謝鳴 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：Day1 概述 企業(yè)管理體系運行框架圖介紹 精益六西格瑪與管理體系關(guān)聯(lián)點說明 精益六西格項目的基本邏輯 六西格瑪 定義階段 項目選擇,項目實施的基本步驟 基本統(tǒng)計知識及Minitab軟件介紹 問題敘述（5W1H） 高階流程.. | |
| 課程名稱：非暴力溝通技巧 | |
| 主講老師：陳玨 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一部分：認識非暴力溝通 1. 溝通中常見的問題有哪些？不良溝通對我們有哪些傷害？ 2. 溝通背后的心智模式：原生家庭對我們的影響 3. 暴力溝通背后的正面動機是什么？ 4. 什么是非暴力溝通？ 5. 非暴力溝通中的傾聽 &.. | |
| 課程名稱：目標管理與計劃控制 | |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、企業(yè)導(dǎo)入目標管理之目的與問題 ★什么是目標管理？ ★企業(yè)導(dǎo)入目標管理之目的 ★目標管理與公司整體制度之關(guān)連 ★分析：推動目標管理的困難點在那里？ 案例：如何運用有效的目標管理確保任務(wù)的完成 案例體驗：管理效率與資源有效使.. | |
| 課程名稱：保持高能狀態(tài)——經(jīng)理人的情緒壓力管理 | |
| 主講老師：蔣裕華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：信念建立——信念是自我實現(xiàn)的預(yù)言 一、認知提升：信念創(chuàng)造現(xiàn)實——管理者都應(yīng)該建立起必勝的信念 案例分享：牛人的信念——因為相信所以看見VS因為看見所以相.. | |
| 課程名稱：領(lǐng)導(dǎo)與管理技能提升 | |
| 主講老師：史俊慧 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：1、 蝶變-從專業(yè)走向管理 擺脫“彼得法則” 管理者的“華麗轉(zhuǎn)身” 討論：專業(yè)工作者和管理工作者的區(qū)別 管理者的六大困境與突破.. | |
| 課程名稱：從專家走向管理 | |
| 主講老師：許晉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一單元：技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè) 一、從技術(shù)走向管理的角色定位與角色轉(zhuǎn)換 1、技術(shù)人員的管理困惑 2、技術(shù)人員的角色定位和能力模型 3、管理人員的角色定位和能力模型 4、技術(shù)型管理者的角色與核心工作 5、技術(shù)人員和管理人員.. | |
| 課程名稱：如何實施有效的目標管理 | |
| 主講老師：金劍峰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：課程綱要 訓(xùn)練導(dǎo)出績效 1.目標管理的實際內(nèi)涵 目標管理的作用、功能及意義 目標管理的實際操作、目標與工作結(jié)果量化 目標管理的六個緯度：以終為始 案例分享.. | |
| 課程名稱：成為一個中高管 -從管理者到領(lǐng)導(dǎo)者的精進 | |
| 主講老師：蒿淼 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：D1:（中高管的基本能力及工作范疇） 1 總綱：中高管到底需要哪些能力，需要做哪些事（共2H） 1.1 從基層管理到中高管，到底哪變了？ 1.2 中高管需要的四力 1.2.1 動力——目標感 1.2.2.. | |
| 課程名稱：高品質(zhì)服務(wù)管理能力提升訓(xùn)練 | |
| 主講老師：朱華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一單元：服務(wù)管理的內(nèi)涵——不僅僅是態(tài)度 一、引導(dǎo)案例： 二、客戶需求與期望 1、 需求、期望因何而產(chǎn)生 2、 層次需求論 3、 公平理論 4、 激勵—保健雙因素理論 三、 需求、期望與.. | |
| 課程名稱：項目經(jīng)理全面能力提升訓(xùn)練營 | |
| 主講老師：楊斌 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：模塊 主題 主要內(nèi)容 主要形式 項目管理 認知 【1天】 項目管理的現(xiàn)實意義 通過項目管理落實公司戰(zhàn)略 通過項目管理增長經(jīng)營收益 通過項目管理優(yōu)化運營體系 通過項目管理確?？蛻魸M意 項目管理促進組織及個人發(fā)展 【講授重點】.. | |
| 課程名稱：高效溝通 | |
| 主講老師：李燕龍 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一.溝通對組織的重要性 組織運作要義 溝通能力強的人更善于管理; 成功企業(yè)經(jīng)理人的三大能力 溝通 協(xié)調(diào) 信任 .. | |
| 課程名稱：管理心理學--高效焦點解決SF+領(lǐng)導(dǎo)力提升 | |
| 主講老師：祁娜 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、現(xiàn)代管理者“高效焦點解決”思維 1. 當代管理對于企業(yè)發(fā)展的意義 2. 管理者工作立場與個人角色分析 1）消除管理者自我定位錯誤 2）消除管理者在管理工作中的兩難現(xiàn)象 3）建立正確的管理角色 3... | |
| 課程名稱：用90后的思維管理90后 | |
| 主講老師：李根穩(wěn) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分 科學認知90后新生代員工 一、 個性、價值觀、心智模式 1、 分析：90后員工的成長背景與個性 2、 感悟：90后員工的環(huán)境與價值觀 3、 剖析：90后員工的心智模式與行為習慣 二、 心態(tài)、能力、思維模式 1、 .. | |
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