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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 高效職場(chǎng)溝通術(shù) |
| 主講老師：張紅領(lǐng) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、溝通與溝通者1、溝通是否可以復(fù)制1）技能可以復(fù)制2）狀態(tài)不能被復(fù)制2、何謂溝通1）溝通的含義2）溝通的要素（溝通模型）3）常見的溝通誤區(qū)案例：沒說清楚還是沒問明白二、有效溝通的原則.. |
| 職場(chǎng)破局者：五項(xiàng)能力助你打破職場(chǎng)瓶頸 |
| 主講老師：李丹 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一板塊：學(xué)習(xí)力提升（一）學(xué)習(xí)理念與策略1. 學(xué)習(xí)的重要性與認(rèn)知2. 學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的意義3. 構(gòu)建正確的學(xué)習(xí)觀念4. 學(xué)習(xí)策略與規(guī)劃5. 時(shí)間管理與學(xué)習(xí)計(jì)劃6. 目標(biāo)設(shè)定與實(shí)現(xiàn)路徑（二）學(xué)習(xí)技.. |
| 黑暗逃離-非職權(quán)影響力 |
| 主講老師：張明 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、第一輪沙盤及復(fù)盤培訓(xùn)1、經(jīng)營(yíng)沙盤模擬賽介紹規(guī)則介紹：沙盤游戲背景及規(guī)則介紹，帶入學(xué)員進(jìn)入模擬場(chǎng)景，沙盤游戲分為4天進(jìn)行，每天在三個(gè)不同時(shí)段的任務(wù)是準(zhǔn)備期、PK期、蓄能期檢核物資=.. |
| 打造職場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力 |
| 主講老師：張超 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、為什么需要職業(yè)生涯管理1、引入：人生縱貫線游戲 何謂職業(yè)生涯管理？ 為什么我們需要職業(yè)生涯管理？ 職業(yè)生涯管理的基本內(nèi)容2、職業(yè)生涯管理的四大技巧.. |
| 職場(chǎng)溝通心方案 |
| 主講老師：葛萍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：前言：溝通為什么從心開始?案例討論：說服教育對(duì)他為什么無效，不服管的小王問題：聽起來有道理，做起來沒反應(yīng)的原因是社么？為什么溝通最后變成有理論沒結(jié)果？故事分享：《鑰匙與鎖》結(jié)論：缺乏心溝通，一切溝通只能流于表面第一講.. |
| 教練式員工輔導(dǎo) |
| 主講老師：俞萍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、走進(jìn)教練—像教練一樣給團(tuán)隊(duì)賦能【視頻分享】：狐貍與貓頭鷹的對(duì)話• 1、什么是教練技術(shù)——了解教練狀態(tài)和模式• 2、教練式團(tuán)隊(duì)與傳統(tǒng)團(tuán)隊(duì)的區(qū)別 • 3、.. |
| 教練型領(lǐng)導(dǎo)者 |
| 主講老師：周雋峰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、什么是教練型領(lǐng)導(dǎo)？1、管理者的角色”團(tuán)隊(duì)教練”2、教練輔導(dǎo)的重要性3、教練技術(shù)的起源 案例：美國(guó)通用公司、全球第一CEO:杰克·韋爾奇4、傳統(tǒng)管理與教練式管理的區(qū)別？5、.. |
| 物業(yè)企業(yè)新媒體環(huán)境下的危機(jī)公關(guān) |
| 主講老師：馬龍照 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、認(rèn)識(shí)危機(jī)的基本特征1、危機(jī)的四個(gè)特征2、為什么說沒有傳開的危機(jī)，都不叫危機(jī)？3、 管理學(xué)減法：100-1=0二、為什么要管理危機(jī)？1、危機(jī)傳導(dǎo)的四大規(guī)律2、自媒體輿論傳播的三大特征3、輿論危機(jī)事件的演.. |
| 室內(nèi)拓展版：高效團(tuán)隊(duì)溝通金字塔 |
| 主講老師：劉力銘 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：1.團(tuán)隊(duì)分組2.選擇自己喜歡的角色3.每個(gè)角色有對(duì)應(yīng)劇本4.為自己的團(tuán)隊(duì)取名5.破冰游戲：尋人九宮格第一幕 末日來臨1．老師宣讀規(guī)則，交代背景2．學(xué)員閱讀劇本3．小劇場(chǎng)演繹（表現(xiàn)最好者獲得物資獎(jiǎng)勵(lì)）4.. |
| 華麗轉(zhuǎn)身-從校園人到職場(chǎng)人 |
| 主講老師：杜程 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、認(rèn)知的轉(zhuǎn)變：了解企業(yè)1、企業(yè)存在的目的2、企業(yè)招人的目的3、企業(yè)與員工的關(guān)系4、員工如何為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值？· 活動(dòng)：拼圖· 員工是否能創(chuàng)造價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)：帶來結(jié)果5、合格職場(chǎng)人的.. |
| 戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力——領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略思維 |
