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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 新聞稿撰寫和公文寫作 |
| 主講老師：鐘理勇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 運(yùn)營(yíng)管理 行業(yè)類別：廣告?zhèn)髅?/a> |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 新聞敏銳度和意識(shí)的提升一、新聞意識(shí)的重要性1.概念：是記者表現(xiàn)事實(shí)的入手處；2.新聞角度的重要性；3.最佳新聞角度：以小見大、虛中覓實(shí)、逆向思維、發(fā)散思維、統(tǒng)攝思維、高瞻遠(yuǎn)矚；二、提升新聞敏銳度1.什么.. |
| 團(tuán)隊(duì)決策與計(jì)劃執(zhí)行沙盤訓(xùn)練 |
| 主講老師：王長(zhǎng)震 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 沙盤模擬 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、課程情景設(shè)置沙漠掘金課程將所有隊(duì)員分成小隊(duì)，然后幾支探險(xiǎn)隊(duì)去“沙漠尋金”，從地圖的大本營(yíng)出發(fā)，每支隊(duì)伍所處條件相同。在前行的路上，將經(jīng)過沙漠、綠洲、村莊、古墓等區(qū)域經(jīng)歷晴天、高溫、沙風(fēng)暴、沙風(fēng)暴加高溫等天.. |
| 公益項(xiàng)目策劃與管理能力 |
| 主講老師：張必成 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：公益項(xiàng)目的基本概念一、思考幾個(gè)問題：1、項(xiàng)目與活動(dòng)的區(qū)別？2、為什么要做項(xiàng)目？ 3、如何做好項(xiàng)目？4、做項(xiàng)目的困難有哪些？二、公益項(xiàng)目的內(nèi)涵1、什么是項(xiàng)目？3、什么是公益項(xiàng)目？4、公益項(xiàng)目的.. |
| MTP中層管理技能提升沙盤培訓(xùn)課程 |
| 主講老師：王長(zhǎng)震 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 沙盤模擬 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 管理者的角色與認(rèn)知（認(rèn)清自己）1.了解什么是管理；2.認(rèn)知管理角色3.管理者自我定位與特點(diǎn)；4.管理者應(yīng)以具備的基本素質(zhì)體驗(yàn)活動(dòng)：五秒鼓掌（了解管理的本質(zhì)）第二講 團(tuán)隊(duì)管理一、什么是團(tuán)隊(duì)，什么是高效團(tuán).. |
| 企業(yè)流程優(yōu)化與管理 |
| 主講老師：楊棟 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 流程管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：企業(yè)發(fā)展與流程優(yōu)化一、企業(yè)生存環(huán)境的變化1. 互聯(lián)網(wǎng)化2. 經(jīng)濟(jì)一體化3. 技術(shù)創(chuàng)新4. 產(chǎn)品同質(zhì)化二、流程優(yōu)化認(rèn)知1. 流程優(yōu)化在企業(yè)管理過程中的作用2. 流程優(yōu)化的重要性三、流程優(yōu)化的作用.. |
| 組織能力的楊三角 |
| 主講老師：史俊慧 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1、 組織能力 兩種競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)來源于組織能力 組織能力的重要特性 組織能力的三角模型 能力培植與遷移2、 員工能力.. |
| 管理者人力資源管理能力提升 |
| 主講老師：史俊慧 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、人力資源管理基本1、人力資源管理中存在的突出問題2、人力資源管理做不好的原因分析3、直線經(jīng)理是人力資源管理第一責(zé)任人4、人力資源管理的理念變遷5、正確認(rèn)識(shí)人力資源的獨(dú)特性6、人力資源管理的整體模型7、力資.. |
| 價(jià)值創(chuàng)造的商業(yè)模式創(chuàng)新 |
| 主講老師：黃志強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 商業(yè)模式 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：企業(yè)進(jìn)入商業(yè)模式競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代一、新生代商業(yè)模式層出不窮1. 解析市場(chǎng)上常見的四種商業(yè)模式（四個(gè)案例）1）傳統(tǒng)商業(yè)模式：超豪華青年大巴“運(yùn)營(yíng)分成模式”獨(dú)占天下份額2）創(chuàng)意商業(yè)模式：立食餐廳&ld.. |
| 鐵血軍魂——打造絕對(duì)成交營(yíng)銷軍團(tuán)的3力9法（團(tuán)隊(duì)管理篇） |
| 主講老師：王繼紅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營(yíng)銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：前言：用3力9法打造絕對(duì)成交的營(yíng)銷軍團(tuán) 一、正確全面認(rèn)知團(tuán)伙、團(tuán)隊(duì)與組織的關(guān)系1. 團(tuán)伙和團(tuán)隊(duì)的區(qū)別：表現(xiàn)、責(zé)任、配合、技能2. 組織管理的舉措及水平?jīng)Q定了團(tuán)伙和團(tuán)隊(duì)案例：暴亂與閱兵二、懂得打造團(tuán)隊(duì)的必要性1. .. |
| 職業(yè)人的陽(yáng)光心態(tài)與素養(yǎng)修煉 |
| 主講老師：班紅亮 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 心態(tài)決定狀態(tài)1、積極進(jìn)取樂觀向上（積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣）2、堅(jiān)定自信勇于成功（我是最棒的，我是最優(yōu)秀的，我是獨(dú)一無二的）3、樹立歸屬全力以赴（工作中是試試看？盡力而為？還.. |
