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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課

師課雙出教練工作坊 |
主講老師:曹甄俊   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:第一章 定標(biāo)找差,以問題為線索(需求調(diào)查與目標(biāo)確定)1.核心心法:以終為始,用以致學(xué)2.企業(yè)內(nèi)部課程價(jià)值(1)解決實(shí)際問題(2)縮短表現(xiàn)差距(3)彌補(bǔ)需求缺口3.培訓(xùn)需求調(diào)查(1)需求來源:業(yè)務(wù)痛點(diǎn)、崗位職責(zé).. |
經(jīng)營管理加速器——業(yè)財(cái)融合下的成本費(fèi)用管控 |
主講老師:韓草   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 財(cái)務(wù)管理 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:第一講:業(yè)財(cái)融合的背景與意義一、業(yè)財(cái)融合的內(nèi)涵和實(shí)施的必要性?1. 業(yè)財(cái)融合的實(shí)質(zhì)及內(nèi)涵——跳出財(cái)務(wù)看財(cái)務(wù),立足財(cái)務(wù)管業(yè)務(wù)2. 業(yè)財(cái)融合的必要性——不能滿足效率提升,分久必合,.. |
降本提效——業(yè)財(cái)融合之全面預(yù)算管理 |
主講老師:韓草   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 財(cái)務(wù)管理 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:第一講:業(yè)財(cái)融合背景下的全面預(yù)算一、業(yè)財(cái)融合環(huán)境變化的四大特征1. 客戶導(dǎo)向價(jià)值核心2. 邊界融合3. 前后臺(tái)聯(lián)通4. 決策高效模型分析:財(cái)務(wù)職能“金三角”模型二、全面預(yù)算管理的2個(gè)&.. |
我們一起侃個(gè)P (1天精華版 PPT實(shí)戰(zhàn)能力提升) |
主講老師:趙琳杰   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:——【提交課前作品】——第1章 開眼,PPT的呈現(xiàn)錯(cuò)誤1.1 文字密麻1.2 拼寫錯(cuò)誤1.3 藝術(shù)字丑1.4 圖片平平1.5 剪貼畫舊1.6 圖表糟糕1.7.. |
從技術(shù)骨干到優(yōu)秀管理者課程大綱 |
主講老師:魏及淇   培訓(xùn)天數(shù):3 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:?jiǎn)卧?角色轉(zhuǎn)變-從技術(shù)人員轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾碚撸ń巧ㄎ唬┮? 技術(shù)人員轉(zhuǎn)化為管理人員的六大障礙怎樣從自己承擔(dān)責(zé)任轉(zhuǎn)型為賦予員工職責(zé)如何從埋頭苦干轉(zhuǎn)型為動(dòng)員他人實(shí)現(xiàn)自己的想法;怎樣從左腦思考轉(zhuǎn)型為全腦思考?怎樣做到限制自己.. |
思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用---解決問題與思考的有力工具 |
主講老師:薛飛   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:一、思維導(dǎo)圖的應(yīng)用背景(一)邏輯思維的背景(二)全腦思維的背景二、 思維導(dǎo)圖介紹與繪制(一)思維導(dǎo)圖的歷史與現(xiàn)狀介紹(二)思維導(dǎo)圖的機(jī)理介紹(三)思維導(dǎo)圖的繪制技巧1. 主題思想的會(huì)意表達(dá)2. 思維分支.. |
重大歷史交匯期的戰(zhàn)略抉擇 2021年全國“兩會(huì)”精神解讀之二 |
主講老師:左戰(zhàn)軍   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別:黨政機(jī)關(guān) |
課程簡(jiǎn)介:一、重大歷史交匯期 1、兩個(gè)大局百年未有之大變局實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局2、“十四五”發(fā)展規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)開局之年二、新征程上的三大戰(zhàn)略任務(wù)1、科學(xué)應(yīng)對(duì)戰(zhàn)略機(jī)遇期2、協(xié).. |
你在為誰工作培訓(xùn) |
主講老師:李芳   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:導(dǎo)入:探討:你在為誰工作常見工作心態(tài)、正確理解、解除困惑、人生意義、課程精髓第一章 為什么要工作1、工作是人們要用生命去做的事2、薪水算什么,要為自己而工作3、比爾 · 蓋茨為什么還要工作視頻:最扎.. |
中層管理五項(xiàng)技能修煉 |
主講老師:李芳   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:一、三項(xiàng)管理思維 1、責(zé)任思維:敢于承擔(dān),勇于認(rèn)錯(cuò),做下屬的定心丸2、共贏思維:交換立場(chǎng),著眼長遠(yuǎn),做下屬的合伙人3、工具思維:給出方法,樹立標(biāo)準(zhǔn),做下屬的好老師二、四項(xiàng)高效管理1、積極主動(dòng)---心態(tài)管理2、以終.. |
房地產(chǎn)企業(yè)運(yùn)營管理關(guān)鍵環(huán)節(jié)與關(guān)鍵指標(biāo)體系 |
主講老師:李豪   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 運(yùn)營管理 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:1 房地產(chǎn)專業(yè)運(yùn)營管理核心基礎(chǔ)1.1 房地產(chǎn)企業(yè)運(yùn)營管理體系1.2 房地產(chǎn)企業(yè)運(yùn)營管理的三個(gè)核心基礎(chǔ)2 房地產(chǎn)運(yùn)營標(biāo)桿指標(biāo)體系2.1 企業(yè)整體運(yùn)營指標(biāo)2.1.1 人均效率指標(biāo)2.1.2 開發(fā)效率指標(biāo)2.1.3.. |
