促動師訓(xùn)練培訓(xùn)專題，匯集有關(guān)促動師訓(xùn)練培訓(xùn)的相關(guān)培訓(xùn)資訊，促動師訓(xùn)練培訓(xùn)包括相關(guān)公開課、內(nèi)訓(xùn)課、培訓(xùn)講師及相關(guān)資訊。其中內(nèi)訓(xùn)課可根據(jù)企業(yè)的實際需求量身定做，具體操作流程可電話咨詢我們的培訓(xùn)顧問，我們將會全面分析，并和您反復(fù)溝通……努力創(chuàng)造培訓(xùn)效果的最大化。我們已為全國3000多家企業(yè)提供了滿意的培訓(xùn)服務(wù)——復(fù)購率達到90%以上。
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第一部分、概述1、行動學(xué)習(xí)的起源2、運用概念及公式解讀行動學(xué)習(xí)3、行動學(xué)習(xí)價值模型4、行動學(xué)習(xí)的應(yīng)用5、促動定義6、促動師的三大角色：派對主人、流程專家、團隊教練第二部分、項目破題工具..
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英國國際行動學(xué)習(xí)協(xié)會——專業(yè)級促動師認(rèn)證（ACF）
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英國國際行動學(xué)習(xí)協(xié)會——專業(yè)級促動師認(rèn)證（ACF）
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地點： 廣東 (廣州) 時間：2014-05-24
階段1：知識導(dǎo)入行動學(xué)習(xí)，知行合一一．行動學(xué)習(xí)五大步驟1、學(xué)：學(xué)習(xí)知識2、問：提出問題3、思：團隊反思4、辯：有效討論5、行：行動計劃二．促動師的五大能力1、提問力2、對話..
主講老師：代志杰 課程時長：2 天
第1天 一、VUCA時代重新定義管理和學(xué)習(xí) 重新定義管理和學(xué)習(xí) 傳統(tǒng)管理VS現(xiàn)代管理 傳統(tǒng)學(xué)習(xí)VS現(xiàn)代學(xué)習(xí) 培訓(xùn)之痛&..
行動學(xué)習(xí)工作坊—促動師與促動技術(shù)
主講老師：徐彬 課程時長：2 天
第一講：行動學(xué)習(xí)概念與價值一、什么是真正的學(xué)習(xí)？二、什么是行動學(xué)習(xí)？三、行動學(xué)習(xí)的起源與發(fā)展1. 起源與演變2. 國內(nèi)的發(fā)展與演變四、行動學(xué)習(xí)的核心理念與價值1. 參與改變理論2. 高..
主講老師：鐘聲 課程時長：3 天
第一章：行動學(xué)習(xí)概述和演示•什么是行動學(xué)習(xí)?•行動與學(xué)習(xí)的平衡•行動學(xué)習(xí)歷史•行動學(xué)習(xí)的威力與價值•世界范圍內(nèi)的應(yīng)用第二章：行動學(xué)習(xí)項目的六要..
行動學(xué)習(xí)工作坊—促動師與促動技術(shù)
主講老師：曾秋香 課程時長：2 天
第一講：行動學(xué)習(xí)概念與價值一、什么是真正的學(xué)習(xí)？二、什么是行動學(xué)習(xí)？三、行動學(xué)習(xí)的起源與發(fā)展1. 起源與演變2. 國內(nèi)的發(fā)展與演變四、行動學(xué)習(xí)的核心理念與價值1. 參與改變理論2. 高..
主講老師：代志杰 課程時長：2 天
時間 單元 主要內(nèi)容/流程 方法/工具 目的/成果第1天 一、VUCA時代重新定義管理和學(xué)習(xí) 重新定義管理和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)管理VS現(xiàn)代管理傳統(tǒng)學(xué)習(xí)VS..
