內訓課內訓課
| 消費者心理與行為洞察 |
| 主講老師：張松波 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、市場營銷的邏輯框架 市場營銷的內涵與核心概念 營銷理念的演變 市場營銷的本質與流程 市場意識與用戶思維二、消費者心理洞察 消費者.. |
| 從人工到智能-Deepseek助力招聘十倍提效 |
| 主講老師：穆生一 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人工智能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、Deepseek對面試官的挑戰(zhàn)——如何駕馭智能招聘工具？1、招聘流程變革：Deepseek如何重塑篩選、面試、評估環(huán)節(jié)？2、Deepseek技術現(xiàn)狀：簡歷解析、語音分析、勝任力預測等核心功能解析案.. |
| 調整飛翔的姿態(tài)—企業(yè)人員優(yōu)化調整實操課 |
| 主講老師：穆生一 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、做方案（三定）：不同目的的人員優(yōu)化調整裁員目的，對方案有何不同需求？1、定方向：企業(yè)不同的調整目的，對優(yōu)化調整方案有不同的要求戰(zhàn)略業(yè)務調整對優(yōu)化調整方案的要求與應對人工成本壓縮對優(yōu)化調整方.. |
| 卓越項目領導力——項目管理中的團隊管理與激勵 |
| 主講老師：張景濤 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 項目管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：項目環(huán)境下的領導與管理導入：1）管理團隊與領導團隊差異對比2）可以領導而不能管理的革命3）可以管理而不能領導的工作一、領導與管理區(qū)別1. 領導注重實現(xiàn)變革，以解決挑戰(zhàn)性難題職責2. 管理注重維持秩序，.. |
| Deepseek，賦能辦公效率升級 |
| 主講老師：張娜 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人工智能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：基礎知識：為什么DeepSeek火出了圈？DeepSeek VS Open AI的差異DeepSeek在問答機制上，與常見AI工具的不同企業(yè)和個人如何將DeepSeek引入工作.. |
| DeepSeek 助力組織及個人降本增效提質創(chuàng)收 |
| 主講老師：余星冰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：基礎知識：為什么 DeepSeek 火出了圈？• DeepSeek VS Open AI 的差異• 如何在本地完成 DeepSeek 的私有化部署• 1.5b、7b、14b、32b 等版本的差異.. |
| 向溝通要結果——結構思考與邏輯化表達 ——借力ChatGPT，想清楚、說明白、拿結果 |
| 主講老師：劉翔 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：理解——隱形思維顯性化一、構建學習目標1. 結構：想清楚，說明白2. 思維：別著急，想想3. 訓練兩原則：利他性原則、講理性原則4. 課程學習路標卡案例：建筑物、電影和組織中的結構.. |
| 金牌招聘官 |
| 主講老師：穆生一 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、招聘需求溝通-如何快速與用人部門對齊用人標準1、勝任力模型、人才畫像等基本概念2、更快捷的用人需求溝通工具-基于工作成果的崗位規(guī)劃藍圖如何從崗位使命，崗位輸出的工作成果的角度去做崗位規(guī)劃.. |
| 0-1，學會關鍵崗位識別和工作任務分析 |
| 主講老師：吳昊 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一. 為什么關鍵崗位對組織如此重要？1. 案例：A公司的“一地雞毛”和HR經理老趙的煩惱2. 關鍵崗位對組織的價值：二. 什么是關鍵崗位，有什么特點？3. 關鍵崗位的定義4. 關鍵崗位的特點：.. |
| 管理者角色認知和管理思維提升 |
| 主講老師：吳昊 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第1單元：作為管理者，應當從哪些方面建立正確的角色認識，規(guī)避哪些角色錯誤？l 教學形式：課堂講解+案例分析+小組研討l 教學目標：厘清學習者對管理含義、管理者價值、管理者基本職責和錯誤規(guī)避的認知l 擬定時長：2.5hl .. |
| 戰(zhàn)略型績效管理體系的構建 |
