內(nèi)訓課內(nèi)訓課
| 高效團隊建設(shè)與績效管理 |
| 主講老師：許晉 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元 團隊概念 認識團隊 （1+1=？） 團隊、團伙、群體之間的區(qū)分 團隊建設(shè)的五個要素 團隊：高績效組織的基石 組織結(jié)構(gòu)實踐在.. |
| 高效團隊建設(shè)與溝通協(xié)作技能提升 |
| 主講老師：許晉 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 團隊建設(shè) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元 團隊概念（1）認識團隊 （1+1=？）（2）團隊、團伙、群體之間的區(qū)分（3）團隊建設(shè)的五個要素（4）團隊：高績效組織的基石 （5）組織結(jié)構(gòu)實踐在團隊建設(shè)中管理挑戰(zhàn)討論：請分析團隊與群體之間最大的區(qū)別是.. |
| 3天2晚TTT培訓時間安排 |
| 主講老師：徐劼 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一天 09:00-10:00 開場 互動+提問+故事10:00-12:00 成人學習特點 講授+討論14:00-17:00 專業(yè)課程設(shè)計 講授+案例分析+討論18:00-21:00 課程架構(gòu)搭建 實戰(zhàn)+指導第二天 09.. |
| “高績效團隊建設(shè)與凝聚力”培訓方案 |
| 主講老師：劉鵬 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、高績效團隊的六大要素1、個人目標與團隊目標的統(tǒng)一A、對團隊準確理解B、納什均衡定律在團隊中的體現(xiàn)C、團隊管理的五大境界2、凝聚團隊的人際關(guān)系A(chǔ)、人際關(guān)系塑造的五大障礙B、人際關(guān)系塑造的基本方法C、不同.. |
| 企業(yè)融資模式應用創(chuàng)新與風險規(guī)避 |
| 主講老師：姜新旺 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 財務管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、理念篇：樹立正確的融資觀，走出融資誤區(qū) 1.典型案例介紹與分析 2.什么是融資？正確的融資觀3.融資的認識誤區(qū) 二渠道篇：融資有道（10/33中模式）—金融租賃融資 &mdas.. |
| 項目管理（計劃與執(zhí)行） |
| 主講老師：嚴旭 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 項目管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：0. 實戰(zhàn)案例分析－項目的挑戰(zhàn)（1）ABC項目游戲（2）提供一個共同項目目標（3）讓小組成員保持參與（4）確認個人承諾（5）闡明每位成員角色本案例以游戲的形式展開，考查學員如何設(shè)定目標，組建團隊，溝通協(xié)調(diào)，風險.. |
| 杰出班組長綜合管理技能提升訓練 |
| 主講老師：朱躍進 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：模塊一、基層班組長的角色定位課程目標：通過本模塊的學習，讓班組長明晰自己的角色定位，明晰作為團隊管理者的責任以及作為一名優(yōu)秀班組長應該具備的職業(yè)素質(zhì)等。一、班組長的角色定位1. 基層班組長的定位2. 班組長的六種角色定位.. |
| 公文寫作基礎(chǔ)與技能提升工作坊方案 |
| 主講老師：韋志國 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：時間 授課安排第一天 9:00～12:00 （一）公文基礎(chǔ)知識1.公文案例分析（常見問題、簡單事項內(nèi)容模型）2.公文的概念、類型、行文方向3.撰寫公文的基本流程與安全保密要求4.公文審核工作基本要求5.公文版式格.. |
| 集團采購運營管理 |
| 主講老師：柳榮 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 采購物流 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：現(xiàn)代集團采購管理國內(nèi)采購管理的現(xiàn)狀采購以及采購管理的目標21世紀采購的特點采購和利潤的財務關(guān)系采購發(fā)展的四階段精益化采購戰(zhàn)略模式背景精益化戰(zhàn)略采購的價值定位戰(zhàn)略采購的關(guān)鍵原理采購管理戰(zhàn)略商機評.. |
| 新媒體時代政務輿情應對與引導 |
| 主講老師：馬龍照 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、危機管理與輿論傳播1、危機管理 危機管理包含哪些方面？ 危機公關(guān)的目的是什么？ 危機中為什么有“100-1=0”現(xiàn)象？ .. |
| 新生代員工管理 |
