績效管理內(nèi)訓課
| 高效能的績效輔導技術(shù) |
| 主講老師：鄒文波 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：管理者的話題一、溯源問題研討1. 對管理者的要求1）管理者是如何成為管理者的？2）優(yōu)秀的員工和經(jīng)理人有什么區(qū)別？3）管理者不同類型2. 管理者與團隊1）管理者可以借鑒的12個核心能力？2） 創(chuàng)造績.. |
| 量利而行——績效管理的實務技巧 |
| 主講老師：付源泉 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入一：為什么要重視和做好績效管理？引導案例：有多少“出師未捷”、“壯志難酬”？1. 績效的本質(zhì)探討2. 績效管理的主要作用導入二：績效管理體系如何構(gòu)建？1. 績效管理.. |
| 團隊目標與績效激勵管理 |
| 主講老師：盧云峰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分 成為團隊管理者，你準備好了嗎？ - 團隊管理者的角色定位與職責- 團隊建設(shè)的不同階段及其特征- 互動分享：我是如何轉(zhuǎn)換為管理者角色的？第二部分 作為團隊管理者，你了解自己和團.. |
| 新時代的績效與薪酬管理 ——價值創(chuàng)造、評價與分配 |
| 主講老師：李彬 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、新時代下績效薪酬管理的認知（一）順勢而為，固守本源，扎實做好新時代下績效薪酬管理工作。（二）企業(yè)經(jīng)營是價值創(chuàng)造、評價與分配的過程。二、價值創(chuàng)造——績效管理（一）案例&方法：績效管理的多.. |
| 績效管理體系設(shè)計與推行 |
| 主講老師：楊志 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：破冰：分組游戲?qū)耄嚎冃Ч芾碇蠡佑懻摚赫堈務勀銓ψ砸哑髽I(yè)績效管理的感受1. 績效管理失效的8大原因2. 績效管理體系優(yōu)化方向第一講：什么是績效管理---“重拾績效初心”一、走進績效管理.. |
| 高中層經(jīng)理必須掌握的績效管理技能 |
| 主講老師：穆曉軍 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、績效管理是目的是改善提高1、實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標的重要工具2、考核獎懲是手段，改善提高是目標3、績效管理是一個完整的過程4、所有經(jīng)理人都必須掌握績效管理技能5、企業(yè)施行績效管理的常見困難和問題二、抓住關(guān)鍵要素，實.. |
| BSC+KPI績效管理實戰(zhàn)技術(shù)與方法 |
| 主講老師：楊輝 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一章 績效管理是什么一、績效管理的含義二、如何進行績效管理1、績效管理模型2、績效管理發(fā)揮作用的機制3、激勵機制建設(shè)需要注意的問題4、卓越績效管理體系的特點三、企業(yè)績效管理現(xiàn)狀及分析1、企業(yè)績效管理存在.. |
| 目標管理與績效考核 |
| 主講老師：暫定 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、建立基于戰(zhàn)略的目標管理體制 1、目標管理的基本思想 2、目標管理與績效考核的關(guān)系 二、目標管理的作用 1、說明公司戰(zhàn)略與期望 2、提供考核依據(jù) 3、自我管理基礎(chǔ) 三、目標管理的原則 .. |
| 現(xiàn)代醫(yī)院科室成本控制與績效考評實務提升 |
| 主講老師：謝彥彬 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別：醫(yī)藥醫(yī)院 |
| 課程簡介：第一部分 醫(yī)院科室精細化管理—成本控制與創(chuàng)新管理一、醫(yī)院成本管理理論1.1 成本的定義1.2 成本的分類2.1 醫(yī)院成本（總成本=固定成本+變動成本）2.2 可控成本與不可控成本3.1 什么是成本控.. |
| 敏捷管理——推動卓越績效 |
| 主講老師：俞平 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：授課方式：案例分析、分組討論、視頻體驗、現(xiàn)場演練、測評與反思課程工具： 1 .. |
| 基于勝任力與績效管理的培訓體系構(gòu)建 |
