內訓課內訓課
| 結構化工作匯報與呈現 |
| 主講老師：湯洋 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分、明確匯報目的方可有的放矢一、目的不明確時，工作匯報的后果1、缺乏明確的目的可能造成領導誤解2、缺乏明確的目的可能使觀眾不知所云二、匯報時牢記自己的溝通目標1、匯報前明確自己的溝通目標2、避免在匯報中迷失.. |
| 乘素養(yǎng)之風 破生涯之浪——新員工職涯規(guī)劃與素養(yǎng)打造 |
| 主講老師：于亞彤 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：破冰分組活動導入主題第一部分 職業(yè)規(guī)劃篇——我的生涯我做主一、這門課和我有什么關系1. 人才戰(zhàn)爭新挑戰(zhàn)2. 三思而行有深意3. 關于職業(yè)生涯規(guī)劃視頻解析：人工智能新發(fā)展案例分析：從員.. |
| 提高結構化思考與問題解決能力 |
| 主講老師：鮑臻煒 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、 破冰1、 小組討論：面臨的職場困惑？2、 小組匯報：結構化呈現討論結果，并分類排序二、 什么是系統性思維1、 系統性思維與哲學思想2、 見樹不見林：毛澤東思想3、 中國古代對系統性思考的詮釋4、 系統性.. |
| 授課技能之表達與呈現 |
| 主講老師：俞萍 培訓天數：3 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、課程導入—走進培訓導入：視頻賞析—什么樣的培訓是好培訓1、 成年人的學習特點 目標性強 參與性強 帶著批判學習 需要尊重.. |
| 效能提升的七個習慣 |
| 主講老師：曲瑋 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一章：效能提升的七個習慣之自我管理1. 七個習慣之“積極主動”1) 積極主動的基本原則① 何為主動？② 主動語言和被動語言的區(qū)分練習2) 積極主動的核心思維① 擴展影響力的方法② 主.. |
| 高效能人士的七個習慣 |
| 主講老師：李彥池 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：前言：與成功有約：高效能人士的思維習慣1.為什么？由內而外的全面造就自己2.是什么？高效人士產出與產能的平衡3.怎么做？打破舊思維，建立全新的觀點高效能人士背后的原則；習慣的建立：知識+技巧+意愿成長的三個層次和.. |
| 關鍵跨越 技術管理者全面管理能力系統提升 |
| 主講老師：蔣小華 培訓天數：3 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第1章 角色蛻變：從技術精英到管理高手的轉型從技術到管理，角色如何轉變？本章將引導技術出身的管理者明確自身定位，掌握管理基礎，完成角色重塑，成為既懂技術又善管理的復合型人才。1. 深度思考：管理的真諦與技術管理者的角色定位；.. |
| 創(chuàng)新思維與解決問題 |
| 主講老師：于亞彤 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：1. 每人準備一個想解決的問題2. 實驗：突破不可能思維3. 課程導入小組討論什么人不能被機器所取代？一、認知升維——重新定義創(chuàng)新思維1. 你怎么理解創(chuàng)新決定你將如何創(chuàng)新2. 鍛煉創(chuàng)新思維的肌.. |
| 新員工如何快速適應職場 |
| 主講老師：張超 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、角色轉變1、引入視頻：職場新人的尷尬時刻2、職業(yè)角色轉變 好學生的標準是什么？ 好員工的標準是什么？ 兩者有何異同 好學生：學習、過程、獨立.. |
| 教練與有效激勵——管理者必備的管理技能 |
| 主講老師：高登峰 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、管理者的基本認知1、管理學的發(fā)展演變歷史從古典管理理論到現代管理理論企業(yè)成功標準公式的解讀：企業(yè)成功 = 戰(zhàn)略能力 × 組織能力案例：習主席對青年干部的要求.. |
| 戰(zhàn)略性人力資源管理 |
| 主講老師：崔慶法 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講 從人力資源管理的眾多問題中如何看到本質？一、人力資源管理現狀剖析1.人力資源管理發(fā)展階段2.人力資源管理水平差距分析3.人力資源從業(yè)者現狀分析研討：當前企業(yè)人力資源管理現狀及問題分析二、人力資源管理的瓶頸.. |
| 如何做好高效精準招聘 |
| 主講老師：崔慶法 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、如何進行招聘理念和認識的升級？報告解讀：新生代員工就業(yè)趨勢分析案例分析：招聘的失誤的成本分析案例解析：某公司面試結束后，求職者將面試的負面信息上傳至某官網，導致公司品牌形象嚴重受損1、為什么要進行理念和認知的升級.. |
| 員工關系及勞動爭議處理 |
| 主講老師：伍純 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：導入：創(chuàng)造收益的員工關系管理游戲：算出案例中公司在員工關系管理中投入了多少資金，獲得了多少回報。第一章有趣、有生命的員工關系管理一、討論：結合上面游戲，定義員工關系本質二、戰(zhàn)略性員工關系管理的本質（一）一級：風險管控.. |
| 聚變裂變：抓住第二次社會化商業(yè)風口期 |
| 主講老師：崔瀚文 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 數字化 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、 經濟走勢：為什么社群營銷和私域電商越來越重要？1. 社會、經濟、政治正在構建新的范式2. 流量獲取成本與營銷邊際成本 流量與銷售 流量利用率3. 商業(yè)與組織從單S曲線模型轉向雙S.. |
| 組織績效改善與敏捷迭代 |
| 主講老師：鮑臻煒 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、 管理者要推動組織的發(fā)展與進步1、 今天你是執(zhí)行者還是變革者？ 為什么？2、 被動變革vs主動變革3、 團隊小游戲：搭橋PK大賽 4、 什么是績效？二、管理者要會使用工具推動績效改善和快速迭代1、 心智模型 .. |
| 管理者成長地圖之高績效團隊管理 |
| 主講老師：張紅領 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：認知團隊—從部門到團隊的要素升級1、管理三維在團隊管理中的應用2、管理工具：盤點矩陣 人才盤點九宮格3、從業(yè)務骨干到管理高手的轉變著陸期&#.. |
| 激發(fā)團隊潛能，激活內在動力 |
| 主講老師：王雯雯 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 團隊建設 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、什么是教練？什么是教練式輔導？1、教練的起源和理念教練式輔導的歷史背景教練理念的核心要素2、教練式輔導與傳統管理的區(qū)別管理與輔導的不同角色與方法.. |
| 培訓師隊伍建設與管理 |
| 主講老師：韓曉賓 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元：培訓師隊伍建設概論 培訓師隊伍的定義 培訓師隊伍的特征 培訓師隊伍的構成 培訓師隊伍建設常見模式 培訓師隊伍建設的障礙及問題 .. |
| 結構化復盤-把經驗轉化為能力 |
| 主講老師：沈莉亞 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課程導入：1.應對VUCA與BANI時代最敏捷的方式是復盤2.關于復盤能想到的問題有哪些？第一單元：結構化復盤的基本概念【目標】認知復盤——知：知道什么是復盤，了解復盤的作用1.復盤的基本概念.. |
| TTT-課堂呈現技巧 |
| 主講老師：陶娟 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：模塊一：內部培訓師的職責1. 呈現的涵義2. 內訓師必須具備的知識3. 內訓師授課要跨越的障礙4. 內訓師授課的特點模塊二：成為培訓師的必備條件1. 如何克服恐懼更加自信２. 達到情緒巔峰的方法３. 儀.. |
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