主講老師：步英 課程時長：2 天
第一講：行動學(xué)習(xí)一、學(xué)習(xí)與組織學(xué)習(xí)1. 什么是學(xué)習(xí)2. 變化的世界3. 學(xué)習(xí)的方法論4. 組織學(xué)習(xí)的過程5. 在組織中開展行動學(xué)習(xí)的步驟二、行動學(xué)習(xí)介紹1. 行動學(xué)習(xí)起源和定義2...
FFT行動學(xué)習(xí)促動師促動能力訓(xùn)練
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第一部分 促動師角色認(rèn)知與促動能力認(rèn)知一、促動師學(xué)習(xí)成長的背景企業(yè)組織培訓(xùn)的真實訴求（培訓(xùn)落地）互聯(lián)網(wǎng)時代團隊學(xué)習(xí)特征（集體智慧）二、行動學(xué)習(xí)促動技術(shù)名詞解析..
主講老師：岳克國 課程時長：3 天
一、前言1、行動學(xué)習(xí)的理念及框架搭建2、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與行動學(xué)習(xí)的關(guān)系3、參與改變理論4、習(xí)慣性防衛(wèi)影響團隊溝通二、提問力提升—聚焦式會談法1、深度匯談是團隊學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)2、如何..
主講老師：萬占懷 課程時長：12 天
一、 引導(dǎo)促動：倍增團隊能量價值1、 精準(zhǔn)認(rèn)識引導(dǎo)促動技術(shù)2、 引導(dǎo)促動技術(shù)發(fā)展歷程3、 把握團隊引導(dǎo)促動需求4、 獲取團隊引導(dǎo)促動價值5、 掌握引導(dǎo)核心思路流程6、 團隊引導(dǎo)五大核心因素 ..
主講老師：孫秀龍 課程時長：2 天
上午9:00—12:00（中途休息1次20分鐘）1、視窗溝通1）自我意識發(fā)現(xiàn)—反饋模型（故事：奧斯卡小金人的故事）2）隱私窗解讀—正面溝通，避免誤解（案例：奉系軍閥張作..
主講老師：孫秀龍 課程時長：2 天
上午9:00—12:00（中途休息1次20分鐘）1、管理新知1）透過現(xiàn)象看本質(zhì)A、管理者面臨的三大挑戰(zhàn)；B、職場五累分子對號入座；C、21世紀(jì)管理者的新要求（a.與20世紀(jì)管理者能..
主講老師：代志杰 課程時長：2 天
第1天 一、VUCA時代重新定義管理和學(xué)習(xí) 重新定義管理和學(xué)習(xí) 傳統(tǒng)管理VS現(xiàn)代管理 傳統(tǒng)學(xué)習(xí)VS現(xiàn)代學(xué)習(xí) 培訓(xùn)之痛&..
主講老師：孫秀龍 課程時長：1 天
上午9:00—12:00（中途休息1次20分鐘）1、工作坊認(rèn)知1）自主管理（自選桌長、計時員、匯報員、記錄員）2）入桌禮儀（六項共同遵守的工作坊約定）3）團隊共創(chuàng)法概念（ICA研發(fā)與共識價..
行動學(xué)習(xí)工作坊—促動師與促動技術(shù)
主講老師：徐彬 課程時長：2 天
第一講：行動學(xué)習(xí)概念與價值一、什么是真正的學(xué)習(xí)？二、什么是行動學(xué)習(xí)？三、行動學(xué)習(xí)的起源與發(fā)展1. 起源與演變2. 國內(nèi)的發(fā)展與演變四、行動學(xué)習(xí)的核心理念與價值1. 參與改變理論2. 高..
主講老師：張一丹 課程時長：2 天
第一講：領(lǐng)導(dǎo)者的管理誤區(qū)1. 角色定位2. 執(zhí)行、執(zhí)行，卻“執(zhí)”而不“行”3. 領(lǐng)導(dǎo)總是給答案，下屬卻不領(lǐng)情4. 整天開會，效果卻不理想課堂演練：你..
