內(nèi)訓課內(nèi)訓課
| 工匠精神 |
| 主講老師：蔣小華 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：【課程背景】在十二屆全國人大四次會議作政府工作報告上，在談到2016年的工作重點時，李克強總理說：要鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神。這是政府工作報告里第一次提到“工匠精神”這個詞，.. |
| 任職資格與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃設計 |
| 主講老師：馬軍鋒 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、任職資格管理 1、為什么需要任職資格管理 2、華為任職資格體系與英國NVQ介紹 3、任職資格管理（能力管理）與績效管理的關系 4、任職資格管理體系結構模型 二、職業(yè)發(fā)展通道設計 1、任職資格體系設計的邏輯框架.. |
| 門店運營管理 |
| 主講老師：李成林 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：通信郵政 |
| 課程簡介：【課程背景】 企業(yè)花大錢建立優(yōu)質的硬終端，可是門店運營的軟終端無法跟上硬終端的腳步前進； 門店經(jīng)營管理的專業(yè)技術、觀念不足，無法為企業(yè)創(chuàng)造更佳的利潤 面對終端市場競爭，如何能保持持續(xù)贏利能力？ 如何解決店長的角色扮演只是.. |
| 銷售團隊建設與團隊凝聚力 |
| 主講老師：甘建榮 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 營銷管理 銷售技巧 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：銷售團隊建設與團隊凝聚力課程大綱 【培訓導言】 一條小魚，也許只能打敗蝦米，但一群小魚團結的小魚，可以擁有鯊魚一樣的力量。團隊已是時代主題，現(xiàn)在已經(jīng)進入一個團隊為王的時代。請先忘記來自外界的競爭吧.因為你最大的敵人就是企業(yè)內(nèi)部人與人.. |
| 項目選擇、評估及項目后評價 |
| 主講老師：張佩星 培訓天數(shù)：0 天 專業(yè)類別： 項目管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介： 從立項到收尾的全過程項目管控 Ø 厘清對于項目的含糊認識 Ø 項目管理管什么、不管什么.. |
| 酒店餐飲贏利模式暨營銷方案落地課 |
| 主講老師：林長青 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：酒店餐飲 |
| 課程簡介：1、酒店餐飲最新數(shù)據(jù)分析酒店餐飲收支數(shù)據(jù)分析，客源構成分析，人均貢獻分析，業(yè)績景氣預測。2、酒店餐飲營銷趨勢變化整合面擴大，市場將來會如何演變。3、酒店餐飲如何選擇自己目標市場將大市場分成若干小市場，每個小市場中的顧客有.. |
| 銀行新員工培訓 |
| 主講老師：程子展 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：課程內(nèi)容： 銀行培訓講師程子展在長期的培訓、咨詢過程中，發(fā)現(xiàn)很多銀行對銀行新員工的入職培訓不夠重視，培訓體系不合理等等。點評：“好的開始等于成功的一半！”銀行新員工的進入公司最初階段的成長對于員工個人和銀行都.. |
| 機械起市場分析與營銷戰(zhàn)略管理規(guī)劃 |
| 主講老師：張長江 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：機械行業(yè) |
| 課程簡介：第一講、營銷戰(zhàn)略概述 1、來自市場的挑戰(zhàn)：產(chǎn)品同質化、價格戰(zhàn)、傳統(tǒng)市場萎縮 2、營銷戰(zhàn)略的內(nèi)涵 3、從三國鼎立和中國革命戰(zhàn)爭中得到的啟示 4、我們需要戰(zhàn)略嗎：某電氣設備廠商的戰(zhàn)略營銷實例分析 6、營銷戰(zhàn)略與企業(yè)戰(zhàn).. |
| 精益六西格瑪黑帶培訓 |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：DMAIC D-Define M-Measure A-Analyze I-Improve C-Control.. |
| 廣告策劃與媒體投放技巧實戰(zhàn)訓練營 |
| 主講老師：彭小東 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：通信郵政 |
| 課程簡介：有效 高效 合理根據(jù)自身產(chǎn)品特色使用各種不同廣告媒介與整合的最佳實用工具與方法; 中國廣告媒介行銷培訓第一彭小東老師以親身案例為你實戰(zhàn)傾情傳授! 【培訓目標】現(xiàn)代激烈競爭的市場中，廣告是企業(yè)進行營銷推廣的重要手段和利器。在廣告營.. |
| 解讀菜根譚中的為人處世之道 |
