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中層管理內(nèi)訓(xùn)課
| 發(fā)電公司運(yùn)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬© |
| 主講老師：任景鋒 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 中層管理 行業(yè)類(lèi)別：電力煤炭 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一天上午：一、發(fā)電企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理沙盤(pán)課程簡(jiǎn)介二、模擬發(fā)電公司運(yùn)營(yíng)管理沙盤(pán)團(tuán)隊(duì)組建（可進(jìn)行團(tuán)隊(duì)角色和學(xué)員性格測(cè)試，并分配角色）三、模擬發(fā)電公司運(yùn)營(yíng)管理沙盤(pán)規(guī)則介紹四、模擬發(fā)電公司運(yùn)營(yíng)管理沙盤(pán)試運(yùn)營(yíng)（講師帶領(lǐng)、熟悉規(guī)則）.. |
| 中高層管理者綜合能力提升 |
| 主講老師：董波浪 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 中層管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：中層管理者角色認(rèn)知定位與職能※啟示：如何理解什么是管理？※解讀：管理的本質(zhì)是什么？一、管理者的定位與走位管理1、管理人員的定位和素質(zhì)模型2、中層管理者職能與職責(zé)管理3、管理者具備“六手&rdq.. |
| 技術(shù)管理者的角色定位與管理認(rèn)知 |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 中層管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章認(rèn)知管理，做正確的事——從管理自己到管理團(tuán)隊(duì)1.何謂管理？誰(shuí)是管理者？2.管理者常自問(wèn)：我貢獻(xiàn)了什么？3.根據(jù)能力坐標(biāo)，你屬于哪一類(lèi)？4.技術(shù)骨干與管理者的區(qū)別是什么？案.. |
| 保險(xiǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展與機(jī)遇挑戰(zhàn) |
| 主講老師：駱欣慶 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 中層管理 行業(yè)類(lèi)別：保險(xiǎn)行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、引子1、躺著賺錢(qián)的時(shí)代結(jié)束了2、10年來(lái)世界發(fā)生了什么科技企業(yè)替代傳統(tǒng)企業(yè)高維企業(yè)消滅低維企業(yè)3、看不見(jiàn)，看不起，看不懂，來(lái)不及二、為什么需要?jiǎng)?chuàng)新1、什么是創(chuàng)新=.. |
| 與時(shí)俱進(jìn) 基于新生代員工的非職權(quán)影響力與團(tuán)隊(duì)賦能 |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 中層管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第1章 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲：認(rèn)識(shí)非職權(quán)影響力1. 何謂非職權(quán)影響力？2. 權(quán)力影響力與非權(quán)力影響力的區(qū)別；3. 為什么需要非職權(quán)影響力？新生代員工很難管理嗎？傳統(tǒng)的管理模式已不湊效；4. 新時(shí)代的管理7項(xiàng)基本變化；5.. |
| 上下貫通：基于共情與非暴力的賦能溝通 |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 中層管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第1章 溝通認(rèn)知：溝者，構(gòu)筑管道也；通者，順暢也1. 正確認(rèn)識(shí)溝通及人際溝通的價(jià)值；2. 溝而不通，問(wèn)題在誰(shuí)？如何衡量一個(gè)人的溝通能力？3. 溝通的漏斗原理和執(zhí)行中的“折中折”現(xiàn)象；4. 人際溝通.. |
| 《情境沙盤(pán)—管理者成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)》 |
| 主講老師：劉震 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 中層管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：課程大綱（一）管理的目的1、管理理論各家說(shuō)2、管理工具滿天飛3、管理的本質(zhì)通過(guò)案例分析帶領(lǐng)管理者們厘清思維，找到角色認(rèn)知，完成管理者對(duì)管理的思維構(gòu)架。該階段是基礎(chǔ)認(rèn)知階段，主要包括對(duì)管理的認(rèn)知、對(duì)企業(yè)的認(rèn)知、對(duì)角色的.. |
| 說(shuō)服力：PPT完美設(shè)計(jì)與精彩演講 |
