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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 從Zero到Hero——Tableau商業(yè)智能數(shù)據(jù)分析與呈現(xiàn) |
| 主講老師：張曉如 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 大數(shù)據(jù) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一篇理念篇：商業(yè)智能1.商業(yè)智能概念——Business Inteligence（1）討論——商業(yè)智能畫(huà)像（2）商業(yè)/智能/商業(yè)智能2.數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為決策的過(guò)程—.. |
| 結(jié)構(gòu)化工作匯報(bào)與高效表達(dá) |
| 主講老師：張曉如 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一篇認(rèn)識(shí)匯報(bào)1.工作匯報(bào)的畫(huà)像（1）什么是工作匯報(bào)2.工作匯報(bào)的影響因素有哪些？（1）主體（2）時(shí)長(zhǎng)（3）受眾（4）結(jié)構(gòu)3.高層/中層/基層員工匯報(bào)時(shí)應(yīng)選用什么結(jié)構(gòu)?4.不同時(shí)長(zhǎng)要求，該如何展示你的.. |
| 非凡歷程多壯闊，巨大成就鑄輝煌 ——國(guó)網(wǎng)戰(zhàn)略解讀及落地路徑分析 |
| 主講老師：曹甄俊 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：電力煤炭 |
| 課程簡(jiǎn)介：1國(guó)網(wǎng)公司企業(yè)文化1.1企業(yè)宗旨：人民電業(yè)為人們1.2企業(yè)使命：為美好生活充電 為美麗中國(guó)賦能1.3戰(zhàn)略定位：國(guó)民經(jīng)濟(jì)保障著 能源革命踐行者1.4企業(yè)精神：努力超越 追求卓業(yè)2戰(zhàn)略目標(biāo)提出背景分析2.1國(guó)企改革要.. |
| 碳交易政策推進(jìn)及應(yīng)把握的先機(jī) |
| 主講老師：曹甄俊 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：電力煤炭 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章、“雙碳”背景下加快構(gòu)建氣候適應(yīng)型社會(huì)1.歷史背景（1）農(nóng)業(yè)社會(huì)：基于碳水化合物利用之上的低碳經(jīng)濟(jì)（2）工業(yè)社會(huì)：基于碳?xì)浠衔锸褂没A(chǔ)上的高碳經(jīng)濟(jì)（3）未來(lái)社會(huì)：基于化石能源高效清潔利用和.. |
| 黨支部工作實(shí)操 |
| 主講老師：劉藝強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 企業(yè)管理 行業(yè)類(lèi)別：黨政機(jī)關(guān) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：貫徹落實(shí)十九大報(bào)告和新黨章的新要求新規(guī)定十九大報(bào)告關(guān)于新時(shí)代黨的建設(shè)的總要求十九大報(bào)告關(guān)于基層組織建設(shè)的要求新黨章關(guān)于黨的建設(shè)和基層組織建設(shè)的新規(guī)定把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心要義理解習(xí)近平新.. |
| 職業(yè)麗人彩妝培訓(xùn) |
| 主講老師：陳瀅妃 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：視頻導(dǎo)入：妝前妝后大不同案例分享：化妝的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)第一講 化妝新理念一、新時(shí)代背景下化妝的意義獲得更多機(jī)會(huì)對(duì)職業(yè)女性來(lái)說(shuō)，猶如士兵的盔甲塑造專(zhuān)業(yè)形象，引起客戶(hù)的重視，.. |
| 出師計(jì)劃——敏捷課程開(kāi)發(fā)訓(xùn)練 |
| 主講老師：郭寶健 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：明需求——培訓(xùn)需求的來(lái)源與提取案例A：凱迪公司內(nèi)部課程庫(kù)（找不到需求）案例B：常見(jiàn)業(yè)務(wù)部門(mén)培訓(xùn)訴求（找不準(zhǔn)需求）一、什么是培訓(xùn)需求分析？1. 問(wèn)題的概念與含義2. 結(jié)構(gòu)不良的三類(lèi)問(wèn)題 .. |
| 能源互聯(lián)網(wǎng) |
| 主講老師：張金良 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：電力煤炭 |
| 課程簡(jiǎn)介：一、能源互聯(lián)網(wǎng)提出背景1. 能源安全問(wèn)題2. 能源效率問(wèn)題3. 電力改革問(wèn)題二、能源互聯(lián)網(wǎng)基本解讀1. 能源互聯(lián)網(wǎng)的歷程2. 能源互聯(lián)網(wǎng)的定義3. 能源互聯(lián)網(wǎng)的特征4. 能源互聯(lián)網(wǎng)的分類(lèi)5. 能源互聯(lián).. |
| 能源資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護(hù) |
| 主講老師：嚴(yán)峻 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、世界環(huán)境問(wèn)題主要是什么？對(duì)人類(lèi)有何影響？1、當(dāng)前人類(lèi)所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題有哪些及其產(chǎn)生的原因到目前為止已經(jīng)威脅人類(lèi)生存并已被人類(lèi)認(rèn)識(shí)到的環(huán)境問(wèn)題主要有：全球變暖、臭氧層破壞、酸雨、淡水資源危機(jī)、能源短缺、森林資源銳減、土地荒.. |
| 供電所輿情應(yīng)急管理課程大綱 |