《玩轉(zhuǎn)課堂-共創(chuàng)學(xué)習(xí)的促動技術(shù)》
主講老師：代志杰 課程時長：1 天
一、VUCA時代重新定義管理和學(xué)習(xí) 重新定義管理和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)管理VS促動管理傳統(tǒng)學(xué)習(xí)VS促動學(xué)習(xí) 講授 現(xiàn)代管理、學(xué)習(xí)趨勢二、促動技術(shù)介紹 1、關(guān)于促動促動、促動師、促動技術(shù)促動..
主講老師：鐘聲 課程時長：3 天
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主講老師：孫秀龍 課程時長：1 天
上午：9:00—12:00（中途休息20分鐘）1、一個定義（講授、提問、思考、小組討論）1）促動的定義；2）促動的基本流程；3）培訓(xùn)的基本流程；思考：異同點？4） 循環(huán)支持系統(tǒng)；思考題：促動..
主講老師：孫秀龍 課程時長：2 天
上午9:00—12:00（中途休息1次20分鐘）1、工作坊認(rèn)知1）自主管理（自選桌長、計時員、匯報員、記錄員）2）入桌禮儀（六項共同遵守的工作坊約定）3）協(xié)同運營的基本邏輯關(guān)系（從行為層面..
玩轉(zhuǎn)課堂 --從傳統(tǒng)內(nèi)訓(xùn)師到促動式培訓(xùn)師
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第一單元 促動的基本概念討論：Facilitator的迷思Facilitation的概念促動、引導(dǎo)、催化等的本質(zhì)思考：為什么要從傳統(tǒng)的培訓(xùn)師轉(zhuǎn)變?yōu)榇賱訋煹诙卧?促動式培訓(xùn)師的素質(zhì)能力促動師的..
主講老師：孫秀龍 課程時長：2 天
上午9:00—12:00（中途休息1次20分鐘）1、促動式管理新知1）透過現(xiàn)象看本質(zhì)A、管理者面臨的三大挑戰(zhàn)；B、職場五累分子對號入座；C、21世紀(jì)管理者的新要求（a.與20世紀(jì)管..
FTT促動型培訓(xùn)師-TTT專業(yè)授課技巧訓(xùn)練
主講老師：黃前鋒 課程時長：2 天
?初上講臺壓力巨大讓您不知所措？?站到講臺上卻瞬間大腦便秘張口結(jié)舌？?講臺上舉手投足沒有培訓(xùn)師應(yīng)有的范？?課程內(nèi)容生澀難懂無法讓學(xué)員理解接受？?課程邏輯結(jié)構(gòu)散亂無章沒有得到梳理？?課程流程隨意而為..
行動學(xué)習(xí)工作坊—促動師與促動技術(shù)
主講老師：曾秋香 課程時長：2 天
第一講：行動學(xué)習(xí)概念與價值一、什么是真正的學(xué)習(xí)？二、什么是行動學(xué)習(xí)？三、行動學(xué)習(xí)的起源與發(fā)展1. 起源與演變2. 國內(nèi)的發(fā)展與演變四、行動學(xué)習(xí)的核心理念與價值1. 參與改變理論2. 高..
主講老師：孫秀龍 課程時長：2 天
上午9:00—12:00（中途休息1次20分鐘）1、管理與管理效率1）基于管理的五項基本認(rèn)知；2）三種管理現(xiàn)象下的管理觀；3）管理史與管理解決的效率；a.勞動生產(chǎn)率最大化;b.組織效率..
銷售團隊績效改進的促動與管理 ---銷售績效問題解決的5大促動技術(shù)
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第一講：建立績效問題分析解決的新理念1. 高績效團隊的特征2. 績效評估與績效管理3. 績效管理的誤區(qū)4. 好的績效管理對企業(yè)的益處5. 銷售管理者的績效職能與角色定位6. “促動..
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