| 主講老師：劉藝強 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分認識新生代員工 第一節(jié)新生代員工的含義與特征 一、新生代員工的含義 二、新生代員工的成長環(huán)境第二節(jié)新生代員工的群體特征 一、自我意識高漲 二、崇尚自由、平等、多元化的價值觀 三、強調(diào)現(xiàn)實需求 四、.. |
| 黨建本質(zhì)論 |
| 主講老師：劉藝強 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 紅色教育 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、從中美貿(mào)易戰(zhàn)說起1、美國為什么發(fā)動對中國的貿(mào)易戰(zhàn)？2、美國國內(nèi)意識形態(tài)建設(shè)的情況分析3、美國對中國意識形態(tài)的基本打法4、美國的意識形態(tài)建設(shè)給到黨建什么啟發(fā)？二、國企黨建三個突出問題1、國企黨建的認知重構(gòu)問題 .. |
| 高效溝通行為藝術(shù) |
| 主講老師：王薇莉 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章高效溝通原理一、溝通原理1、溝通的目的2、溝通的原則3、溝通的重要性案例分析：4、溝通的原理圖與責任互動：會議通知5、溝通的三要素文字、語音語調(diào)、肢體動作互動：小蜜蜂.. |
| 快速成為好講師 |
| 主講老師：王婷婷 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、培訓師的勝任標準1、區(qū)分教育與培訓的區(qū)別2、培訓師的勝任標準（1）一個中心（2）兩個交流（3）三部曲（4）四步驟（5）五環(huán)節(jié)3、培訓師的有效性（1）講清楚（2）聽明白（3）記得?。?）.. |
| 新晉員工崗位技能訓練營 |
| 主講老師：王婷婷 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章角色調(diào)整—從學生向員工的轉(zhuǎn)變一、角色的認知二、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)1、一份魅力(1)科學家的腦(2)藝術(shù)家的心(3)工匠的手(4)勞動者的腳2、兩套西裝(1)迅速進入學員的頻道(2)幫.. |
| 加強新時代黨建思想政治工作， 增強國企基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用 |
| 主講老師：左戰(zhàn)軍 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：黨政機關(guān) |
| 課程簡介：第一板塊 新時代國有企業(yè)黨建工作的重要性（3小時）一、加強黨的建設(shè)是國有企業(yè)的培根鑄魂工程1、國有企業(yè)是“兩個基礎(chǔ)”“六大力量”2、國有企業(yè)必須加強黨的建設(shè)3、把國有企業(yè)基.. |
| 高效能人士的七個習慣 |
| 主講老師：李芳 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、內(nèi)在原則和行為模式（習慣的建立）1、習慣是知識、技巧、態(tài)度的混合體。2、知識指點我們“做什麼”及“為何做”。技巧是指“如何做”。態(tài)度是“想做.. |
| 化繁為簡 ——Python高效辦公自動化 |
| 主講老師：張曉如 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 大數(shù)據(jù) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：PartⅠ、Python初探*掌握如何搭建自己的Python編程開發(fā)環(huán)境。1、認識Python1）What——什么是Python2）Who——誰在使用Python3）W.. |
| 人力資源數(shù)字化轉(zhuǎn)型------- 變化時代的HR如何轉(zhuǎn)型 |
| 主講老師：李和玲 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、數(shù)字化時代的HR挑戰(zhàn)1、當今數(shù)字化時代的快速變化A新基建推動數(shù)字化對HR有何意義？B商業(yè)模式推陳出新HR哪些壓力？C科學技術(shù)日新月異HR如何提供更好服務？D新生代員工登錄舞臺HR如何有效管理？2、HR在變化中.. |
| 領(lǐng)導力-商務演講與表達 |
| 主講老師：張燁 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：引擎一：表達基本功1.表達的基本邏輯：金字塔1.1演繹法／歸納法，該用哪種？1.2總分總?cè)问剑喊l(fā)表觀點／論證觀點／重復觀點1.3如何避免邏輯漏洞？2表達的三種結(jié)構(gòu)2.1時間結(jié)構(gòu)／空間結(jié)構(gòu)／三角結(jié)構(gòu)2.2 三.. |
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