內訓課內訓課
| 創(chuàng)新思維 |
| 主講老師：王彥 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、課程引導體驗活動：群體畫像，敢比會更重要，激發(fā)投入與創(chuàng)造建立結構化研討小組（分配角色）二、創(chuàng)新認知創(chuàng)新的三層含義課堂研討：從個人到團隊，如何讓工作任.. |
| 向上管理與工作匯報 |
| 主講老師：王學利 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：模塊一、管好上級 才能做好工作1. 重識上級對上的評價并非“yes or no”上級想要的和你想要的上級的“敵意”從何而來2. 讓他成為資源上級有什么資源克.. |
| 房地產項目定位與全程營銷策劃 |
| 主講老師：李豪 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：1 房地產項目可行性分析1.1 可行性分析所包含內容、結構和流程1.2 宏觀環(huán)境分析1.3 項目背景調研分析1.4 城市（區(qū)域）市場現(xiàn)狀研究1.5 地塊環(huán)境、建筑開發(fā)條件調研分析1.6 項目投資估算和資金籌措.. |
| 從優(yōu)秀到卓越 |
| 主講老師：王澤仁 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介： 游戲破冰：分組PK--明確團隊學習的口號和精神一、職場能力修煉圓環(huán)1. 有用之用2. 無用之用第一講：文化認同—愛崗、敬業(yè)、奉獻的精神內核一、企業(yè)文化的三層次1. 外圍文化2. .. |
| 房地產企業(yè)運營管理關鍵環(huán)節(jié)與關鍵指標體系 |
| 主講老師：李豪 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 運營管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：1 房地產專業(yè)運營管理核心基礎1.1 房地產企業(yè)運營管理體系1.2 房地產企業(yè)運營管理的三個核心基礎2 房地產運營標桿指標體系2.1 企業(yè)整體運營指標2.1.1 人均效率指標2.1.2 開發(fā)效率指標2.1.3.. |
| 管理勝經：管理干部致勝經驗萃取 |
| 主講老師：王興權 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分 1天 萃取管理者自身的經驗（個人式萃?。耄簝?yōu)秀管理者，都會總結經驗0.5小時1、什么是經驗2、什么是萃取3、經驗萃取模型4、經驗萃取對管理者的三大價值5、萃取過程的注意6、小組約定、掌聲、口號 .. |
| 采購“雙贏”談判訓練營 |
| 主講老師：Faye 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 采購物流 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：當前環(huán)境-采購能力要求1、內外部環(huán)境對采購的影響1)外部市場環(huán)境對采購工作的影響2)組織結構影響采購供應職責2、企業(yè)對采購的認知定位1)普遍企業(yè)對采購的認知2)優(yōu)秀企業(yè)對采購的定位3)6段采購職能的不.. |
| 《5G商業(yè)應用解析》 |
| 主講老師：韓迎娣 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 大數(shù)據(jù) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、5G發(fā)展現(xiàn)狀與優(yōu)勢推動數(shù)字變革1、數(shù)字社會化的轉型與變革2、數(shù)字技術，改變生產、生活和工作方式3、產業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程4、產業(yè)互聯(lián)網(wǎng)催生5G網(wǎng)絡需求5、5G 移動通信技術的發(fā)展6、5G技術優(yōu)勢推動萬物互聯(lián)7.. |
| 金融大數(shù)據(jù)挖掘與云計算 |
| 主講老師：王峰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 數(shù)字化 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第1部分：什么是數(shù)字化1.2016-2022年銀行數(shù)字化相關重點政策梳理2.銀行數(shù)字化轉型的具體目標3.銀行數(shù)字化轉型的衡量緯度第2部分：提出金融企業(yè)為什么數(shù)字化轉型1.銀行數(shù)字化轉型：來自發(fā)展、競爭與生存的挑戰(zhàn).. |
| 一溝就通——高效溝通技巧提升 |
| 主講老師：吳軍 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：說——高效表達一、結構表達1. 結論先行2. 上下對應3. 分類清楚4. 排序邏輯案例：核電集團述標案例、上海垃圾分類案例、二會案例、二戰(zhàn)戰(zhàn)機補強案例練習：練習案例什么時候開會.. |
