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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：組織行為學(xué) | |
| 主講老師：趙駒 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：序篇——《組織行為學(xué)》有什么價(jià)值？ 一、組織的管理與組織行為學(xué) 二、管理者角色與組織行為學(xué) 三、管理技能技巧與組織行為學(xué) 四、組織面臨挑戰(zhàn)與組織行為學(xué) 上篇——組織中的個(gè)體行為 .. | |
| 課程名稱：B端-產(chǎn)品設(shè)計(jì)管理能力提升訓(xùn)練—工作坊 | |
| 主講老師：翟紅亮 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：【重塑 B端產(chǎn)品的認(rèn)知】 由于很多 B 端產(chǎn)品缺乏對(duì)產(chǎn)品、設(shè)計(jì)和創(chuàng)新的基本概念，第一部分重點(diǎn)是幫助 B 端產(chǎn)品經(jīng)理重塑這些基本的概念； 1、重塑對(duì)設(shè)計(jì)的理解：?jiǎn)栴}-課題-創(chuàng)意-設(shè)計(jì)-實(shí)施 2、重塑對(duì)產(chǎn)品的理解 3、重塑對(duì)B端產(chǎn)品.. | |
| 課程名稱：組織變革 | |
| 主講老師：趙駒 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：序篇——認(rèn)識(shí)組織變革 一、組織變革的動(dòng)因和阻力 二、組織變革的模式 三、組織發(fā)展 正篇——組織變革：數(shù)字化時(shí)代的與時(shí)俱進(jìn) 一、數(shù)字化變革：企業(yè)發(fā)展新動(dòng)力能 1、什么是數(shù)字化變革.. | |
| 課程名稱：組織行為學(xué) | |
| 主講老師：趙駒 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：序篇——《組織行為學(xué)》有什么價(jià)值？ 一、組織的管理與組織行為學(xué) 二、管理者角色與組織行為學(xué) 三、管理技能技巧與組織行為學(xué) 四、組織面臨挑戰(zhàn)與組織行為學(xué) 上篇——組織中的個(gè)體行為 .. | |
| 課程名稱：做長(zhǎng)期主義者：未來的超級(jí)鏈接中心 | |
| 主講老師：薛冰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一天 實(shí)戰(zhàn)工具講解 第一部分 身份定義：保險(xiǎn)銷售到底是不是銷售？ （理念與邏輯） 1、保險(xiǎn)產(chǎn)品的特殊性 2、風(fēng)險(xiǎn)規(guī)劃師的定位 3、職業(yè)成就感從何而來 4、職業(yè)選擇：該現(xiàn)實(shí)點(diǎn)還是該理想點(diǎn) 第二部分 目標(biāo)設(shè)定：什么樣的人才是我.. | |
| 課程名稱：業(yè)務(wù)復(fù)盤與問題解決 | |
| 主講老師：黃文鋒 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入： - 復(fù)盤的重要性和價(jià)值 - 復(fù)盤在企業(yè)管理中的應(yīng)用實(shí)例 模塊一：復(fù)盤基礎(chǔ)與框架 情境：如何建立有效的復(fù)盤機(jī)制？ 知識(shí)點(diǎn)： - 復(fù)盤的定義和歷史背景 - 業(yè)務(wù)復(fù)盤的八步法概覽 - 復(fù)盤的目的與意義 案例/練習(xí).. | |
| 課程名稱：從技術(shù)到管理者 | |
| 主講老師：鄭強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：從技術(shù)大拿到管理者過程中的常見問題及領(lǐng)導(dǎo)者的四力模型介紹 1.從技術(shù)到管理常面對(duì)的問題及困惑 2.單獨(dú)的技能培訓(xùn)面臨的問題及困惑 3.四力領(lǐng)導(dǎo)力為什么可以幫助基層管理者實(shí)現(xiàn)管理提升 第二部分：基層管理者的角色轉(zhuǎn)變 新.. | |
| 課程名稱：從技術(shù)走向管理 | |
| 主講老師：黃文鋒 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一：關(guān)于管理 1.何謂管理：管理的定義 2.專業(yè)型人才走向管理的優(yōu)勢(shì) 3.專業(yè)型人才轉(zhuǎn)型為管理需克服的陣痛 4.扮演好管理的角色 方法工具：管理定義、管理角色認(rèn)知、管理五維掃描器 模塊二：目標(biāo)管理與規(guī)劃 情境：如何將技.. | |
| 課程名稱：“打造卓越團(tuán)隊(duì)”情景式系列課程【高效管理溝通】 | |
| 主講老師：金鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：主題導(dǎo)入：管理即溝通 一、 管理角色認(rèn)知與職責(zé)定位 如果在足球場(chǎng)上，后衛(wèi)老打前鋒的位置、前鋒老打后衛(wèi)的位置，這支球隊(duì)能贏嗎？ 管理者不是技術(shù)專家，不應(yīng)當(dāng)僅僅是一個(gè)埋頭拉車者，還應(yīng)當(dāng)是一個(gè)抬頭看天者；管理者是資源的整合者，是團(tuán)隊(duì)績(jī)效.. | |
| 課程名稱：卓越服務(wù)團(tuán)隊(duì)的能力訓(xùn)練 | |
| 主講老師：金鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：卓越服務(wù)團(tuán)隊(duì)的心態(tài)訓(xùn)練：定位角色，四“度”訓(xùn)練（態(tài)度是執(zhí)行的關(guān)鍵，能力是執(zhí)行的基礎(chǔ)?。? 導(dǎo)言：客戶服務(wù)的價(jià)值與與角色定位：角色定位的精準(zhǔn)直接影響執(zhí)行的結(jié)果 1、盡職盡責(zé)的態(tài)度：承擔(dān)責(zé)任沒有對(duì)錯(cuò)，只有選.. | |