| 主講老師：王鵬睿 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 國學文化 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：【課程大綱主要內(nèi)容】 第一講：《菜根譚》簡介 一、《菜根譚》的成書： 1、《菜根譚》作者洪應明簡介； 2、《菜根譚》的主要結構與內(nèi)容。 二、《菜根譚》的學術價值： 1、《菜根譚》在國學經(jīng)典中的地位； 2、《菜.. |
| 商務禮儀 |
| 主講老師：吳霞 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 行業(yè)類別：房地產(chǎn) |
| 課程簡介：商務禮儀課程時長：1-2天（6小時/天）課程對象：希望提升職業(yè)形象、完善個人行為舉止的企業(yè)員工、中高層領導銷售人員、職場人士、新進職員等。課程大綱：第一篇：禮儀概述認識禮儀、現(xiàn)代商務禮儀現(xiàn)代商務禮儀的應用.. |
| 人才甄選與招聘面試技術 |
| 主講老師：馬軍鋒 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：服裝紡織 |
| 課程簡介：一、招聘管理的角色認知 討論：我們平時是如何進行面試測評的？效果如何？ 1、人力資源如何為企業(yè)創(chuàng)造價值 2、管理干部的角色認知 3、管理干部的人力資源職責 4、企業(yè)招聘管理工作的職責分工 二、人才測評技術 ☆.. |
| 翡翠鑒定評估師 |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 質量管理 行業(yè)類別：珠寶首飾 |
| 課程簡介：1.翡翠的定義及特征 2.翡翠的形成及產(chǎn)地 3.翡翠的顏色、種、地的劃分及特征 4.翡翠裂隙的分類 5.翡翠鑒定儀器的使用與A、B、C貨鑒別 6.翡翠原料類型及其貿(mào)易 7.翡翠市場與市場交.. |
| 員工團隊凝聚力 |
| 主講老師：蔣小華 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 團隊建設 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：團隊凝聚力是指團隊對成員的吸引力，成員對團隊的向心力，以及團隊成員之間的相互吸引，團隊凝聚力不僅是維持團隊存在的必要條件，而且對團隊潛能的發(fā)揮有很重要的作用。一個團隊如果失去了凝聚力，就不可能完成組織賦予的任務，本身也就失去了存在的條件.. |
| 贏在中層之中梁抵柱 |
| 主講老師：蔣小華 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：前言：中層強則企業(yè)強新中層9力與新中層八榮八恥；第一章 從優(yōu)秀到卓越：新中層9重修煉重視貢獻：我能貢獻什么？注重執(zhí)行：用結果來說話；擁抱責任：責任勝于能力；’知行合一：說到更要做到；絕對到.. |
| 美容院店長菜譜式店務管控 |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別：美容美發(fā) |
| 課程簡介：課程設置 顧問案的所有內(nèi)容，力求達到美容會館成功復制，跳出自己的企業(yè)再次審視自己的工作流程和能級，菜譜式店務管理是一堂聽完就能應用的課。 完全按照管理“菜譜”解決問題的方法，從多角度、多層次進行經(jīng)營方法逐.. |
| 銀行服務禮儀與職業(yè)形象要素實訓 |
| 主講老師：金久皓 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 商務禮儀 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、商業(yè)銀行員工角色定位1、真實瞬間：人與人接觸的第一感覺2、職業(yè)角色扮演的演變：從學生到職員需要改變哪些要素3、優(yōu)雅地活著：禮儀可以提高生活的質量4、禮儀帶給你機會：禮儀是你成功之路的秘密武器5、禮儀讓你的心情更加.. |
| 高效溝通技巧 |
| 主講老師：蔣小華 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：課程說明：說對話才能做對事，無論是在戰(zhàn)略執(zhí)行中，還是在商務談判中，甚至同事關系的處理方面，良好的溝通是前提。美國著名學府普林斯頓大學對一萬份人事檔案進行分析，發(fā)現(xiàn)：“智慧”、“專業(yè)技術&rdquo.. |
| 向上管理與溝通 |
| 主講老師：馬永志 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、正確認識自己，做成功的管理者1、中層管理者的核心價值2、中層管理者必備的八大心態(tài)二、首先認清作為下屬角色的定位與要求1、中層管理者在企業(yè)中的位置2、中層管理者作為下屬的職業(yè)準則3、作為下屬時常見的四大認識誤區(qū).. |
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