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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 打破部門(mén)墻——跨部門(mén)溝通與協(xié)作 |
| 主講老師：曲直 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：聚焦跨部門(mén)案例：企業(yè)“家文化”啟示互動(dòng)話(huà)題：最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)典范是什么？一、建立跨部門(mén)溝通與協(xié)作的基本方法1. 接觸2. 同步3. 了解4. 擔(dān)當(dāng)5. 交集樂(lè)高互動(dòng)：贏得越.. |
| 跨部門(mén)溝通與協(xié)作 |
| 主講老師：李小德 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：前言——你們公司是否有類(lèi)似的情況發(fā)生1）本部門(mén)忙得不可開(kāi)交，卻不知道其它部門(mén)在忙些什么？2）部門(mén)之間總是無(wú)法正確理解相互最需要支持的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是什么？3）每次合作，總不能及時(shí)獲得所需要的信息4）部門(mén).. |
| 商業(yè)銀行管理人員高績(jī)效溝通 |
| 主講老師：楊昊 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：一、溝通是管理能力的基礎(chǔ)元素1. 職場(chǎng)溝通無(wú)處不在2. 職場(chǎng)溝通的3種形態(tài)3. 職場(chǎng)溝通常見(jiàn)的問(wèn)題二、溝通的基本原則和邏輯分解1. 溝通的3大原則2. 溝通的3個(gè)底層邏輯三、如何開(kāi)展一場(chǎng)有效的職場(chǎng)溝通1... |
| 管理者的績(jī)效面談與輔導(dǎo)技能認(rèn)證 |
| 主講老師：蔣麗華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元 認(rèn)識(shí)績(jī)效輔導(dǎo)的底層邏輯1. 績(jī)效管理支撐戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)2. 績(jī)效目標(biāo)體系3. 績(jī)效管理不是績(jī)效考核案例分析：市場(chǎng)部與銷(xiāo)售部的沖突第二單元 如何有效制定績(jī)效目標(biāo)1. 案例：績(jī)效目標(biāo)與崗位價(jià)值匹配2. 績(jī).. |
| 九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力提升 |
| 主講老師：李吉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：明勢(shì)——領(lǐng)導(dǎo)者的未來(lái)時(shí)1.為什么“獅子率綿羊”可以打敗“綿羊率獅子”？2.領(lǐng)導(dǎo)和管理的區(qū)別 3.360度全面認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力4.卓越領(lǐng)導(dǎo)者的成長(zhǎng)路.. |
| 非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 |
| 主講老師：王洪濤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：人力資源管理——部門(mén)經(jīng)理的份內(nèi)事 視頻案例：高效團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)什么樣？小組思考：高效團(tuán)隊(duì)的特征？反思：部門(mén)經(jīng)理的關(guān)鍵能力要求？哪些是跟人力資源管理相匹配的？1. 常見(jiàn)的非人力資源經(jīng)理管理誤區(qū)2... |
| 智慧之問(wèn)-教練型領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：陳洪浪 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：重新認(rèn)識(shí)“教練”討論及視頻：看到教練兩個(gè)字你想到什么？一、教練的定義——教練是一個(gè)通過(guò)傾聽(tīng)、提問(wèn)、反饋等方式不斷挖掘?qū)Ψ綕撃艿倪^(guò)程視頻觀摩及討論：《面對(duì)巨人》二.. |
| 推動(dòng)銀行網(wǎng)點(diǎn)活力團(tuán)隊(duì)建設(shè) |
| 主講老師：韓軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：一、工作中，如何增進(jìn)與他人的溝通和理解？我們應(yīng)該更貼近他人的工作，這樣才能更好地了解進(jìn)展。要做到這一點(diǎn)，我們可以邁開(kāi)腿，移開(kāi)桌子，縮短我們與他人之間的距離能增進(jìn)溝通和創(chuàng)造力。把我們對(duì)他人的理解繪制成個(gè)人地圖，是一種更好地理解他人的美.. |
| 準(zhǔn)識(shí)人，巧用人-用“薪”吸引，用“心”激勵(lì) |
| 主講老師：周亞明 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、后現(xiàn)代員工激勵(lì)技術(shù)1、新生代員工管理 泛90員工調(diào)查 蓋洛普Q12 馬斯洛需求層次論2、“用薪”VS“用心”3、.. |
| 高潛人才職業(yè)化養(yǎng)成 |
| 主講老師：邵華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：重塑職業(yè)化思維-邁向職業(yè)成功一、正確認(rèn)知職業(yè)化問(wèn)題思考：你認(rèn)為職業(yè)化的表現(xiàn)是什么？1. 職業(yè)化的3個(gè)維度——職業(yè)形象、職業(yè)能力、職業(yè)精神2. 職業(yè)化的常見(jiàn)問(wèn)題1）心態(tài)不積極2）.. |
| 高效溝通 共情·賦能·共贏實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng) |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 中層管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第1章 溝通之道：揭秘職場(chǎng)溝通的真諦與障礙探索溝通的真諦，解讀職場(chǎng)中的溝通障礙，并掌握溝通的核心要素。通過(guò)本章學(xué)習(xí)，你將認(rèn)識(shí)到溝通的重要性，并學(xué)會(huì)如何有效衡量與提升個(gè)人溝通能力。1. 溝通的真諦與價(jià)值：心靈相通，共創(chuàng)卓越；2.. |
