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管理技能培訓(xùn)專(zhuān)欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱(chēng)：優(yōu)秀員工的職業(yè)素養(yǎng)提升 | |
| 主講老師：王竟東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 認(rèn)清角色是關(guān)鍵 角色的含義 思考：同一件事，為什么需要不同的處理手段 角色混亂導(dǎo)致的各種案例分析 “角色”在現(xiàn)代企業(yè)中的意義 &.. | |
| 課程名稱(chēng)：管理者七項(xiàng)修煉 | |
| 主講老師：陳培松 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：修煉一：目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行 什么是目標(biāo)管理，目標(biāo)與目標(biāo)管理是什么關(guān)系 為什么要首先確立目標(biāo) 確立目標(biāo)的原則是什么 確立目標(biāo)的依據(jù)是什么 確立目標(biāo)的.. | |
| 課程名稱(chēng)：市場(chǎng)需求與調(diào)研 | |
| 主講老師：喻國(guó)慶 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：市場(chǎng)調(diào)研實(shí)戰(zhàn) 一、宏觀市場(chǎng)分析 1.行業(yè)市場(chǎng)的信息來(lái)源； 2.影響市場(chǎng)行業(yè)因素的分析、 1)社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素 2)人口和社會(huì)因素 3)行業(yè)成熟度 4)政策法規(guī)因素 二、競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)分析 1.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的選擇 2.競(jìng)爭(zhēng)對(duì).. | |
| 課程名稱(chēng)：完善管理體系，提升組織能力 | |
| 主講老師：王群祥 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、回歸組織本質(zhì)看團(tuán)隊(duì)協(xié)作 1、什么是高績(jī)效組織 組織運(yùn)轉(zhuǎn)的兩個(gè)系統(tǒng)：客觀要素、主觀能量 什么是高績(jī)效組織：組織楊三角 企業(yè)由人治、法治到文化認(rèn)同的三階段 團(tuán)隊(duì)協(xié).. | |
| 課程名稱(chēng)：門(mén)店選址攻略 | |
| 主講老師：呂江 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講、了解商圈 一、終端店面選址十大誤區(qū) 1.不顧形象，徒求銷(xiāo)量 2.迷信黃金地段 3.盲目進(jìn)入競(jìng)爭(zhēng)飽和區(qū) 4.偏離行業(yè)商圈定位 5.迷惑于客流量的表象 6.缺乏借勢(shì)意識(shí) 7.廣告空間考慮不足 8.低估消費(fèi)購(gòu)買(mǎi)慣性 .. | |
| 課程名稱(chēng)：金牌面試官---精準(zhǔn)面試實(shí)戰(zhàn)技巧 | |
| 主講老師：丁堅(jiān) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元 建立對(duì)招聘工作的正確理念 案例導(dǎo)入：關(guān)于面試的兩個(gè)基本理解 第一，為什么很難招到優(yōu)秀人才？ 第二，面試的本質(zhì)是什么？ 慧眼識(shí)人----招聘面試官的正.. | |
| 課程名稱(chēng)：績(jī)效溝通與輔導(dǎo) | |
| 主講老師：馮濤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、績(jī)效計(jì)劃階段的溝通與輔導(dǎo) 1、計(jì)劃階段溝通什么 2、績(jī)效合同的三個(gè)組成部分 3、績(jī)效指標(biāo)從哪里來(lái) 4、績(jī)效目標(biāo)怎么定 5、績(jī)效計(jì)劃的注意事項(xiàng) 二、目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃分解 1、目標(biāo)制訂 1）目標(biāo)制定的誤區(qū) 2）目標(biāo)的影響.. | |
| 課程名稱(chēng)：績(jī)效管理實(shí)用工具與方法 | |
| 主講老師：李佳眉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元 績(jī)效管理面臨的問(wèn)題 一、績(jī)效考核中的三類(lèi)障礙 １、技術(shù)問(wèn)題 ２、制度問(wèn)題 ３、觀念問(wèn)題 二、解決績(jī)效管理中三大問(wèn)題的對(duì)策 １、解決制度問(wèn)題的對(duì)策 ２、解決技術(shù)問(wèn)題的對(duì)策 ３、解決觀念問(wèn)題的對(duì)策 單元小結(jié) .. | |
| 課程名稱(chēng)：重大項(xiàng)目盡職調(diào)查和合同審查 | |
| 主講老師：李可書(shū) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、重大項(xiàng)目盡職調(diào)查 (一)盡職調(diào)查的類(lèi)型及含義 1.業(yè)務(wù)盡職調(diào)查 2.財(cái)務(wù)盡職調(diào)查 3.法律盡職調(diào)查 (二)盡職調(diào)查的意義和重要性 1.并購(gòu)決策的需要 2.獲取談判籌碼的需要 3.風(fēng)險(xiǎn)管控的需要 4.整合運(yùn)營(yíng)的需要 .. | |
| 課程名稱(chēng)：高效輔導(dǎo)下屬技巧（G.R.O.W.T.H.） | |
| 主講老師：許偉華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)、培育人才的高效方法 － 輔導(dǎo)技巧的重要性 1、社會(huì)現(xiàn)象熱點(diǎn)討論？ 家長(zhǎng)對(duì)中國(guó)教學(xué)系統(tǒng)不滿 企業(yè)對(duì)中國(guó)教學(xué)體系的不滿 學(xué)生對(duì)中國(guó)教學(xué)體系的不滿 老師的無(wú)奈 .. | |
