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| 新時代管理者的管理技能提升訓練營 |
| 主講老師：盧云峰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分 新時代管理者的角色、定位與挑戰(zhàn)一、管理角色認知1、什么是管理者？管理者與領導者的異同2、管理者在組織中的地位3、管理者應具備的綜合素質思想素質知識素質.. |
| 成功自我管理的六項修煉 |
| 主講老師：盧云峰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一項修煉：職業(yè)心態(tài)塑造（擁有積極健康心態(tài)）案例互動：獲得晉升的是誰？為什么？職業(yè)心態(tài)與職業(yè)知識、職業(yè)技能的關系職業(yè)化標志及十種職業(yè)化表現(xiàn)職業(yè)化應有的六大職.. |
| “一帶一路”國家戰(zhàn)略解析 |
| 主講老師：文學 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、全球背景：當代國際體系的緣起與變遷（一）地球上本沒有國境線：全球化的黎明（二）西方文明“走出去”：宗教改革、文藝復興、大航海、殖民擴張（三）大國系列：葡西荷英法德日俄美、一戰(zhàn)前全球基本瓜分完畢（四）霸.. |
| 管理者如何選、用、育、留人才 |
| 主講老師：董波浪 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、管理者選人識人之道 經營失敗人才企業(yè)慘痛現(xiàn)狀案例：《雷士照明》、《趙括歷史慘案、、、、、》1、團隊管理者具備五大要素 德、智、勇、禮、信 經營者洞悉人性智慧3、.. |
| 大數(shù)據(jù)時代的營銷創(chuàng)新 |
| 主講老師：左學榮 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：模塊一、看云識天氣全球最近10年最杰出的營銷創(chuàng)意天變人變，道亦要變！從生意狀態(tài)到生意姿態(tài)Facebook, 比你老婆更懂你！大數(shù)據(jù)時代, 世界更可愛?。ò咐窒砗凸ぞ呓馕觯┠K二：大數(shù)據(jù)時代傳統(tǒng)企業(yè)兩難選擇 .. |
| 購買的真相---消費者心理學 |
| 主講老師：朱華 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元：消費心理學是個什么東東1. 心理的表現(xiàn)形式2. 影響消費者行為的因素3. 消費者心理與行為的研究對象4. 消費者心理與行為的研究方法5. 消費心理與消費行為的關系第二章 消費者信息獲得與消費態(tài)度轉變 .. |
| 國際形勢分析及國際市場開拓性思維 |
| 主講老師：左鳳山 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：壹. 國際新局勢分析經理人員思維必須改變來因應(一).變異與疫情時代局勢發(fā)展分析●疫情雖可怕但衍生之相關問題更可怕經濟衰退與疫情加劇對全球影響國際供應鏈調整變化與加碼問題全球化倒退與區(qū)域自覺興起●觀察有些劇變的出.. |
| 敏捷競爭力與組織可持續(xù)發(fā)展 ——職業(yè)素能進化、組織心智成長與變革效能提升 |
| 主講老師：季佩楓 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、關于學習維度的理解：從知識遷移到認知迭代；二、全面變革一代人：信息生產方式與科學技術的裂變導致人類工作素能（配置）邏輯發(fā)生根本性轉變個體的壓力與機遇：重復的經驗不再是職業(yè)價值的主要衡量依據(jù)，職業(yè)能力側重和職業(yè)化程度成為未來的.. |
| 二十大政策解讀與產業(yè)機遇分析 |
| 主講老師：曲融 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別：保險行業(yè) |
| 課程簡介：模塊一 二十大政策解讀二十大的國際背景：新安全格局保障新發(fā)展格局逆全球化趨勢加強，我國面臨多元安全威脅十四五”時期，中美進入指標對抗期，需要把握戰(zhàn)略主ɧ.. |
| 情景管理實戰(zhàn)訓練教程 |
| 主講老師：張樂之 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：（一） 管理者職責與角色認知1，管理者的心智模式與角色2，期望的行為與不期望的行為3，管理者的能力要求（二）情景管理實戰(zhàn)訓練教程教戰(zhàn)守策講解模塊一：明確目標1，如何共識團隊目標 ？ 2，如何落實工作任務 ？ .. |
| 打造卓有成效的管理者 |