| 主講老師：付源泉 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入：培訓體系的三個驅(qū)動一、戰(zhàn)略驅(qū)動1. 確定人才要求——哪些人才是企業(yè)發(fā)展所急需的？2.評估現(xiàn)有人才，繪制人才地圖1）目前的人才現(xiàn)狀（數(shù)量、績效、素質(zhì)、潛力）怎樣？2）關(guān)鍵崗位的板凳深度如何.. |
| 建筑施工企業(yè)團隊建設(shè)與績效管理 |
| 主講老師：姚光林 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別：建筑建材 |
| 課程簡介：模塊一 團隊建設(shè)一、團隊的概念及基本特征二、高績效團隊的六大特點三、如何建立項目部內(nèi)部虛擬客戶關(guān)系，加強團隊協(xié)作，實現(xiàn)目標四、團隊發(fā)展的五個階段的行為特征及管理者應采取的對策成立期 、動蕩期、穩(wěn)定期、高產(chǎn)期、哀痛期.. |
| 薪酬與績效管理實務 |
| 主講老師：賈宇 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、績效管理如何為企業(yè)帶來競爭優(yōu)勢1.什么是績效？績效考核和績效管理的關(guān)系？2.企業(yè)績效現(xiàn)狀，績效管理系統(tǒng)為員工、經(jīng)理、公司帶來的好處3.績效管理全流程：一張圖認識企業(yè)績效管理體系4.管理的定義和四循環(huán)* 討論：影響.. |
| 高績效團隊管理者五項修煉 |
| 主講老師：盧云峰 培訓天數(shù)：4 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：課程開篇 ：分組：個人介紹呈現(xiàn)、小組角色分工一詞：一詞定義團隊（TEAM）二語：二語定義管理（有效、資源）三法：三法建設(shè)團隊（監(jiān)督、檢查、控.. |
| 面談輔導及績效面談實務演練 ——績效輔導不再難！員工面談更簡單！ |
| 主講老師：高思祿 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：引子：人力資源管理的煩惱（20-30分鐘）1、傳統(tǒng)人力資源管理方式；時代變了，經(jīng)濟環(huán)境變了，勞資關(guān)系也變了，而我們很多企業(yè)的人資源管理還是沿用歷史上的“老習慣”，以前很“靈”的招術(shù).. |
| 高績效團隊打造的五項修煉 ---贏在中層重在執(zhí)行的五項修煉 |
| 主講老師：朱文虎 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：修煉一：建立團隊影響力--中層管理的角色認知與影響力建立1. 角色認知及管理的職能2. 中層干部面臨的工作挑戰(zhàn)及角色轉(zhuǎn)變3. “上位思考”與“主動變革”4. 管理的職能及管.. |
| 高績效團隊打造與愿景共創(chuàng) |
| 主講老師：鈕東濤 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一模塊：高績效團隊建設(shè)四大武器之一——角色轉(zhuǎn)變1. 中層管理者角色轉(zhuǎn)型面臨的十大煩惱2. 中層管理者角色轉(zhuǎn)型煩惱背后的定位2.1. 典型問題：原來的業(yè)務骨干≠優(yōu)秀管理者2.2. 從業(yè)務成就.. |
| 銷售目標及績效管理 |
| 主講老師：崔偉 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：1 銷售績效管理的特點、難點及挑戰(zhàn)1.1 什么是銷售員績效考核與管理1.2 為什么績效考核重點是目標設(shè)計1.3 為什么績效考核的難點是過程管理2 如何設(shè)計合理的銷售組織和銷售目標2.1 如何實現(xiàn)銷售管理的三高終極目標.. |
| 績效管理 |
| 主講老師：丁守海 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、績效管理失敗的常見原因1、指標凌亂2、標準模糊3、目標不科學4、信息拿不到5、過程無管控二、績效管理的基本流程1、目標管理2、業(yè)績跟蹤與輔導3、績效面談4、考核結(jié)果的應用三、厘清崗位職責是.. |
| 績效為綱 |
| 主講老師：徐劍 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講 績效管理與企業(yè)發(fā)展績效與企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展績效管理對員工和經(jīng)理人價值總經(jīng)理的角色認知績效管理對企業(yè)的價值第二講 績效管理的核心內(nèi)涵᠕.. |
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