| TTT風采卓然——培訓師授課技術與呈現(xiàn) |
| 主講老師：于灃然 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：內訓師的角色定位篇導入：從社會勞動保障部2017年一項培訓調研的數(shù)據(jù)開始分析：沒有經過內訓師TTT系統(tǒng)培訓的內訓師講課，100人聽課，下課有幾個人能學會——答案是16%，分析原因一、內訓師.. |
| 公職人員政務處分法專題講座提綱 |
| 主講老師：鄭志東 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：（一）、《中華人民共和國公職人員政務處分法》的重要意義：1、強化對公職人員的管理監(jiān)督；2、實現(xiàn)黨紀與國法的有效銜接；3、推進政務處分的法治化、規(guī)范化；（二）、《中華人民共和國公職人員政務處分法》的內涵：1、明確政務處.. |
| 輕資產企業(yè)財務關注要點 |
| 主講老師：邢梁雁 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 財務管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：一、輕資產結構及對三大報表的影響1.1輕資產結構含義1.2輕資產結構對資產負債表的影響1.3輕資產結構對損益表的影響1.4輕資產結構對現(xiàn)金流量表的影響1.5輕資產行業(yè)不適合的場景二、輕資產公司與重資產公司的差異 .. |
| 網(wǎng)點管理-讓服務在柜面“閃”光 |
| 主講老師：賴艷芬 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 客戶服務 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一講：服務的意義及服務心態(tài)建設一、銀行面臨的三大挑戰(zhàn)1. 互聯(lián)網(wǎng)金融的沖擊2. 監(jiān)管壓力的加大3. 同業(yè)競爭的加劇案例：某銀行是如何通過服務打造將其他銀行甩至身后？結論：差異化服務是銀行競爭的致勝法寶二、&.. |
| 跨部門溝通與協(xié)作系統(tǒng)打造沙盤課程 |
| 主講老師：王長震 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 沙盤模擬 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：問題——跨部門溝通的常見問題一、小問題蘊含大學問案例：小問題久拖能成大問題思考：董事長的困惑調研：一份隨機調查的結果二、什么是跨部門溝通1. 跨部門溝通合作的常見現(xiàn)象2. 跨部.. |
| 打造金牌項目經理特訓計劃系列課程 |
| 主講老師：魏及淇 培訓天數(shù)：17 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一階段1、新任項目經理全面管理技能打造（3天）——注重于項目管理的業(yè)務技術能力打造2、從技術骨干到優(yōu)秀項目經理的角色轉換（3天）——著重于項目經理的領導技能打造第二階.. |
| 情緒壓力與身心健康管理 |
| 主講老師：陳瀅妃 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一天第一單元 理論講授導入數(shù)據(jù)——全國各地職業(yè)病占比導言：健康，是生命基石，沒有健康，人生等于零。事業(yè)，是生命風帆，職業(yè)健康，是揚帆起航的舵手。第一章 健康體測1.課程開.. |
| 溫暖你，保護我——金融消費者權益保護專題 |
| 主講老師：崔海芳 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 客戶服務 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一講：銀行消費者權益保護概述一、金融機構消費者權益保護內涵1. 消費者權益保護的意義2. 金融消費者的界定3. 金融消費者的主要權利4. 加強金融消費保護的必要性二、《消費者權益保護實施辦法》出臺對金融機構的要.. |
| 立足講授 面向效果 基于崗位經驗內化的課程開發(fā)與教學設計 |
| 主講老師：曹甄俊 培訓天數(shù)：5 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章 定標找差，以問題為線索（需求調查與目標確定）1.核心心法：以終為始，用以致學2.企業(yè)內部課程價值（1）解決實際問題（2）縮短表現(xiàn)差距（3）彌補需求缺口3.培訓需求調查（1）需求來源：業(yè)務痛點、崗位職責.. |
| 想清楚 說明白——PPT應用思維與呈現(xiàn)設計 |
| 主講老師：曹甄俊 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章 構思力—底層思維與原則解決痛點不清楚職場應用PPT的目的，不了解正確的制作流程解決方案通過案例分析，讓學員掌握PPT制作的底層邏輯與核心原則，并結合練習進一步提升思維層面的理解力和具體應用能力。教.. |
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