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定制培訓課程 對應講師》對應公開課》
模式?jīng)Q定優(yōu)勢 業(yè)績塑造價值
主講老師:柳葉雄   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 經(jīng)銷商   行業(yè)類別:服裝紡織 
課程簡介:第一部分:經(jīng)營思維的釋放(刺激經(jīng)銷商的危機意識)1、學習的三個要求2、倡導學習四“開”3、考考自己的記憶力(面對市場競爭,出路要找方法)4、案例:借力贏得更多的財富5、學員思考 (給學員警示同..
中國企業(yè)文化國際化的十項修煉
主講老師:   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 企業(yè)文化   行業(yè)類別:銀行金融 
課程簡介:企業(yè)文化培訓(一)、中國人的核心修煉——理性化 1.柏拉圖:“理性是人的靈魂中最為高貴的因素”。 2.一個理性的民族才是一個真正成熟的民族。理性化的感性這才是歐州真正最可寶..
高效倉儲管理與物料配送
主講老師:王彬   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 采購物流   行業(yè)類別:不限行業(yè) 
課程簡介:第一講:有效建立物資基地——倉儲作業(yè)區(qū)域管理 倉儲的機能是什么?物資流通與運營模式倉儲管理為何要從“9S”開始?倉儲的基礎環(huán)境構建包括什么?倉儲安全管理包括什么? ..
酒店的人才經(jīng)營
主講老師:   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 中層管理   行業(yè)類別:酒店餐飲 
課程簡介:課程意義 1、酒店管理的問題,歸根究底是人的問題,酒店能否在日益激烈的競爭中提高競爭力,主要在于人才的培養(yǎng)與管理。 2、通過豐富案例的剖析及實用方法的講授,使中基層管理人全面認識人才,如何以最有效的方法培養(yǎng)、管理和留出人才,樹立..
職業(yè)素養(yǎng)培訓_電力企業(yè)管理者職業(yè)化塑造
主講老師:   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng)   行業(yè)類別:電力煤炭 
課程簡介:第一篇  管理者職業(yè)化的內(nèi)在提升:管理意識與責任 ? 企業(yè)管理的兩條主線 ? 工作系統(tǒng)的研究 ? 人的研究 ? 企業(yè)核心競爭力模型七要素 ? 企業(yè)管理者的職能:計劃、組織、領導、控制 ? 案例討論:你會選擇誰? ..
員工的激勵與職業(yè)發(fā)展
主講老師:王群老師   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 管理技能   行業(yè)類別:銀行金融 
課程簡介:上午 (9 am ~ 12.30 pm):l 激勵的思維方式與效績的關系:o 你的選擇 – 案例分析o 激勵的有關因素o 激勵的組成o 馬斯洛的需求層次理論l 激勵工具篇:o 如何正面肯定員工..
贏在服務-大客戶服務策略和技巧
主講老師:陸和平   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 銷售技巧   行業(yè)類別:機械行業(yè) 
課程簡介:第一講:服務和服務價值鏈  服務和優(yōu)質(zhì)服務的定義  服務價值鏈的概念 第二講:客戶忠誠度的價值  客戶忠誠的主要指標  客戶流失的成本和終身價值 &..
有效的管理溝通
主講老師:韓增海   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能   行業(yè)類別:不限行業(yè) 
課程簡介:前言:溝通如何才能真正的有效 第一部分:讓管理溝通更具效率的5大原理一.主次原理1、溝通是對方接收到的信息 2、傳遞與溝通二.真假原理1、溝通的真與假 2、溝通情景視頻:好心未必有好報三.情商原理1、..
TQM全面質(zhì)量管理
主講老師:蘇劍凌   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 質(zhì)量管理   行業(yè)類別:服裝紡織 
課程簡介:第一篇 全面質(zhì)量管理基礎 質(zhì)量管理培訓(一)、質(zhì)量發(fā)展史與TQM 1、 質(zhì)量發(fā)展百年歷史及三大階段簡介 2、 TQM的實施現(xiàn)況與標準體系的關系 3、 TQM在我國的演變史 質(zhì)量管理培訓(二)、..
服裝行業(yè)大客戶銷售技巧
主講老師:張嵐   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 銷售技巧   行業(yè)類別:服裝紡織 
課程簡介:一、 破冰1. 領導課前動員2. 講師介紹3. 課程收益及內(nèi)容介紹二、 銷售生涯六大障礙1、知識障礙2、心理障礙3、心態(tài)障礙4、技巧障礙5、習慣障礙6、環(huán)境障礙7、自我測試和改進行動三、 ..