| 主講老師：易淑蓉 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分 績效管理與企業(yè)戰(zhàn)略的關系企業(yè)推行了績效管理，為何會出現(xiàn)部門績效與組織績效兩層皮現(xiàn)象？1. 企業(yè)戰(zhàn)略與績效管理的關系① 戰(zhàn)略，組織，人才，激勵的關系② 介紹華為BLM模型，深入理解戰(zhàn)略與績效執(zhí)行的關系③ 戰(zhàn)略.. |
| 價值導向的客戶關系管理 |
| 主講老師：張松波 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：提問導入：企業(yè)經營的目的是什么？企業(yè)靠什么生存和發(fā)展？企業(yè)持續(xù)成長的核心能力是什么？一、客戶需求與客戶價值1、市場營銷的內涵市場營銷的內涵市場營銷的核心概念市場營銷組合.. |
| 無價值 不客戶—客戶價值導向的精準營銷 |
| 主講老師：張松波 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：提問導入：企業(yè)經營目的是什么？企業(yè)靠什么生存和發(fā)展？企業(yè)持續(xù)成長核心能力是什么？一、市場營銷是如何演化的？1、市場營銷理念的百年發(fā)展 生產觀 產品觀 推銷觀=.. |
| 如何有效開發(fā)新客戶并保留老客戶 |
| 主講老師：張運來 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、 什么是客戶關系管理？1.客戶關系管理能為企業(yè)帶來什么2.客戶關系管理的含義與內容 既要搞好公司關系，也要搞好個人關系3.客戶管理管理認知的七大誤區(qū)案例分享：客戶是總裁——.. |
| 團隊領導力 |
| 主講老師：傅東云 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、真正的團隊 團隊的定義及要素 團體和團隊的區(qū)別 團隊的核心要素二、高效團隊模型高效團隊的特征與要素 高效團隊的特點 體驗：共同完成一件團隊.. |
| 創(chuàng)新有術——產品創(chuàng)新與商業(yè)模式設計實戰(zhàn) |
| 主講老師：曹文斌 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 項目管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：產品創(chuàng)新：開啟市場領先之路一、創(chuàng)新步驟：從理念到市場的轉化1. 市場分析1）宏觀環(huán)境分析：PESTEL模型2）市場規(guī)模分析3）產業(yè)鏈分析案例：解析某智慧零售領域分析2. 競爭分析3. 用戶分析.. |
| 新員工的職業(yè)素養(yǎng)和思維能力提升 |
| 主講老師：黃道洲 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：引題職場黑匣子盲盒大挑戰(zhàn)打開黑匣子，破解職場生存密碼一、破繭成蝶：從校園人到職場人的角色蛻變 1、 職業(yè)化轉型的三重跨越a) 身份認知：從“學生思維”到“職場思維” .. |
| 準時交付——實用項目管理全流程實戰(zhàn) |
| 主講老師：曹文斌 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 項目管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：導入：項目管理精要——理解基礎、拓展視野說明：無論是否從事專職的項目經理，項目思維都是管理者必備的技能，認識項目管理的全貌，具有對齊認知的作用。一、項目管理全景：掌握關鍵概念與實踐價值討論：哪些是項目.. |
| IPD集成產品開發(fā)——研發(fā)管理及組織體系建設 |
| 主講老師：曹文斌 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 項目管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：導入：產品研發(fā)的疼痛癥——制造業(yè)研發(fā)困境與挑戰(zhàn)討論：你面臨的困境與挑戰(zhàn)有哪些？總結：產品上市計劃一拖再拖，上市即退市，開發(fā)過程障礙重重等8大困境引出：面向市場端到端的異步產品開發(fā)流程和對應的管理體系 .. |
| 洞察本質——構建未來產品與戰(zhàn)略的升維思考 |
| 主講老師：曹文斌 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 項目管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：升維思考——洞察底層邏輯的思考方法一、本質思考：看透事物的本質1. 本質思考的三件事1）事物的根本屬性2）問題的根源3）現(xiàn)象背后的底層邏輯2. 如何看透本質？溯因推理法1）對事.. |
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