| 課程名稱：復(fù)盤思維 ——管理者的管理工具必修課 | |
| 主講老師：鄭強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：復(fù)盤的基礎(chǔ)知識(shí) 說明：復(fù)盤是一個(gè)非常常用的動(dòng)作且并復(fù)雜，每個(gè)企業(yè)，每個(gè)人，每時(shí)每刻都在進(jìn)行。復(fù)盤不難，但如果想讓復(fù)盤變得卓有成效卻不簡(jiǎn)單。這其中的關(guān)鍵并不僅僅是復(fù)盤的方法，更重要的是復(fù)盤方法背后應(yīng)遵循的復(fù)盤理念以及我們對(duì)復(fù)盤.. | |
| 課程名稱：管理者的自我管理 | |
| 主講老師：岳克國(guó) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、全面認(rèn)知自我 1、管理者勝任力模型 A、一個(gè)人哪些要素影響勝任力 a、性格障礙 b、自我風(fēng)格 c、工作動(dòng)機(jī) d、工作能力 B、針對(duì)實(shí)際工作管理者的勝任力模型 a、向上管理 b、幫助下屬 c、團(tuán)結(jié)同事 d、合理計(jì).. | |
| 課程名稱：深挖潛能——銀行網(wǎng)點(diǎn)精細(xì)化管理 | |
| 主講老師：彭學(xué)剛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：向管理要效益 互動(dòng)分享：銀行網(wǎng)點(diǎn)的管理現(xiàn)狀是什么樣的？ 一、會(huì)議管理 1.晨會(huì)召開的目的和流程 1）網(wǎng)點(diǎn)晨會(huì)召開的三個(gè)目的（狀態(tài)激發(fā)、目標(biāo)制定、營(yíng)銷支撐） 2）晨會(huì)召開的三段七步（準(zhǔn)備階段、召開階段、歡呼結(jié)束） &m.. | |
| 課程名稱：保險(xiǎn)行業(yè)形勢(shì)認(rèn)知與管理能力提升培訓(xùn) | |
| 主講老師：李瑞倩 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、行業(yè)形勢(shì)深度解讀與認(rèn)知重塑 1.當(dāng)前保險(xiǎn)行業(yè)面臨的三大結(jié)構(gòu)性挑戰(zhàn) 宏觀經(jīng)濟(jì)下行對(duì)保險(xiǎn)消費(fèi)的影響分析（GDP增速、居民儲(chǔ)蓄率等數(shù)據(jù)對(duì)標(biāo)） 監(jiān)管政策調(diào)整對(duì)傳統(tǒng)銷售模式的沖擊（雙錄、互聯(lián)網(wǎng)保險(xiǎn)新規(guī).. | |
| 課程名稱：管理者角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)型 | |
| 主講老師：黃文鋒 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入： - 管理者角色的轉(zhuǎn)變與挑戰(zhàn)。 模塊一：管理者角色定位與自我認(rèn)知 情境1：如何理解并適應(yīng)新的管理角色？ • 知識(shí)點(diǎn)：管理與領(lǐng)導(dǎo)的基本概念。 案例導(dǎo)入：苦腦的陳輝 • 知識(shí)點(diǎn)：管理者角色的多維度認(rèn).. | |
| 課程名稱：從業(yè)務(wù)到管理者-新經(jīng)理提升的必修課 | |
| 主講老師：鄭強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：從技術(shù)大拿到管理者過程中的常見問題及領(lǐng)導(dǎo)者的四力模型介紹 •從專業(yè)大拿到管理小白常面對(duì)的問題及解決思路 •單獨(dú)的領(lǐng)導(dǎo)技能培訓(xùn)面臨的問題及困惑 •四力領(lǐng)導(dǎo)力為什么可以幫助基層管理者實(shí)現(xiàn)管理提升.. | |
| 課程名稱：雙贏的溝通 ——一個(gè)讓彼此都舒服的管理溝通技術(shù) | |
| 主講老師：鄭強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一天 第一部分：是什么阻礙了我們進(jìn)行溝通 說明：管理大師彼得德魯克說，管理工作的70%都是溝通，可見溝通在我們?nèi)粘９ぷ髦械闹匾?。但?shí)際上，我們往往會(huì)面臨兩個(gè)困惑，要么不愿意開口，要么開口就說錯(cuò)，這兩種的原因是什么？ 本階段成果.. | |
| 課程名稱：廳堂綜合服務(wù)與管理體系打造 | |
| 主講老師：張亞西 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：服務(wù)角色 一、“五星級(jí)”服務(wù)品牌意識(shí)（講授、案例） 1、什么是服務(wù)，什么是優(yōu)質(zhì)服務(wù) 2、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的制勝法寶——“積極心態(tài)”（認(rèn)知A-B-C理論） 3、第一時(shí).. | |
| 課程名稱：目標(biāo)計(jì)劃管理 | |
| 主講老師：史明 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、目標(biāo)的制定 1、目標(biāo)的定義與價(jià)值 2、目標(biāo)制定的三大來源： 從戰(zhàn)略到團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的分解方法 差距對(duì)比法 個(gè)人/團(tuán)隊(duì)擬定法 3、目標(biāo)制定的SMART原則 .. | |
| 課程名稱：高效溝通技巧 | |
| 主講老師：沈陽 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、溝通的重要性 1、我們?yōu)槭裁葱枰獪贤ǎ? “溝通認(rèn)知”分享 決定業(yè)績(jī)的三個(gè)方面 溝通技巧是成功人士的重要法寶 二、高效溝通概述 1、什么是溝通？.. | |
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