| 共啟愿景-卓越團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力 |
| 主講老師：蔣麗華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 執(zhí)行力 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元 課程導(dǎo)入：執(zhí)行的價(jià)值1. 成功=戰(zhàn)略*執(zhí)行2. 執(zhí)行是連接目標(biāo)和結(jié)果的過(guò)程3. 執(zhí)行到位的關(guān)鍵要素 小組分享：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行任務(wù)的經(jīng)歷 體驗(yàn)活動(dòng)：團(tuán)隊(duì)測(cè)評(píng)及解讀第二單元 戰(zhàn).. |
| 戰(zhàn)略解析與執(zhí)行課程大綱 |
| 主講老師：解永軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、戰(zhàn)略模型方法導(dǎo)入1、MINI公司經(jīng)營(yíng)策略沙盤(pán)2、什么是戰(zhàn)略3、戰(zhàn)略模型與方法（1）戰(zhàn)略計(jì)劃 (2) 戰(zhàn)略規(guī)劃 （3）戰(zhàn)略塑造4、戰(zhàn)略解析與執(zhí)行流程二、雙差分析及戰(zhàn)略目標(biāo)設(shè)計(jì)1、什么是雙差分析2、差距分.. |
| 組織行為理學(xué) |
| 主講老師：董如峰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 企業(yè)管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 什么是組織行為理學(xué)1、 工業(yè)與組織心理學(xué)/組織心理學(xué)/組織行為學(xué)2、 組織行為學(xué)對(duì)與組織的意義3、 組織行為學(xué)的理論來(lái)源4、 組織行為學(xué)的應(yīng)用模型二、 組織結(jié)構(gòu)與工作設(shè)計(jì)1、 組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的6要素2、 .. |
| 華為文化與組織力建設(shè) |
| 主講老師：姜巖 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 企業(yè)文化 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、課程大綱1、 管理的本質(zhì)管理與治理，科學(xué)管理的六大準(zhǔn)則；2、 數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)和智慧與管理之道數(shù)據(jù)挖掘，信息共享，知識(shí)學(xué)習(xí)與管理，智慧靠悟；3、 首席人工智能官要有能力從紛繁的數(shù)據(jù)中嗅到有可能的關(guān)聯(lián)角色定位，.. |
| TTT——內(nèi)訓(xùn)師的綜合能力提升 |
| 主講老師：陳雨 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：認(rèn)知之鑰——解鎖“內(nèi)訓(xùn)師”奧秘一、企業(yè)培訓(xùn)的三種組織形式形式一：填鴨式形式二：說(shuō)教式形式三：考核式二、開(kāi)展內(nèi)部培訓(xùn)對(duì)企業(yè)的價(jià)值1. 提升員工的學(xué)習(xí)意識(shí)2.. |
| 新晉經(jīng)理180天之帶團(tuán)隊(duì) |
| 主講老師：方超 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、團(tuán)隊(duì)概述1.1團(tuán)隊(duì)的定義1.2團(tuán)隊(duì)的性質(zhì)1.3古老的非洲寓言故事1.4團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素1.5群體的定義1.6團(tuán)隊(duì)與群體之間的關(guān)系1.7團(tuán)隊(duì)精神1.8團(tuán)隊(duì)精神功能1.9團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別1.10團(tuán)隊(duì).. |
| 代際領(lǐng)導(dǎo)力大師課（輔導(dǎo)篇）—引導(dǎo)新生代，任務(wù)布置與執(zhí)行策略 |
| 主講老師：張祖舜 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 執(zhí)行力 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：情景再現(xiàn)，還原沖突現(xiàn)場(chǎng)1、測(cè)試1：視頻中新生代員工使用的火星文，您認(rèn)識(shí)幾個(gè)？（AWSL XSWL DDDD 2333 吃藕 818 YYDS…）文字背后3種規(guī)律的解析？.. |
| 商務(wù)禮儀“解碼者”—從入門(mén)到精通的進(jìn)階之旅 |
| 主講老師：李丹 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 客戶(hù)服務(wù) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：開(kāi)場(chǎng)互動(dòng)：破冰與商務(wù)禮儀初探一、商務(wù)禮儀之道：深度詮釋商務(wù)風(fēng)范1. 商務(wù)禮儀的起源與發(fā)展 禮儀的定義與內(nèi)涵 商務(wù)禮儀的定義與內(nèi)涵 商務(wù)禮儀的演變與現(xiàn)狀2. 商務(wù)禮儀.. |
| 敏捷課程開(kāi)發(fā)7步法 |
| 主講老師：李一卓 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人工智能 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、萬(wàn)課之源-分析課程需求 1、鎖定學(xué)習(xí)對(duì)象1.通用特征 4.學(xué)習(xí)態(tài)度 7.轉(zhuǎn)化環(huán)境2.預(yù)期收益 5.學(xué)習(xí)風(fēng)格 其他3.過(guò)往經(jīng)驗(yàn) 6.期待環(huán)境 2、尋找績(jī)效差距流程診斷法：按照流程逐一尋找學(xué)員現(xiàn)狀.. |
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