【培訓(xùn)對(duì)象】
公司中基層管理者；人力資源崗位工作者。

【培訓(xùn)收益】
通過(guò)案例以管窺豹，對(duì)照組織的實(shí)際場(chǎng)景帶入學(xué)習(xí)，印象深刻，理解透徹。 通過(guò)體系點(diǎn)面結(jié)合，貼合組織的發(fā)展邏輯排兵布陣，系統(tǒng)完備，方法可行。 通過(guò)感悟回應(yīng)難點(diǎn)，直擊組織的難言之苦點(diǎn)睛啟悟，反響強(qiáng)烈，便于實(shí)踐。

 一、角色與激勵(lì)
1.作為角色（普通員工/管理者/老板），有哪些關(guān)于激勵(lì)的問(wèn)題和困惑
（1）你需要被如何激勵(lì)，或者什么能讓你的工作動(dòng)力下降
（2）你如何激勵(lì)下屬，或者你的下屬對(duì)什么比較抵觸
（3）我已經(jīng)給了他們很多錢，還是不滿意
2.焦點(diǎn)提煉與錨定
二、為什么要做激勵(lì)
1.討論：激勵(lì)與企業(yè)成功、個(gè)人成功有什么關(guān)系
（1）企業(yè)成功=文化×戰(zhàn)略×組織能力
（2）企業(yè)成功=戰(zhàn)略正確×戰(zhàn)略執(zhí)行
2.激勵(lì)分配機(jī)制對(duì)企業(yè)的重要性
3.激勵(lì)分配機(jī)制與人的關(guān)系：心理機(jī)制
（1）外驅(qū)力：環(huán)境壓力
（2）內(nèi)驅(qū)力：自我動(dòng)力-期望
關(guān)于“期望”的一些理論
激勵(lì)的本質(zhì)是回應(yīng)期望
（3）激勵(lì)的土壤：價(jià)值認(rèn)同
三、課程主線
1.價(jià)值衡量：績(jī)效管理體系
2.價(jià)值分配：薪酬激勵(lì)體系
四、激勵(lì)體系的1234
1.一紅線：我已經(jīng)給了很多錢
（1）用于激勵(lì)的可分配資源的閾值
（2）怎樣引導(dǎo)員工的期望
2.兩手抓：怎么什么都想要
（1）物質(zhì)激勵(lì)
報(bào)酬激勵(lì)（薪酬分配、中長(zhǎng)期激勵(lì)）
案例：華為之所以做到今天這么大，是因?yàn)榉皱X分得好
可貨幣化計(jì)量的特殊福利
（2）精神激勵(lì)
成就激勵(lì)（榮譽(yù)、表?yè)P(yáng)、授權(quán)、信息）
案例：榮譽(yù)都給他了，還要離職？
機(jī)會(huì)激勵(lì)（晉升、重用、開(kāi)拓）
案例：我提拔她當(dāng)副總，她還不干了！
理想激勵(lì)（崇高、廣博）
案例：你為什么從上一家公司離開(kāi)？
注意被反噬
（3）有趣新趨勢(shì)
興趣與職業(yè)發(fā)展通道的選擇
案例：你想干什么，隨你挑
產(chǎn)品游戲化（通過(guò)物質(zhì)、精神等獎(jiǎng)勵(lì)方式，提升某項(xiàng)運(yùn)營(yíng)/產(chǎn)品指標(biāo)的行為。給用戶些好處，讓他們多做一些我們希望他們做的事兒。）
案例：APP的應(yīng)用
（4）正向激勵(lì)（增加、上升、給與）
（5）負(fù)向激勵(lì)（減少、下降、取消）
3.三維度： 這么個(gè)盤子怎么分合適啊
（1）空間維度：部門/團(tuán)隊(duì)/個(gè)人都要怎么分配
案例：項(xiàng)目干都干完2年了，錢呢？
（2）時(shí)間維度：分配的時(shí)機(jī)
案例（續(xù)）：項(xiàng)目干都干完2年了，錢呢？
（3）要素維度：激勵(lì)的導(dǎo)向
案例（續(xù)）：項(xiàng)目干都干完2年了，錢呢？
4.四必談：埋頭做事，還要張嘴解釋
（1）逢進(jìn)必談：談激勵(lì)機(jī)制，談要求，畫餅
案例：原來(lái)還可以這么玩??！
（2）逢考評(píng)必談：激勵(lì)反饋
（3）逢獎(jiǎng)罰必談：激勵(lì)反饋
（4）逢出必談：體系改進(jìn)
五、做好激勵(lì)的三大軟技巧
（1）抓住人性
（2）軟硬兼施
（3）善惡轉(zhuǎn)換
六、激勵(lì)體系與企業(yè)文化
案例：我看不慣老板，除了老板給我的薪水還可以，沒(méi)一樣我滿意。
（1）關(guān)懷的激勵(lì)：關(guān)懷的前提是了解
（2）團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍的激勵(lì)
（3）領(lǐng)導(dǎo)行為的激勵(lì)：非權(quán)力性因素
品德、學(xué)識(shí)、能力、經(jīng)歷等
單標(biāo)、雙標(biāo)、貼標(biāo)
（4）集體榮譽(yù)的激勵(lì)
七、特殊關(guān)注群體的激勵(lì)
（1）老員工的激勵(lì)
他/她忠誠(chéng)、能力不夠、知足常樂(lè)：穩(wěn)固位置、培訓(xùn)新員工
他/她持續(xù)學(xué)習(xí)、有工作熱情、忠誠(chéng)、有責(zé)任心：成為中流砥柱、接班人之一
他/她能力不夠、排擠新人：給予改正及培養(yǎng)機(jī)會(huì)，如果屢教不改則淘汰
（2）高知群體的激勵(lì)
高端研發(fā)群體
中端知識(shí)產(chǎn)品輸出群體
（3）銷售群體的激勵(lì)
八、為什么雙輸：激勵(lì)體系與組織能力
（1）愿不愿意想到一起：?jiǎn)T工思維模式
價(jià)值觀、激勵(lì)和內(nèi)驅(qū)力
（2）能不能做到一起：?jiǎn)T工能力
選對(duì)人、保留與淘汰、人才培養(yǎng)
（3）容不容許長(zhǎng)在一起：?jiǎn)T工治理方式
權(quán)責(zé)、信息、流程
（4）相乘還是相加
九、HR大實(shí)話
永遠(yuǎn)要記住：流動(dòng)的人心和不變的任性
業(yè)務(wù)的老大，首先是HR的責(zé)任人
大惡乃大善，大善乃大惡
宰相出于州郡，猛將出于氏族
選拔比培養(yǎng)更重要
沒(méi)有后備，不要晉升

