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領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)課
| 變革中的成功領(lǐng)導(dǎo)者 |
| 主講老師：史俊慧 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 創(chuàng)新變革的時(shí)代1、 變革的時(shí)代背景2、 危機(jī)意識(shí)與緊迫感3、 積極擁抱變革4、 變革三大障礙與應(yīng)對(duì)5、 提升創(chuàng)新精神的措施二、 領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)1、 領(lǐng)導(dǎo)的三大要素2、 領(lǐng)導(dǎo)與管理的平衡案例：?jiǎn)滩妓?font face=Arial>.. |
| 情商領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：張必成 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、基于實(shí)戰(zhàn)的理念提煉1、 情商起源與管理價(jià)值2、 西方理念與中國(guó)價(jià)值觀的沖突包容3、 西為中用，發(fā)現(xiàn)中國(guó)人自己的情感治理文化4、 情商領(lǐng)導(dǎo)力五個(gè)核心板塊，告訴你如何變革管理，倍增績(jī)效5、 案例分享二、 中國(guó)企業(yè).. |
| 離經(jīng)叛道 VUCA時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)變革與創(chuàng)新思維 |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第1章 革故鼎新：領(lǐng)導(dǎo)者的思維突破與變革意識(shí)領(lǐng)導(dǎo)者需具備思維突破與變革意識(shí)。本章通過(guò)探尋企業(yè)生命周期、案例剖析等方式，警示變革的緊迫性，培養(yǎng)危機(jī)意識(shí)，并介紹互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的數(shù)字化思維，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者著眼未來(lái)，進(jìn)行業(yè)務(wù)布局。1. 探尋企業(yè).. |
| 卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉 |
| 主講老師：胡建華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)意識(shí)下的管理思維與領(lǐng)導(dǎo)力1. 組織的方向：戰(zhàn)略----價(jià)值傳遞2. 組織的基礎(chǔ)：執(zhí)行----結(jié)果導(dǎo)向3. 組織的進(jìn)階：領(lǐng)導(dǎo)----凝心聚力4. 組織的產(chǎn)物：文化----百年基業(yè)第二講：為什么學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力.. |
| 逆商-危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：蔣巍巍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、AQ概論---人生就是從一個(gè)逆境到另一個(gè)逆境 什么是逆商AQ逆商(AQ)與情商(EQ)和智商（IQ）之間的關(guān)系逆商與領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)障礙解析每個(gè)人心里的成功和眼里的成功 關(guān)于人類效能的根本問(wèn)題 面對(duì)逆境的三種基本狀.. |
| 領(lǐng)導(dǎo)者之劍 ——解決問(wèn)題與決策制定 |
| 主講老師：王哲光 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：前言1）領(lǐng)導(dǎo)者之劍的緣起2）主動(dòng)管理3）從線性思維到系統(tǒng)思維——思維流程化4）四大思維工具與邏輯結(jié)構(gòu)5）基礎(chǔ)性分析與結(jié)構(gòu)性分析練習(xí)：做做看一、情景分析1、問(wèn)對(duì)問(wèn)題1）您關(guān)注的關(guān).. |
| 后疫情局勢(shì)下領(lǐng)導(dǎo)管理與思維能力 |
| 主講老師：左鳳山 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：壹. 后疫情局勢(shì)下領(lǐng)導(dǎo)人員角色能力(一).后疫情時(shí)代局勢(shì)發(fā)展與供應(yīng)價(jià)值鏈●疫情雖可怕但衍生之相關(guān)問(wèn)題更可怕經(jīng)濟(jì)大衰退與全球影響供應(yīng)鏈調(diào)整與加碼問(wèn)題全球化倒退與區(qū)域自覺(jué)興起●有些劇變的理由我們警覺(jué)到否美國(guó)金融經(jīng).. |
| 領(lǐng)導(dǎo)力塑造“五步法” |
| 主講老師：陳琦 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：卓越領(lǐng)導(dǎo)力1、領(lǐng)導(dǎo)——凝聚人心的藝術(shù)2、五種錯(cuò)誤觀點(diǎn)阻礙學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力3、領(lǐng)導(dǎo)力的五種境界 互動(dòng)游戲：爭(zhēng)做團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人第二部分 領(lǐng)導(dǎo)力塑造五步法1、 投資自己&.. |
| 黨支部領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：張必成 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別：黨政機(jī)關(guān) |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入：1.共產(chǎn)黨的宗旨、性質(zhì)2.共產(chǎn)黨的初心、使命3.共產(chǎn)黨的黨性、修養(yǎng)4、黨支部工作務(wù)實(shí)概述第一單元：黨支部領(lǐng)導(dǎo)力（1）抓班子-現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操演練1.1 抓班子的困難挑戰(zhàn)1.2 抓班子的工作場(chǎng)景1.3 激.. |
