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職場非暴力溝通

課程編號:25994

課程價格:¥17000/天

課程時長:3 天

課程人氣:616

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:管理技能 

授課講師:張良全

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對象】
HR總監(jiān)、營銷總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、技術(shù)總監(jiān)、工程師、技術(shù)員、各級總監(jiān)等高級管理人員,經(jīng)理、主管、班組長等中級管理人員

【培訓(xùn)收益】
了解暴力溝通和非暴力溝通概念、過程和特征 學(xué)會識別四種心理定位,和12種隱藏的暴力溝通 了解大腦潛意識、前意識和意識對暴力溝通的影響 學(xué)會構(gòu)建非暴力溝通心理的三個步驟 掌握非暴力溝通的四項表達(dá)方式 了解十種職場危機溝通場景:攻擊、隱私、面子、左右為難、敏感、情緒化等 掌握三種說話模式:饅頭話、麻花話和餃子話,化解十種危機溝通場景 掌握成功溝通五步法、波浪式節(jié)奏和高階心理定位,化解疑難問題和矛盾

一、怎樣迅速識別暴力和非暴力溝通?
1、暴力溝通過程
概念、過程、豺狗語言
2、非暴力溝通過程
概念、過程、長頸鹿語言
3、從暴力溝通到非暴力溝通轉(zhuǎn)變過程
分類、心理溯源、心理建設(shè)、溝通技巧、溝通應(yīng)對、矛盾處理
案例:《掃黑風(fēng)暴》節(jié)選片段X2、企業(yè)溝通案例
工具:結(jié)構(gòu)思考力、黃金圈法則、客戶日志、全腦思維、海恩法則等
形式:視頻案例、課堂討論、練習(xí)、團(tuán)隊共創(chuàng)
二、職場和生活中,常見哪些隱藏的暴力溝通種類?
1、四大心理定位化解自我情緒
我好你不好、我好你好、我不好你不好、我不好你好
怎樣調(diào)整自己的心理定位
2、十六種高階心理定位
沉默寡言性格、邏輯陷阱、綁架碰瓷等
案例:張?zhí)沾蛉恕T工遲到、衡水中學(xué)、七個和尚、業(yè)績差員工的績效溝通、《天道》溝通案例等
工具:心理定位、高階心理定位等
形式:視頻案例、課堂討論、練習(xí)、團(tuán)隊共創(chuàng)
三、暴力溝通的行為背后,隱藏著哪些心理特征?
1、大腦潛意識起到?jīng)Q定性因素兩個角度
分析式心智、反應(yīng)式心智
全腦思維:爬行腦、情緒腦、大腦皮層
2、調(diào)整大腦前意識樹立牢固觀念三個步驟
歸屬感、價值感
接納現(xiàn)實、消除恐懼
職場事務(wù)、優(yōu)先排列
3、打破意識的自我認(rèn)知局限性四個概念
達(dá)克效應(yīng)、虛假同感偏差、漢隆剃刀法則、普通人法則
案例:反復(fù)無常的妻子、生命余額的短信、韓寒、豆瓣等
形式:視頻案例、課堂互動、練習(xí)
四、怎樣做好非暴力溝通的心理建設(shè)?
1、積極向上的四個愿景
生平、家庭幸福、客戶成功、事業(yè)成功
2、實現(xiàn)目標(biāo)的兩個原則
交換原則、積累原則
案例:格力董明珠、馬丁路德金燈、天堂視頻等
形式: 課堂互動、練習(xí)
五、非暴力溝通技巧有哪些?
1、從暴力到非暴力溝通的三重障礙
暴力溯源、非暴力心理、溝通技巧
溝通回歸常識、通用溝通規(guī)范
2、非暴力溝通技巧之一:觀察
區(qū)分事實和評價
3、非暴力溝通技巧之二:感受
情緒管理、表達(dá)感受
4、非暴力溝通技巧之三:需要
接納自己、關(guān)注對方、個人需求
5、非暴力溝通技巧之四:請求
漢德公式
案例:印第安的兩匹狼、拉勾視頻案例等
形式:視頻案例分析、小組互動
六、怎樣用非暴力溝通技巧應(yīng)對他人的暴力溝通?
1、三種套路和十大危機場景
饅頭話、麻花話、餃子話
敏感、隱私、機密、價值觀沖突、照顧面子
不能直說、情緒化、攻擊、陷阱、左右為難
2、饅頭話場景及難點
安全、友善、溫和
饅頭話難點、角色轉(zhuǎn)換
3、麻花話場景及難點
好麻花話和壞麻花話
NLP話術(shù)、場景:左右為難、隱私、尷尬
化解壞麻花話、是的/同時/那么
場景:攻擊、陷阱、情緒化
4、餃子話場景及應(yīng)對
不能直說、照顧面子、對方聽不懂、價值觀沖突
餃子話應(yīng)對匹配
案例:面試官的刁難、銀行大廳、狄仁杰和元芳、員工問業(yè)績、麥當(dāng)勞、紅樓夢等
形式:課堂互動、練習(xí)
七、怎樣用非暴力溝通化解職場高難度矛盾?
1、波浪節(jié)奏化解疑難問題
波浪節(jié)奏、五步溝通法
2、溝通領(lǐng)導(dǎo)力
綜合應(yīng)用
案例:業(yè)績差員工的績效溝通、鄰家姑娘絕食、陶行知、馬關(guān)談判
形式:視頻案例、課堂互動、練習(xí)、角色扮演、團(tuán)隊共創(chuàng) 

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