曾任世界500強(qiáng)大型中央企業(yè)人力資源總經(jīng)理（所屬行業(yè)工程勘察設(shè)計(jì)、建筑行業(yè)、金屬材料研究、工業(yè)品制造）
中南大學(xué)-985全日制碩士研究生
國(guó)際CMC管理咨詢師
國(guó)家一級(jí)人力資源管理培訓(xùn)師
國(guó)家心理咨詢師
高級(jí)經(jīng)濟(jì)師

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
樊珍老師一直在世界500強(qiáng)大型中央企業(yè)管理工作崗位（歷任有色行業(yè)中央企業(yè)、建筑行業(yè)中央企業(yè)下屬二、三級(jí)企業(yè)人力資源部主管、副總經(jīng)理、總經(jīng)理和分公司總經(jīng)理助理）。985全日制碩士研究生扎實(shí)的專業(yè)理論功底，十余年集團(tuán)總部及子企業(yè)過(guò)硬的中基層管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并不斷主導(dǎo)和參與內(nèi)外部企業(yè)的管理咨詢工作（制造型企業(yè)-醫(yī)藥/工業(yè)原材料、設(shè)計(jì)和科研院所、科創(chuàng)孵化器）及授課（高校、某軍兵員局、企業(yè)內(nèi)部）。
主導(dǎo)某科研院所薪酬考核體系建設(shè)，增加崗位吸引力，激活團(tuán)隊(duì)活力，在總控定員前提下，通過(guò)績(jī)效和薪酬體系激勵(lì)約束作用，人員優(yōu)化率達(dá)到40%，博士引進(jìn)占比從23%提高到37%，團(tuán)隊(duì)科研立項(xiàng)率提高了40%，橫向科研經(jīng)費(fèi)率增長(zhǎng)了14%。
主導(dǎo)某央企三級(jí)企業(yè)（區(qū)域總部設(shè)計(jì)院）人力資源體系0-1搭建，企業(yè)規(guī)模兩年內(nèi)從十幾人發(fā)展到上百人的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)下，人力資源體系運(yùn)轉(zhuǎn)良好，并成為多個(gè)區(qū)域總部中示范單位。
主導(dǎo)某央企三級(jí)企業(yè)（雙百企業(yè)、屬制造業(yè)）績(jī)效管理體系優(yōu)化，考核年度內(nèi)人均創(chuàng)效增加6%，企業(yè)凈利潤(rùn)增加2000余萬(wàn)元。
多年來(lái)，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)場(chǎng)次達(dá)到200余場(chǎng)，其中中高管專項(xiàng)培訓(xùn)場(chǎng)次超過(guò)60場(chǎng)。
樊老師有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)敏感度、培訓(xùn)針對(duì)性和邏輯思考力，企業(yè)管理的相關(guān)模塊和流程融會(huì)貫通，講授內(nèi)容落地性強(qiáng)。特別在績(jī)效管理領(lǐng)域，體系完善，方法透徹，維度完整，致力成為企業(yè)績(jī)效管理的全過(guò)程陪伴者。
曾經(jīng)咨詢項(xiàng)目?jī)?nèi)容：