| 課程名稱(chēng)：TPM –計(jì)劃保養(yǎng)&個(gè)別改善 | |
| 主講老師：周新奇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 TPM 概述 生產(chǎn)保養(yǎng)的歷史TPM 的理念 TPM 定義 TPM 的八大支柱 TPM 產(chǎn)生的效果 第二章 影響設(shè)備效率的 16大損失 .. | |
| 課程名稱(chēng)：客服中心人員壓力與激勵(lì) | |
| 主講老師：許偉華 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：ID 課程章節(jié) 課程介紹 培訓(xùn)目標(biāo)與收益 1 顧客服務(wù)中心工作特點(diǎn) 討論理解顧客服務(wù)中心工作的特點(diǎn) 使學(xué)員對(duì)顧客服務(wù)中心的工作特點(diǎn)有一個(gè)深入和充分的思考理解 - 工作環(huán)境的特性 - 工作性質(zhì)的特性 - 工作人員的特性 .. | |
| 課程名稱(chēng)：思維導(dǎo)圖與問(wèn)題分析解決能力提升 | |
| 主講老師：王圣凱 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：思維導(dǎo)圖關(guān)鍵技巧與實(shí)務(wù)練習(xí) 一、思維導(dǎo)圖簡(jiǎn)介 1. 思維導(dǎo)圖源起：發(fā)明人-Tony Buzan與思維導(dǎo)圖的理論基礎(chǔ) 2. 思維導(dǎo)圖案例分享 3. 思維導(dǎo)圖與傳統(tǒng)筆記方式的差別 二、大腦的思考模式 1. 水平思考法提升.. | |
| 課程名稱(chēng)：從執(zhí)行到結(jié)果-打造銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的秘籍 | |
| 主講老師：張志濱 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、理解銷(xiāo)售管理者的角色 銷(xiāo)售管理者的崗位認(rèn)知 銷(xiāo)售高手與銷(xiāo)售管理者的區(qū)別 銷(xiāo)售經(jīng)理人的十項(xiàng)能力要求 二、4+2銷(xiāo)售管理模式 4+2銷(xiāo)售運(yùn)營(yíng)模式 =.. | |
| 課程名稱(chēng)：TTT能導(dǎo)會(huì)演——從精妙設(shè)計(jì)到精彩演繹 | |
| 主講老師：馬騰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：案例導(dǎo)入：小X的變化，思考你為什么要做內(nèi)訓(xùn)師 第一講：心法——建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論簡(jiǎn)介 一、三大學(xué)習(xí)理論 1. 行為主義 2. 認(rèn)知主義 3. 建構(gòu)主義 活動(dòng)：搭名牌活動(dòng)，大家的感悟是什么？ 二、建構(gòu)主.. | |
| 課程名稱(chēng)：用流程解放管理 | |
| 主講老師：張國(guó)祥 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：轉(zhuǎn)載自：易中創(chuàng)業(yè) 中國(guó)最大的餐飲集團(tuán)不過(guò)30個(gè)億，麥當(dāng)勞卻創(chuàng)造6000億的奇跡。 匯源果汁剛做到30億就危機(jī)四伏，可口可樂(lè)創(chuàng)造了數(shù)百倍匯源的價(jià)值，并占穩(wěn)全球市場(chǎng)。 占全球80%份額的中國(guó)手機(jī)制造業(yè)利潤(rùn)卻不到1%，而蘋(píng)果公司成為拯救.. | |
| 課程名稱(chēng)：基于爆品計(jì)劃的combination cross創(chuàng)新思維 | |
| 主講老師：薛旭亮 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：為什么要?jiǎng)?chuàng)新？ 1、商業(yè)問(wèn)題的演化； 2、商業(yè)問(wèn)題的種類(lèi)； 簡(jiǎn)單的商業(yè)問(wèn)題 復(fù)雜的商業(yè)問(wèn)題 錯(cuò)綜復(fù)雜的商業(yè)問(wèn)題 3、商業(yè)問(wèn)題不同時(shí)代的應(yīng)對(duì)方法； 還原論和系統(tǒng)論對(duì)商.. | |
| 課程名稱(chēng)：基于數(shù)據(jù)資產(chǎn)與數(shù)據(jù)治理體系構(gòu)建 | |
| 主講老師：王海 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：前言： 1.大數(shù)據(jù)時(shí)代的高速發(fā)展邏輯 1）大數(shù)據(jù)技術(shù)沖擊了整個(gè)商業(yè)體系 2）大數(shù)據(jù)的“摩爾定律”發(fā)展脈絡(luò) 2.網(wǎng)絡(luò)效率邏輯 1）數(shù)據(jù)智能邏輯 2）深度滲透邏輯 3.互聯(lián)網(wǎng)金融為什么能顛覆的傳統(tǒng)銀行業(yè).. | |
| 課程名稱(chēng)：基于用戶場(chǎng)景體驗(yàn)的“敏捷銀行”批量獲客策略 ——在不確定環(huán)境下敏捷創(chuàng)新實(shí)施手冊(cè) | |
| 主講老師：王海 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：全球顛覆式創(chuàng)新浪潮 1.洶涌而來(lái)傳統(tǒng)銀行轉(zhuǎn)型創(chuàng)新浪潮 1）你沒(méi)做錯(cuò)什么，是時(shí)代變了——來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)的沖擊波 2）傳統(tǒng)商業(yè)銀行的危機(jī)，遇到“平行宇宙” 3）摩爾定律給互聯(lián)網(wǎng)金融.. | |
| 課程名稱(chēng)：制造企業(yè)降本增效策略 | |
| 主講老師：段富輝 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：中國(guó)制造企業(yè)現(xiàn)狀分析 1.國(guó)外先進(jìn)的管理體系在中國(guó)遇到的尷尬 2.遇到尷尬的原則分析 3.“增速而不增效”的企業(yè)如何持續(xù)？ 4.效率來(lái)自哪里？ 5.管理，是“先治理好人”.. | |
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