| 主講老師：陶娟 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：戰(zhàn)略、執(zhí)行、領(lǐng)導(dǎo)力之間的內(nèi)在關(guān)系？一、戰(zhàn)略意圖：這個(gè)業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)是否提升了公司的戰(zhàn)略重點(diǎn)？1、市場(chǎng)洞察力 了解客戶需求 競(jìng)爭(zhēng)者的動(dòng)向 技術(shù)的發(fā)展 .. |
| 積極自我與積極關(guān)系—在團(tuán)體輔導(dǎo)中開出幸福的花 |
| 主講老師：荊玉娟 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、認(rèn)識(shí)積極心理學(xué)團(tuán)體輔導(dǎo)1、積極心理團(tuán)體輔導(dǎo)的特點(diǎn)2、積極心理學(xué)品格優(yōu)勢(shì)理論3、真實(shí)的幸福感源于品格優(yōu)勢(shì)和美德4、品格優(yōu)勢(shì)的二個(gè)維度二、積極自我1、小組建設(shè)自我幸福感評(píng)估.. |
| 向上管理的工作匯報(bào) |
| 主講老師：方超 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、匯報(bào)工作讓領(lǐng)導(dǎo)更加了解你1.1不匯報(bào)容易讓領(lǐng)導(dǎo)覺得失控1.1.1案例：愛替領(lǐng)導(dǎo)分憂的李丁1.1.2案例：接電話的劉偉1.1.3矛盾產(chǎn)生的原因1.1.4如何化解矛盾1.2不要害怕見領(lǐng)導(dǎo)1.2.1案例：緊張的.. |
| 職場(chǎng)批判思維與邏輯思維訓(xùn)練 |
| 主講老師：梁蕊琳 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1 導(dǎo)入：思維的力量1.1 職場(chǎng)三大思維技能1.2 突破思考枷鎖 1.2.1 思維定式造成思維慣性游戲：個(gè)人思維定式1.2.2 思維慣性造成的路徑依賴2 批判性思維——去偽識(shí)真，獨(dú)立思考 .. |
| 煉經(jīng)成金—組織人才經(jīng)驗(yàn)萃取 |
| 主講老師：岳焱 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：組織經(jīng)驗(yàn)萃取彰顯價(jià)值1、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)萃取組織經(jīng)驗(yàn)萃取產(chǎn)生的背景組織經(jīng)驗(yàn)萃取產(chǎn)生的價(jià)值組織經(jīng)驗(yàn)萃取的適用范圍體驗(yàn)活動(dòng)：什么是經(jīng)驗(yàn)萃?。堪咐窒恚航鹑谛袠I(yè)經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐提.. |
| DISC高情商溝通 |
| 主講老師：梁蕊琳 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1 破譯DISC1.1 DISC理論的由來1.2 性格形成的三大要素1.3 DISC模型及前提假設(shè)1.3.1 何謂DISC1.3.2 兩大模型1.3.2.1 冰山理論1.3.2.2 SOSA模型1.3.. |
| 跨越部門墻——高效的橫向溝通與協(xié)作 |
| 主講老師：梁蕊琳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：1 跨部門溝通障礙的表現(xiàn)與根源案例：CRM的開發(fā)1.1 跨部門溝通障礙的體現(xiàn)方式1.2 跨部門溝通與上下級(jí)溝通的差異1.3 跨部門溝通障礙的根源1.3.1 組織層面1.3.2 意識(shí)層面1.3.3 行為.. |
| 心理學(xué)的溝通技術(shù) |
| 主講老師：張杰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：塑造非權(quán)力影響力，從溝通思維開始1、溝通的定義2、溝通的五大應(yīng)用場(chǎng)景，及溝通中的博弈關(guān)系3、溝通思維影響溝通結(jié)果對(duì)話的兩種模式：豺狗模式ＶＳ長(zhǎng)勁鹿模式溝通行為發(fā)生過程：事件&m.. |
| 銀行新員工職場(chǎng)禮儀 |
| 主講老師：馬梓溪 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一模塊：如何打造一流的職業(yè)形象？一、個(gè)人形象的重要性分析 第一眼印象=第一印象=首輪效應(yīng) 7秒決定對(duì)方對(duì)你的第一印象，第一印象只有一次機(jī)會(huì) 自信是職業(yè)形象的開始二、儀.. |
| 高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)建設(shè)打造 |
| 主講老師：董洪斌 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績(jī)效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章、樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)一、群體和團(tuán)體及團(tuán)隊(duì)有什么區(qū)別1、群體、團(tuán)體和團(tuán)隊(duì)的區(qū)別2、什么是團(tuán)隊(duì)建設(shè)二、團(tuán)隊(duì)是有組織的共同聚合體1、心理上相互吸引、行為上相互支持2、利益上相互依存、目標(biāo)上共同向往（案例：這樣的團(tuán)隊(duì).. |
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