先后在兩個(gè)大型中央企業(yè)下屬的7家二、三級(jí)子企業(yè)成功實(shí)施并提煉“績(jī)效管理落地七步法”且運(yùn)轉(zhuǎn)良好。指導(dǎo)下屬分子公司承接集團(tuán)戰(zhàn)略目標(biāo)并制定子戰(zhàn)略，分解各級(jí)組織目標(biāo)和高層管理者團(tuán)隊(duì)及個(gè)人目標(biāo)，在可控激勵(lì)資源下設(shè)計(jì)績(jī)效評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，并指導(dǎo)和監(jiān)督計(jì)劃的制定與執(zhí)行，助力企業(yè)實(shí)現(xiàn)突出的業(yè)績(jī)改善。期間就績(jī)效管理專題在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行內(nèi)訓(xùn)30余次，高管的專題培訓(xùn)和復(fù)盤13次。
為翼智康下屬2家孵化企業(yè)制定創(chuàng)始人團(tuán)隊(duì)的中長(zhǎng)期激勵(lì)方案，成功吸引人才
為大型制造型企業(yè)（國(guó)藥致君、華中銅業(yè)）設(shè)計(jì)寬帶薪酬制，薪點(diǎn)薪酬制等薪酬模式，確保內(nèi)外部一致性、公平性，在工資總額預(yù)算制下“把蛋糕切好”。圍繞戰(zhàn)略進(jìn)行分解，激勵(lì)工作顯著聚焦并持續(xù)提升，關(guān)鍵崗位人均薪酬與全員人均薪酬的達(dá)到了2位數(shù)增長(zhǎng) ，關(guān)鍵崗位人員流失率下降超過(guò)20%；運(yùn)用專業(yè)工具參與戰(zhàn)略管理與執(zhí)行的員工人數(shù)增長(zhǎng)了260%。
制定企業(yè)人資工作流程與SOP，為實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、信息化提供專業(yè)技術(shù)支持。建立人力資源管理流程27項(xiàng)并全部通過(guò)信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)線上辦公。
樊珍老師致力于把中央企業(yè)的系統(tǒng)化、規(guī)范化管理理念和方法，把咨詢案例中的專業(yè)化、個(gè)性化實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技巧，轉(zhuǎn)化為能供更多類型企業(yè)借鑒和使用的內(nèi)容，授人以漁，專業(yè)共享。

【授課風(fēng)格】
專業(yè)性強(qiáng)：憑借科班出身的專業(yè)知識(shí)水準(zhǔn)和國(guó)內(nèi)大型企業(yè)的一線管理經(jīng)驗(yàn)、過(guò)硬的主營(yíng)業(yè)務(wù)融合力和人力資源各模塊的融通技能，成為企業(yè)的績(jī)效管理陪伴者；
針對(duì)性強(qiáng)：憑借專業(yè)而不失活潑的表達(dá)方式、前置傾聽(tīng)詢問(wèn)的細(xì)致判斷、課中課后的診斷式交流，成為企業(yè)中高層管理者、人力資源行業(yè)同仁的長(zhǎng)期專業(yè)合作者；
實(shí)效性好：憑借十余年豐富的一線工作經(jīng)驗(yàn)和案例實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，成為績(jī)效管理等人力資源工作實(shí)操、實(shí)用、實(shí)效的務(wù)實(shí)分享交流者；
啟發(fā)性好：課程內(nèi)容不碎片狀、不零散狀，邏輯體系完整、清晰；操作技巧不空洞化、不概念化，方法接地氣、有標(biāo)準(zhǔn)；落地運(yùn)用不僵化、不千篇一律，因地制宜可細(xì)化、可量化；案例分享不單一、不套路，復(fù)盤技巧學(xué)用結(jié)合。