| 結(jié)果為王——打造以目標(biāo)為導(dǎo)向的執(zhí)行力 |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：前言：后疫情UVCA時(shí)代全面到來的時(shí)代高端管理人才需求特色一、后疫情烏卡（UVCA）時(shí)代下方方面面的顯著特點(diǎn)是1、不確定性（Uncertainty）2、易變性（Volatility）3、復(fù)雜性（Complexity）.. |
| 非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 |
| 主講老師：王雷軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一篇 角色認(rèn)知與職責(zé)定位一、何謂人力資源管理將組織內(nèi)的所有人力資源作最適當(dāng)?shù)墨@取、維護(hù)、激勵(lì)以及活用與發(fā)展的全部管理過程與活動(dòng)。 簡(jiǎn)單的說，即人與事配合，事得其人，人盡其才。二、直線經(jīng)理的困惑直線經(jīng)理的角色認(rèn)知問.. |
| 第一項(xiàng)修煉:講義制作PPT |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入: （視頻）培訓(xùn)師的重要性一、內(nèi)訓(xùn)師的定位及要求（一）企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的角色定位與能力素質(zhì)模型（二）企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在層級(jí)類別及專業(yè)上的劃分 二、講義內(nèi)容確定（一）課程目標(biāo)確定 1、課程目標(biāo)的組成：先任務(wù)目標(biāo)，再知識(shí)目標(biāo).. |
| MTP—中層管理技能提升訓(xùn)練 |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、中層管理者的角色認(rèn)知1、中層管理者的角色定位贏在中層，抓住重點(diǎn)提升自我2、中層管理者的三大關(guān)鍵任務(wù)A、把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)方向B、提升團(tuán)隊(duì)成員勝任能力C、控制團(tuán)隊(duì)秩序3、管理者應(yīng)具備的素質(zhì)要求思考：中層管理者感覺.. |
| 職場(chǎng)精力管理與斷舍離 |
| 主講老師：呂翠 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 精力觀：重新認(rèn)識(shí)精力管理1.1為什么要進(jìn)行精力管理？1.1.1在這拼爹的時(shí)代，唯一公平的資源就是時(shí)間1.1.2體會(huì)時(shí)間：《匆匆》、人的一生1.1.3時(shí)間的四大特征：無法開源、無法節(jié)流、不可替代、不可再生1... |
| 結(jié)構(gòu)化演講 ——你與優(yōu)秀演講者只有一張圖的距離 |
| 主講老師：劉梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一模塊【重新定義演說】一、參透演說的結(jié)構(gòu)1.把握時(shí)代的機(jī)會(huì)，讓思想更有影響力2.演說有規(guī)律可循，學(xué)會(huì)掌控自如3.獲取更多的關(guān)注吸引他人走進(jìn)自己語(yǔ)境的核心二、了解演說表達(dá)的三種類型1.需要克服本能習(xí)慣的自我傾訴型.. |
| 四海皆兄弟 溝通跨文化 |
| 主講老師：劉方 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：章節(jié) 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)內(nèi)容文化差異 文化差異是諸多問題的根本所在，困擾國(guó)際經(jīng)理人的最大難題。如何了解文化差異，怎么用科學(xué)的手段去量化，是培養(yǎng)跨文化意識(shí)的基礎(chǔ)。通過該模塊的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員有清晰的思路和工具去了解不同的文化，并對(duì)自身.. |
| 企業(yè)版權(quán)認(rèn)證課與萃取師培養(yǎng) |
| 主講老師：王興權(quán) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：認(rèn)證示范課（3天） 第一部分 示范講解（2天）1、定題：確定萃取主題2、萃取：三種萃取方式（核心）3、圖譜：萃取經(jīng)驗(yàn)圖譜（核心）4、量化：量化行為標(biāo)準(zhǔn)5、開發(fā)：開發(fā)多樣成果第二部分 拆課答疑（0.5天）6.. |
| 構(gòu)建采購(gòu)與供應(yīng)鏈項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)技巧 |
| 主講老師：南斌 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 采購(gòu)物流 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一：采購(gòu)與供應(yīng)鏈項(xiàng)目發(fā)展趨勢(shì)情景案例1：解讀中車供應(yīng)鏈的體系的建設(shè)成功經(jīng)驗(yàn)1.采購(gòu)與供應(yīng)鏈項(xiàng)目與采購(gòu)發(fā)展方向；2.采購(gòu)與供應(yīng)鏈項(xiàng)目管理目標(biāo)；3.采購(gòu)與供應(yīng)鏈項(xiàng)目的法律基礎(chǔ)及相關(guān)案例分析4.采購(gòu)與供應(yīng)鏈項(xiàng)目建設(shè)六部.. |
| 德魯克八項(xiàng)核心管理技能 |
| 主講老師：張城瑋 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：科學(xué)管理的思維模式構(gòu)建一、管理的三大思維模式互動(dòng)講授：思維是管理者頭腦的“windows”1. 管理的理性思維與感性思維1）理性分辨“觀點(diǎn)”與“事實(shí)&rd.. |
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