采購“雙贏”談判訓(xùn)練營 |
主講老師:Faye   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 采購物流 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:第一講:當(dāng)前環(huán)境-采購能力要求1、內(nèi)外部環(huán)境對(duì)采購的影響1)外部市場(chǎng)環(huán)境對(duì)采購工作的影響2)組織結(jié)構(gòu)影響采購供應(yīng)職責(zé)2、企業(yè)對(duì)采購的認(rèn)知定位1)普遍企業(yè)對(duì)采購的認(rèn)知2)優(yōu)秀企業(yè)對(duì)采購的定位3)6段采購職能的不.. |
管理勝經(jīng):管理干部致勝經(jīng)驗(yàn)萃取 |
主講老師:王興權(quán)   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:第一部分 1天 萃取管理者自身的經(jīng)驗(yàn)(個(gè)人式萃?。?dǎo)入:優(yōu)秀管理者,都會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)0.5小時(shí)1、什么是經(jīng)驗(yàn)2、什么是萃取3、經(jīng)驗(yàn)萃取模型4、經(jīng)驗(yàn)萃取對(duì)管理者的三大價(jià)值5、萃取過程的注意6、小組約定、掌聲、口號(hào) .. |
房地產(chǎn)項(xiàng)目定位與全程營銷策劃 |
主講老師:李豪   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 營銷管理 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:1 房地產(chǎn)項(xiàng)目可行性分析1.1 可行性分析所包含內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和流程1.2 宏觀環(huán)境分析1.3 項(xiàng)目背景調(diào)研分析1.4 城市(區(qū)域)市場(chǎng)現(xiàn)狀研究1.5 地塊環(huán)境、建筑開發(fā)條件調(diào)研分析1.6 項(xiàng)目投資估算和資金籌措.. |
MST——商業(yè)銀行新晉管理者核心能力訓(xùn)練系列課程 |
主講老師:陳松   培訓(xùn)天數(shù):5 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別:銀行金融 |
課程簡(jiǎn)介:第1天 管理者角色認(rèn)知與自我管理第一單元:管理的本質(zhì)和內(nèi)涵案例討論:管理的起源企業(yè)中的三大角色及主要任務(wù)決策層的核心任務(wù)管理層的核心任務(wù)執(zhí)行層的核心任務(wù)現(xiàn)代企業(yè).. |
MTP卓越中高層管理提升訓(xùn)練營 |
主講老師:胡建華   培訓(xùn)天數(shù):5 天   專業(yè)類別: 中層管理 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:第一篇:本色做人,角色做事:管理者的角色定位第一講:管理者的角色定位與認(rèn)知1. 各種管理者角色的認(rèn)知討論:帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要做好哪些角色?2. 法約爾關(guān)于管理者五大角色的理解與定義討論:各種角色下的管理者能力要求?.. |
突破發(fā)展的瓶頸,實(shí)現(xiàn)利潤倍增 精益管理-中高層管理者的管理課程 |
主講老師:趙穎   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:為什么需要改變認(rèn)知?1、認(rèn)知的特點(diǎn)2、橫向思維在尋求管理突破中的作用二、什么是管理控制系統(tǒng)?1、管理控制系統(tǒng) 系統(tǒng)/沒有系統(tǒng)(練習(xí)) 管理控制系統(tǒng)概述 管理控制.. |
管理者角色認(rèn)知 |
主講老師:馬力   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 人力資源 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:1 管理者角色認(rèn)知1.1 角色認(rèn)知的誤區(qū)1.2 角色認(rèn)知層次1.3 理解角色認(rèn)知的內(nèi)涵1.4 管理者的轉(zhuǎn)身1.5 管理者的核心職責(zé)及對(duì)應(yīng)的行為【體驗(yàn)活動(dòng)】事件過山車2 角色認(rèn)知雙輪2.1 什么是角色 .. |
激發(fā)內(nèi)驅(qū)力---數(shù)字化時(shí)代的OKR管理模式 |
主講老師:余宏厚   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 人力資源 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:第一章:數(shù)字化時(shí)代,企業(yè)為什么需要重新思考績(jī)效管理方式?一、處于流變中的數(shù)字化時(shí)代給企業(yè)的績(jī)效管理帶來了什么新挑戰(zhàn)?1、戰(zhàn)略目標(biāo)很難確定2、共生價(jià)值出現(xiàn)3、強(qiáng)個(gè)體出現(xiàn)4、員工特性發(fā)生變化二、績(jī)效管理的歷史沿革及必.. |
重新定義績(jī)效——OKR敏捷績(jī)效管理 |
主講老師:呂翠   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 績(jī)效管理 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:第一講:認(rèn)識(shí)OKR一、什么是OKR圖示:OKR的發(fā)展軌跡1. OKR的概念1)OKR是溝通工具2)OKR是目標(biāo)管理工具3)OKR的主要作用是避免浪費(fèi)借力合作2. OKR與績(jī)效考核1)OKR與KPI案例.. |
MTP中層干部管理技能提升訓(xùn)練 |
主講老師:呂翠   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:第一講:使命篇——中層干部的角色認(rèn)知與定位看圖思考:你看到了什么?故事分享:子踐放權(quán)思考:什么是角色認(rèn)知?管理者的三種不同角色1. 管理者的三種角色認(rèn)知:承上啟下、承前啟后、承點(diǎn)啟面一、承上啟.. |
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