【主講課程】
《績(jī)效管理落地七步法》
《全面激勵(lì)體系設(shè)計(jì)與優(yōu)化》
《績(jī)效管理到人效管理》
《考核薪酬的管理要點(diǎn)》
《績(jī)效管理復(fù)盤》
《戰(zhàn)略中心型組織建設(shè)》
《績(jī)效導(dǎo)向的有效溝通》
《面向績(jī)效的勞動(dòng)關(guān)系風(fēng)險(xiǎn)管理》 

• 面向全業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)的WDM/OTN網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化

   

  一、通信產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景和趨勢(shì)1.全球互聯(lián)網(wǎng)流量現(xiàn)狀和趨勢(shì)2.全球無(wú)線接入流量變化趨勢(shì)3.全球消費(fèi)者網(wǎng)絡(luò)視頻變化趨勢(shì)4.中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模和結(jié)構(gòu)二、中國(guó)移動(dòng)全業(yè)務(wù)布局和實(shí)現(xiàn)1.電信運(yùn)營(yíng)商全業(yè)務(wù)格局2.全業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)的概念和特點(diǎn)3.中國(guó)移動(dòng)全業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀4.全業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)下客戶的典型需求5.中國(guó)移動(dòng)全業(yè)務(wù)布局6.全業(yè)務(wù)基礎(chǔ)通信..

  ￥   元/ 天

  人氣：999  

  

• 卓越流程管理與優(yōu)化工作沙盤模擬課程

   

  一、宏觀視野：流程管理的前世今生 流程管理“釋義”、業(yè)務(wù)流程重組“釋義” “業(yè)務(wù)流程重組”在國(guó)外的產(chǎn)生背景 國(guó)外知名企業(yè)流程管理的實(shí)際案例 流程管理和人員精簡(jiǎn)的關(guān)系？ 流程管理和組織重..

  ￥   元/ 天

  人氣：2892  

  

• 制造行業(yè)的流程管理與優(yōu)化實(shí)戰(zhàn)模擬課程

   

  一、宏觀視野：流程管理的前世今生 流程管理“釋義”、業(yè)務(wù)流程重組“釋義” “業(yè)務(wù)流程重組”在國(guó)外的產(chǎn)生背景 國(guó)外知名企業(yè)流程管理的實(shí)際案例 流程管理和人員精簡(jiǎn)的關(guān)系？ 流程管理和組織重..

  ￥   元/ 天

  人氣：2035  

  

• 營(yíng)銷導(dǎo)向的流程管理與優(yōu)化實(shí)戰(zhàn)模擬課程

   

  一、宏觀視野：流程管理的前世今生 流程管理“釋義”、業(yè)務(wù)流程重組“釋義” “業(yè)務(wù)流程重組”在國(guó)外的產(chǎn)生背景 國(guó)外知名企業(yè)流程管理的實(shí)際案例 流程管理和人員精簡(jiǎn)的關(guān)系？ 流程管理和組織重..

  ￥   元/ 天

  人氣：2054  

  

• 軟件行業(yè)的流程管理與優(yōu)化實(shí)戰(zhàn)模擬課程

   

  一、宏觀視野：流程管理的前世今生 流程管理“釋義”、業(yè)務(wù)流程重組“釋義” “業(yè)務(wù)流程重組”在國(guó)外的產(chǎn)生背景 國(guó)外知名企業(yè)流程管理的實(shí)際案例 流程管理和人員精簡(jiǎn)的關(guān)系？ 流程管理和組織重..

  ￥   元/ 天

  人氣：2015  

  

• 庫(kù)存控制與優(yōu)化

   

  【課程大綱】第一部分 庫(kù)存計(jì)劃與物料控制概述1. 現(xiàn)代生產(chǎn)模式介紹（流程式、裝配式、單元式…）2. 傳統(tǒng)生產(chǎn)模式的特征與不足分析3. 現(xiàn)代生產(chǎn)模式的特征及形式詳述（（MTS、ATO、MTO、ETO等）1) 備貨型生產(chǎn)方式（MTS）的特點(diǎn)2) 訂貨型生產(chǎn)方式（MTO）的特點(diǎn)（ODM\OEM）3) 定制型生產(chǎn)方式..

  ￥   元/ 天

  人氣：2411