| 主講老師：嚴(yán)峻 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：電力煤炭 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：供電所突發(fā)事件的內(nèi)涵包括以下核心要素培訓(xùn)內(nèi)容：應(yīng)急處理是在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的過(guò)程中，為降低突發(fā)事件的危害，對(duì)突發(fā)事件的原因、過(guò)程及后果進(jìn)行分析，有效集成社會(huì)各方面的相關(guān)資料，對(duì)突發(fā)事件進(jìn)行有效預(yù)警、控制和處理的過(guò)程。應(yīng)急處理是.. |
| 專(zhuān)業(yè)創(chuàng)造價(jià)值——呼叫中心運(yùn)營(yíng)管理提升 |
| 主講老師：黎冰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 運(yùn)營(yíng)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：場(chǎng)景導(dǎo)入：公司投入了較大的資源，建立了比較完善的呼叫中心系統(tǒng)平臺(tái)。在這樣良好的基礎(chǔ)上，如何通過(guò)提升運(yùn)營(yíng)管理水平，培育專(zhuān)業(yè)的呼叫中心運(yùn)營(yíng)管理人員，從而最大程度上發(fā)揮呼叫中心的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)管理升級(jí)以及有力支撐公司戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)？第一講：呼叫中.. |
| 國(guó)網(wǎng)政治理論專(zhuān)題培訓(xùn) |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)：《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的意見(jiàn)》解讀一、加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的總體要求二、堅(jiān)定政治信仰1、堅(jiān)持用黨的科學(xué)理論武裝頭腦2、堅(jiān)定執(zhí)行黨的政治路線(xiàn)3、堅(jiān)決站穩(wěn)政治立場(chǎng)三、堅(jiān)持黨的政治領(lǐng)導(dǎo)1、堅(jiān)決做到&ld.. |
| 6S現(xiàn)場(chǎng)管理課程大綱 |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、6S推進(jìn)的目的及意義1、6S的起源、發(fā)展及其含義2、6S管理是其他管理體系運(yùn)作的基礎(chǔ)3、工廠(chǎng)推進(jìn)6S的目的 —創(chuàng)建“80工廠(chǎng)”4、6S推進(jìn)的八大作用 5、海爾6S大腳印案例 .. |
| 電力工程班組長(zhǎng)安全管理技能提升課程大綱 |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類(lèi)別：電力煤炭 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)安全生產(chǎn)基本知識(shí)1、安全生產(chǎn)概念及主要內(nèi)容◇安全生產(chǎn)目標(biāo)◇組織機(jī)構(gòu)和職責(zé)◇安全生產(chǎn)投入◇法律法規(guī)與安全管理制度◇教育培訓(xùn)◇生產(chǎn)設(shè)備設(shè)施◇作業(yè)安全◇隱患排查和治理◇重大危險(xiǎn)源監(jiān)控◇職業(yè)健康.. |
| 電動(dòng)汽車(chē)高電壓培訓(xùn)內(nèi)容 |
| 主講老師：郭衛(wèi)國(guó) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：電力煤炭 |
| 課程簡(jiǎn)介：1. 了解電動(dòng)汽車(chē)高電壓基本知識(shí)及危害；2. 電介質(zhì)的電氣強(qiáng)度；3. 掌握高電器件的工作原理及危害診斷；4. 氣體放電的基本物理過(guò)程；5. 旋轉(zhuǎn)電機(jī)繞組中的波過(guò)程；6. 掌握高壓安全防護(hù)原則；7. 氣體介質(zhì)的電氣.. |
| 精益TPM全員設(shè)備管理 |
| 主講老師：姜明忠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：TPM管理（全員生產(chǎn)維修）一、精益生產(chǎn)的起源和含義1. TTPM是精益生產(chǎn)的保障2. TPM的概念、意義及作用3. TPM的基石——5S活動(dòng)4. TPM的發(fā)展事后保養(yǎng)→預(yù).. |
| 金牌面試官 |
| 主講老師：禹貞余 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、面試官角色定位與行動(dòng)策略 角色一：企業(yè)人才守門(mén)員 面試誤區(qū)與行動(dòng)策略像我原則 套娃理論暈輪效應(yīng) 經(jīng)驗(yàn)主義刻板效應(yīng) 隨意提問(wèn)案例：印象最深刻的一次面試經(jīng)歷=.. |
| 基于信任的價(jià)值溝通 |
| 主講老師：張譯 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介： 1、說(shuō)“事”——針對(duì)信息交流的溝通：為什么信息交流總沒(méi)有效果？1.1信息傳遞的三顆雷 第一顆雷：時(shí)機(jī)不好 事情的緩急性.. |
| 目標(biāo)關(guān)鍵結(jié)果OKR課程大綱 |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、什么是OKR?（一）目標(biāo)和關(guān)鍵結(jié)果OKR的含義1、OKR的含義解讀2、OKR方法論起源3、OKR方法論應(yīng)用案例教學(xué)：OKR簡(jiǎn)單示例案例教學(xué)：球隊(duì)（二）常用考核方法的適用范圍1、工作任務(wù)考核法2、目.. |
| 經(jīng)榜題明：基于主題的經(jīng)驗(yàn)萃取 |
| 主講老師：王興權(quán) 培訓(xùn)天數(shù)：6 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一階段 萃取方法論初稿 4天經(jīng)驗(yàn)圖譜才是經(jīng)驗(yàn)萃取經(jīng)驗(yàn)不流失 2天I導(dǎo)入篇：基礎(chǔ)知識(shí) 1小時(shí)一、鏈接主題建團(tuán)隊(duì)1.建立學(xué)習(xí)小組2.建立學(xué)習(xí)文化二、組織經(jīng)驗(yàn)在流失1.牛人不再來(lái)，經(jīng)驗(yàn)可重復(fù)2.組織缺乏對(duì).. |
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