內(nèi)訓課內(nèi)訓課
| 激活你的團隊-多元化激勵設計 |
| 主講老師：穆生一 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 團隊建設 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、認識激勵1、激勵的三大理論模型：內(nèi)容型激勵理論、過程型激勵理論和行為改造型激勵理論2、激活組織的方法薪酬績效分配機制文化價值觀引導項目制授權(quán)管理模式᠕.. |
| 員工績效管理 |
| 主講老師：徐蕓 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、什么是績效管理1、績效管理定義 2、績效管理和績效評估的區(qū)別 3、績效管理過程中遇到的挑戰(zhàn)有哪些？視頻、小組討論分享二、為什么企業(yè)需要績效管理？1、績效管理對公司的意義 2、績效管理對員工.. |
| 銀行新員工職場禮儀 |
| 主講老師：馬梓溪 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一模塊：如何打造一流的職業(yè)形象？一、個人形象的重要性分析 第一眼印象=第一印象=首輪效應 7秒決定對方對你的第一印象，第一印象只有一次機會 自信是職業(yè)形象的開始二、儀.. |
| 建構(gòu)在人性之上的領(lǐng)導力 |
| 主講老師：高登峰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：緒論：領(lǐng)導力的源頭案例：出埃及記、古公亶父搬遷西岐；一、深海領(lǐng)導學的冰山模型1、自我認知：構(gòu)建領(lǐng)導力的第一步 生理層面：具身認知，革命是身體的本錢； 心理層面：弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)，本我.. |
| 目標與績效管理提升營 |
| 主講老師：伍純 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：導入：目標管理的“死亡地帶”一、沒有目標的團隊比死可怕二、 團隊“真目標”與“假目標”三、目標不是”空談”，要績效管理第一單.. |
| 員工素養(yǎng)提升手冊 |
| 主講老師：梁蕊琳 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介： 1 個人成長性盲區(qū)一：不明白為什么每天“忙、盲、茫”忙于工作，疏于思考，看似有目標，但要么有方法卻容易擱置，要么目標都不清晰，內(nèi)心因為急待提升而焦慮感十足……如何明確個人.. |
| 增速提效-戰(zhàn)略型人才盤點 |
| 主講老師：伍純 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分 基礎(chǔ)準備一、人才盤點本質(zhì)（一）人才盤點誤區(qū)：人才盤點就是“九宮格”？（二）人才盤點發(fā)展與經(jīng)營管理的關(guān)系（三）人才盤點的本質(zhì)案例分析+小組研討：京東、阿里、華為、TCL人才盤點項目 .. |
| 高效職場溝通術(shù) |
| 主講老師：張紅領(lǐng) 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、溝通與溝通者1、溝通是否可以復制1）技能可以復制2）狀態(tài)不能被復制2、何謂溝通1）溝通的含義2）溝通的要素（溝通模型）3）常見的溝通誤區(qū)案例：沒說清楚還是沒問明白二、有效溝通的原則.. |
| 職場破局者：五項能力助你打破職場瓶頸 |
| 主講老師：李丹 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一板塊：學習力提升（一）學習理念與策略1. 學習的重要性與認知2. 學習對個人職業(yè)發(fā)展的意義3. 構(gòu)建正確的學習觀念4. 學習策略與規(guī)劃5. 時間管理與學習計劃6. 目標設定與實現(xiàn)路徑（二）學習技.. |
| 向上管理的工作匯報 |
| 主講老師：方超 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、匯報工作讓領(lǐng)導更加了解你1.1不匯報容易讓領(lǐng)導覺得失控1.1.1案例：愛替領(lǐng)導分憂的李丁1.1.2案例：接電話的劉偉1.1.3矛盾產(chǎn)生的原因1.1.4如何化解矛盾1.2不要害怕見領(lǐng)導1.2.1案例：緊張的.. |
| 打造職場核心競爭力 |
| 主講老師：張超 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、為什么需要職業(yè)生涯管理1、引入：人生縱貫線游戲 何謂職業(yè)生涯管理？ 為什么我們需要職業(yè)生涯管理？ 職業(yè)生涯管理的基本內(nèi)容2、職業(yè)生涯管理的四大技巧.. |
| 職場溝通心方案 |
| 主講老師：葛萍 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：前言：溝通為什么從心開始?案例討論：說服教育對他為什么無效，不服管的小王問題：聽起來有道理，做起來沒反應的原因是社么？為什么溝通最后變成有理論沒結(jié)果？故事分享：《鑰匙與鎖》結(jié)論：缺乏心溝通，一切溝通只能流于表面第一講.. |
| 教練式員工輔導 |
| 主講老師：俞萍 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、走進教練—像教練一樣給團隊賦能【視頻分享】：狐貍與貓頭鷹的對話• 1、什么是教練技術(shù)——了解教練狀態(tài)和模式• 2、教練式團隊與傳統(tǒng)團隊的區(qū)別 • 3、.. |
| 教練型領(lǐng)導者 |
| 主講老師：周雋峰 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、什么是教練型領(lǐng)導？1、管理者的角色”團隊教練”2、教練輔導的重要性3、教練技術(shù)的起源 案例：美國通用公司、全球第一CEO:杰克·韋爾奇4、傳統(tǒng)管理與教練式管理的區(qū)別？5、.. |
| 物業(yè)企業(yè)新媒體環(huán)境下的危機公關(guān) |
| 主講老師：馬龍照 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、認識危機的基本特征1、危機的四個特征2、為什么說沒有傳開的危機，都不叫危機？3、 管理學減法：100-1=0二、為什么要管理危機？1、危機傳導的四大規(guī)律2、自媒體輿論傳播的三大特征3、輿論危機事件的演.. |
| 乘素養(yǎng)之風 破生涯之浪——新員工職涯規(guī)劃與素養(yǎng)打造 |
| 主講老師：于亞彤 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：破冰分組活動導入主題第一部分 職業(yè)規(guī)劃篇——我的生涯我做主一、這門課和我有什么關(guān)系1. 人才戰(zhàn)爭新挑戰(zhàn)2. 三思而行有深意3. 關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃視頻解析：人工智能新發(fā)展案例分析：從員.. |
| 把員工變成干將 |
| 主講老師：湯洋 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：員工責任意識提升篇——《責任大于能力》一、 責任與責任文化的內(nèi)涵和價值1. 人的一生就是責任的一生2. 責任是個人價值實現(xiàn)的內(nèi)驅(qū)力3. 責任是企業(yè)基業(yè)長青的源動力4. 責任是卓越團隊的內(nèi)推力 .. |
| 行動學習問題分析與解決 |
| 主講老師：周雋峰 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、導入1、破冰團建：視覺探索2、課程目標及日程 學習期望收集 課程目標及日程3、行動學習介紹二、什么是問題 1、問題的定義2、問題所帶來的價值 行.. |
| 敏捷經(jīng)驗萃取——課程內(nèi)容開發(fā)工作坊 |
| 主講老師：段良芳 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課程開場：快速通道：課題定位張貼現(xiàn)場投票：參訓原因——闡述工作坊規(guī)則介紹課程產(chǎn)出：課題鎖定，工作坊規(guī)則明確第一講：分析學習需求案例分析：王培的辛苦課一、鎖定學習對象，精準識別需求1.. |
| 思考清晰 表達有力—職場匯報邏輯與呈現(xiàn) |
| 主講老師：賴豐 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、如何說清楚？讓對方快速獲取重要信息？1、描述問題定方向什么是5W1H追究法5W1H追究法練習（案例練習）2、基于目標定主題，讓表達有的放矢確定目標（AB法則）&.. |
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