| 結(jié)構(gòu)思維與領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：史俊慧 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、領(lǐng)導(dǎo)力與思維方式（1.5H）1、 領(lǐng)導(dǎo)力和影響力2、 傳統(tǒng)權(quán)力的五種局限3、 領(lǐng)導(dǎo)力的來(lái)源4、 領(lǐng)導(dǎo)與管理的平衡5、 以結(jié)果為導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)6、 領(lǐng)導(dǎo)力與思維方式二、系統(tǒng)思維（3H）1、 認(rèn)識(shí)系統(tǒng)2、.. |
| MTP系列：領(lǐng)導(dǎo)力——個(gè)人影響力提升 |
| 主講老師：秦發(fā)家 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：建立影響力第一講：為什么你能給別人下命令（權(quán)力）小組互動(dòng)研討：為什么別人聽(tīng)從您？一、權(quán)力是什么？二、為什么要聽(tīng)從你？1. 你有權(quán)（分派權(quán)、支出權(quán)、決定權(quán)、考核權(quán)等）2. 不聽(tīng)會(huì)有處罰3. 聽(tīng)從會(huì)有好.. |
| 領(lǐng)導(dǎo)者之劍-問(wèn)題分析與解決沙盤(pán) |
| 主講老師：李猛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊 1 基本思維模式 透視思維流程面對(duì)復(fù)雜的情境 .. |
| 代際領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：李曉艷 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：引言、為什么要了解新生代員工？第一部分 升維思考：如何應(yīng)對(duì)新生代員工引發(fā)的不確定性？1、消費(fèi)升級(jí)人口數(shù)據(jù)深度剖析產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本結(jié)論2、代際特征每一代人身上是不是一定有共同的特征？新生代員工VS 60后/70后.. |
| 情境領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：呂翠 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 什么是領(lǐng)導(dǎo)力1.1什么是管理1.1.1德魯克對(duì)管理的定義1.1.2管理的四項(xiàng)職能1.1.3卓越管理者的核心能力模型1.2什么是領(lǐng)導(dǎo)力1.2.1實(shí)驗(yàn)：一個(gè)改變?nèi)蚬芾砟Ｊ降墓适?.2.2領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)及三.. |
| 《復(fù)盤(pán)》 |
| 主講老師：王哲光 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：當(dāng)天 課程大綱及內(nèi)容安排09:00 ■課程開(kāi)場(chǎng)與導(dǎo)入▲說(shuō)明：用設(shè)計(jì)精美的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)員熱身，并讓每個(gè)學(xué)員集中到課程的主題及目標(biāo)上，進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)中。09:10~12:00 ■第一單元：復(fù)盤(pán)的本質(zhì)：摒棄&ldq.. |
| 代際領(lǐng)導(dǎo)力-新生代員工管理 |
| 主講老師：蔣巍巍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第1講：新生代員工的時(shí)代特點(diǎn)與管理者狀態(tài)不同年齡階段與不同社會(huì)群體的差別新生代員工的人設(shè)與價(jià)值觀新生代員工的成長(zhǎng)模式新生代員工的思維模式分析85、90、95后員工在時(shí)代背景下歡迎哪種類型的管理者案例：迷失的管理者.. |
| 賦能領(lǐng)導(dǎo)力：教練型領(lǐng)導(dǎo) |
| 主講老師：禹貞余 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、焦點(diǎn)解決教練是什么？ 現(xiàn)象解構(gòu)： 員工執(zhí)行力弱 、談話無(wú)效、員工動(dòng)力不足、新生代要存在感 焦點(diǎn)解決教練是什么：時(shí)間線：過(guò)去，當(dāng)下，未來(lái) 體驗(yàn)未來(lái)目標(biāo)導(dǎo)向的：（問(wèn)題導(dǎo)向vs .. |
| 教練式領(lǐng)導(dǎo)者--積極心態(tài)，賦能團(tuán)隊(duì) |
| 主講老師：張燁 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1.了解員工的職業(yè)驅(qū)動(dòng)力1.1馬斯洛需求層次解析生理需求／安全需求／社交需求／尊重需求／自我實(shí)現(xiàn)需求2.2薩提亞冰山理論行動(dòng)背后的真實(shí)需求：透過(guò)行為看本質(zhì)2.了解員工的情緒2.1認(rèn)識(shí)情緒的本質(zhì)人類的七種常見(jiàn)情.. |
| 精準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)力——管理風(fēng)格匹配最佳實(shí)踐 |
| 主講老師：馬紅忠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：管理者與領(lǐng)導(dǎo)力的分析1. 管理者的思維邏輯看視頻與思考：管理者的五層思維邏輯2. 作為管理者的角色與定位、及五種主要行動(dòng)分組討論與分享：1）當(dāng)作為管理者時(shí)，你做出了哪些改變？2）成為管理者后你獲得了什么？.. |
| 8E領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)造業(yè)績(jī)倍增的領(lǐng)導(dǎo)模型 |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：前言：領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)與機(jī)遇1. 新生代員工的管理難題：如何破解？新生代的員工難管嗎？領(lǐng)導(dǎo)者就是高管嗎？2. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的本質(zhì)區(qū)別：你真的懂嗎？3. 卓越領(lǐng)導(dǎo)者的共同特征：你具備嗎？如何判斷一個(gè)人是領(lǐng)導(dǎo)者？誰(shuí)是真正的.. |
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