電信增值業(yè)務的贏利模式與市場切入
主講老師:   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 營銷管理   行業(yè)類別:電力煤炭 
課程簡介:第一天上午: 分享目前主要運營商的業(yè)務運營狀況 分析行業(yè)的未來發(fā)展方向 行業(yè)運營的幾種可借鑒的贏利模式 電信業(yè)產(chǎn)品化的贏利模式 電信業(yè)渠道整合的贏利模式 電信業(yè)價值鏈的贏利模式第一天下午: 增值業(yè)務產(chǎn)..
監(jiān)督管理局對食品藥品行業(yè)參觀學習
主講老師:   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 商務考察   行業(yè)類別:不限行業(yè) 
課程簡介:詳細內(nèi)容一、參觀目的 了解美國食品、藥品相關的法律法規(guī) 了解美國食品、藥品的衛(wèi)生制度 美國對于食品安全突發(fā)事件的管理 美國食品、藥品安全的技術支持系統(tǒng) 二、紐約: 美國食品藥品管理局總部 (U. S. F..
羅振海-深圳-6sigma基礎+零缺陷培訓大綱
主講老師:   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 生產(chǎn)管理   行業(yè)類別:機械行業(yè) 
課程簡介:【課程介紹】◆質(zhì)量零缺陷1、系統(tǒng)的介紹零缺陷的管理理念及其價值,引導大家認識到建立正確經(jīng)營管理理念的重要性;2、通過零缺陷質(zhì)量成本的衡量,揭示出企業(yè)降低成本的巨大空間;3、系統(tǒng)介紹零缺陷改進的基本方法;通過改進來降低質(zhì)量..
房地產(chǎn)外部外銷致勝培訓
主講老師:張晶垚   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 銷售技巧   行業(yè)類別:房地產(chǎn) 
課程簡介:課程背景:根據(jù)目前國家政策出臺較多,市場動向不清晰等情況。我們設置了這套課程,讓學員可以了解到更多固有外銷模式以外的方法及如何順應市場做出合理的調(diào)整、如何發(fā)揮自我特點出奇制勝的方法。課程大綱:第一部分:外銷開始前的準備 ..
情境領導
主講老師:謝玉雄   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能   行業(yè)類別:不限行業(yè) 
課程簡介:第一單元:情境領導是建立在人的價值觀及對人性的假設1、人的動機2、馬斯洛需求論3、X理論和Y理論4、領導素質(zhì)概括哪些方面5、管理方格圖6、常用的管理手段有哪些7、描述你心目中的上司8、你身為領導者卻在做管..
市場細分與市場定位
主講老師:   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 營銷管理   行業(yè)類別:石油化工 
課程簡介:第一部分 市場細分市場細分的目的。 個體消費者的市場細分變量。 工業(yè)消費者的市場細分變量。 通過消費者行為分析,確定客戶問題和需求。第二部分 定位管理定位的本質(zhì) 為什么定位如此重要? 定位形成的過程 影響..
TTT初級——培訓師基礎素質(zhì)與技能訓練營
主講老師:田先   培訓天數(shù):12 天   專業(yè)類別: 管理技能   行業(yè)類別:不限行業(yè) 
課程簡介:主講:田先課程收益:² 具備培訓師的基本素質(zhì)與能力;² 掌握培訓實施管理的基礎流程與操作。適合對象:² 各級管理人員;² 企業(yè)內(nèi)部培訓者;² 有志于從事企業(yè)培..
績效管理的認識、設計和操作
主講老師:田軍   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 績效管理   行業(yè)類別:不限行業(yè) 
課程簡介:一.績效管理認識(一)什么是績效管理1.績效管理定義2.績效管理與績效考核的關系3.績效管理的特(二)績效管理面臨的挑戰(zhàn)1.績效成功的企業(yè)分析2.績效致死的企業(yè)分析3.什么是好的績效管理(三)績效管理..
弟子規(guī)與團隊打造
主講老師:道覺   培訓天數(shù):3 天   專業(yè)類別: 團隊建設   行業(yè)類別:不限行業(yè) 
課程簡介:第一講:弟子規(guī)訓篇1、首孝悌——孝悌乃為人處事的根本,亦是企業(yè)靈魂的歸宿。孝經(jīng)中說:“君子之事親孝,故忠可移於君”。放在企業(yè)中來說就是,一個人只有懂得了孝悌,在家孝敬父母才會忠于上..
電信運營商電子商務運營
主講老師:武威   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 運營管理   行業(yè)類別:IT網(wǎng)絡 
課程簡介:第一章:互聯(lián)網(wǎng)營銷模式1.網(wǎng)絡營銷面對的市場2.網(wǎng)絡營銷的四項基本原則3.網(wǎng)購用戶的分析(網(wǎng)購用戶畫像、用戶行為分析、網(wǎng)購用戶特征)4.B2C與O2O模式的異同5.互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)對手機終端的運營戰(zhàn)略及情況第二章:..
 
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