| 主講老師：周煒 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：卓有成效管理者的“自我管理”（1天）（一）自我認知——從普通到卓越的轉型1、哪些人不適合擔任團隊管理者職務——思維格局的轉變2、分析普通管理者.. |
| 顧問式銷售KYC--無貸戶存款營銷與拓展 |
| 主講老師：周薇 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一部分：無貸戶存款營銷拓展路徑拓展路徑一：授信拉動-用好用活1、優(yōu)質客戶做偏門，多渠道滿足客戶融資需求案例：某新能源原材料加工生產銷售企業(yè)痛點分析與營銷2、強化授信回報：每一顆子彈消滅一個敵人票據(jù)池業(yè)務創(chuàng)新拓展.. |
| 國際銀行培訓課程培訓大綱 |
| 主講老師：林承鐸 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：一、金融消費者權益保護(一)金融消費者權益保護的國際經驗1、通過立法明確金融消費者權益保護的金融監(jiān)管目標，并且成為金融機構監(jiān)管的基本職責2、規(guī)范投訴機制，加強金融機構的金融消費者保護制度建設3、通過金融行業(yè)組織維護金融消.. |
| 從專業(yè)走向管理快速拿到管理駕照，從優(yōu)秀骨干到合格經理 |
| 主講老師：鐘銳 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：模塊一：角色轉換——明確職責，找準作為管理者的定位企業(yè)因為發(fā)展需要，常常會提拔業(yè)務骨干到管理崗位。因為沒有接受過系統(tǒng)的管理訓練，這些一不小心當了官的新經理，緊接著就面臨諸多挑戰(zhàn)：對專業(yè)十分留戀，遇事就親力親為.. |
| 火電廠安全生產現(xiàn)場管理 |
| 主講老師：劉毅 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、安全生產管理概述1、安全事故的特點2、安全之河3、安全多米諾骨牌效應 4、安全生產管理3E原則5、安全生產原理6、電力企業(yè)安全生產管理的要求7、幾個基本原則8、八個明確案例：電力企業(yè)安全視頻解析 .. |
| Meet the Three-pillar Model HR三支柱的規(guī)劃與實施 |
| 主講老師：劉向明 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章 演化過程：三支柱模式的演化過程本章的課前思考問題：人力資源部門，是戰(zhàn)略部門，還是服務部門？一 階段：人力資源管理的四個階段1.職能階段：專業(yè)事務導向，提高效率 1960s以前2.資源階段：資源價值導向，發(fā)現(xiàn)價值 .. |
| CMK設備能力指數(shù) |
| 主講老師：朱躍進 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、認識設備變差1. 變差及其來源1) 什么是變差2) 過程變差的75%來自設備變差2. 變差與正態(tài)分布1) 正態(tài)分布之特點與判定方法3. 普通原因與特殊原因1) 什么是產生變差的普通原因2) 什么是產生.. |
| 6S現(xiàn)場管理推行實務與技巧 |
| 主講老師：王哲光 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、走進6S——精益生產管理的基石1、日本的制造業(yè)為何成功？分析：豐田TPS的核心2、思維轉換的力量演練：做做看3、6S的源起和作用1）6S的內容2）6S推行的意義4、看似簡單的6.. |
| 繼承和弘揚中華傳統(tǒng)美德，培育和踐行社會主義核心價值觀 |
| 主講老師：李兵 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 國學文化 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、中華民族傳統(tǒng)美德的精髓二、社會主義核心價值觀的主要內容三、繼承和弘揚中華傳統(tǒng)美德，培育和踐行社會主義核心價值觀的時代意義四、如何繼承和弘揚中華傳統(tǒng)美德，培育和踐行社會主義核心價值觀.. |
| 新員工導師在崗輔導技能培訓 |
| 主講老師：李根穩(wěn) 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分 新員工導師角色認知一、 成功的導師具備哪些特點？二、 新員工導師管理的三大好處三、 導師的重要性四、 崗位職能和要求第二部分 新員工導師的職業(yè)素養(yǎng)一、 引導+參與：帶領每個學員繪制成長導圖（1~3個.. |
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