| 主講老師：馬建強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 中層管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、以終為始，PPT說(shuō)服力之道1.PPT不是辦公軟件，而是溝通匯報(bào)活動(dòng)2.客戶(hù)認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)滿意才是成功的PPT3.用好PPT，需要提升思維、設(shè)計(jì)、演講能力4.編導(dǎo)演一體化PPT應(yīng)用模式5.PPT一定要避免十宗&ldqu.. |
| 說(shuō)服力：完美PPT構(gòu)思設(shè)計(jì)與演講呈現(xiàn) |
| 主講老師：馬建強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 中層管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、以人為本、以終為始，PPT說(shuō)服力之道1.PPT不僅是軟件，更是做好匯報(bào)的工具2.客戶(hù)認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)滿意才是成功的PPT3.用好PPT，需要提升思維、設(shè)計(jì)、演講能力4.編導(dǎo)演一體化PPT應(yīng)用模式5.PPT一定要避免十宗.. |
| 破繭成蝶：中層角色定位與管理認(rèn)知 |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 中層管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第1章 破繭成蝶：轉(zhuǎn)變角色——從管理自己到管理團(tuán)隊(duì)1. 何謂管理？誰(shuí)是管理者？2. 管理者常自問(wèn)：我貢獻(xiàn)了什么？3. 根據(jù)能力坐標(biāo)，你屬于哪一類(lèi)？4. 業(yè)務(wù)骨干與管理者的區(qū)別是什么？案例討論與.. |
| 決勝中層——中層管理技能提升 |
| 主講老師：賀東 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 中層管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)引：領(lǐng)導(dǎo)的心智模式改變對(duì)人事的態(tài)度和行為？案例：GE領(lǐng)導(dǎo)力的提升第一篇：自我效能提升篇第一講：管理者角色管理效能討論：自己遇到的領(lǐng)導(dǎo)類(lèi)型一、正確審視自己的角色——明確中基層管理者在企業(yè)中.. |
| MTP中層管理干部能力提升訓(xùn)練 |
| 主講老師：陳琦 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 中層管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 管理干部的角色與定位——“塑造職業(yè)狀態(tài)”第一節(jié) 管理者的四個(gè)角色1. 文化塑造者2. 變革管理者3. 績(jī)效創(chuàng)造者4. 激勵(lì)教導(dǎo)者案例分析：維多利亞女王 .. |
| 如何做好績(jī)效輔導(dǎo)與績(jī)效面談 |
| 主講老師：盧云峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 中層管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章課程導(dǎo)入 •分析：為什么大家不喜歡績(jī)效?•為何要做績(jī)效管理工作•為何要做績(jī)效輔導(dǎo)與面談•管理者在績(jī)效管理中四種角色認(rèn)知第二章績(jī)效輔導(dǎo) •案例：《小張的辭職信.. |
| 破繭成蝶中層角色定位與管理認(rèn)知 |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 中層管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第1章 破繭成蝶：轉(zhuǎn)變角色——從管理自己到管理團(tuán)隊(duì)1. 何謂管理？誰(shuí)是管理者？2. 管理者常自問(wèn)：我貢獻(xiàn)了什么？3. 根據(jù)能力坐標(biāo)，你屬于哪一類(lèi)？4. 業(yè)務(wù)骨干與管理者的區(qū)別是什么？案例討論與.. |
| 使命必達(dá)：領(lǐng)導(dǎo)者的目標(biāo)計(jì)劃與落地執(zhí)行 |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 中層管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：前言：目標(biāo)管理是管理的第一要?jiǎng)?wù)——沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)管理1. 從管理的原點(diǎn)談起：誰(shuí)是真正的領(lǐng)導(dǎo)？靠什么凝聚人心？2. 刺猬思維和狐貍思維：目標(biāo)刻在鋼板上，計(jì)劃寫(xiě)在沙灘上。第1章 抓導(dǎo)航：正確認(rèn)知目標(biāo)管理.. |
| 打造企業(yè)內(nèi)部高績(jī)效溝通技巧 |
| 主講老師：賀鵬舉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 中層管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、溝通中如何管理你的情緒（1）情緒是什么？ （2）什么是EQ,IQ,AQ?（3）為什么在溝通中要先管理你的情緒？（4）負(fù)面情緒的特質(zhì)；（5）情緒管理八法；二、EQ高手的高效溝通技巧（1）聆聽(tīng)技巧(聽(tīng)出弦外之.. |
| 向管理轉(zhuǎn)型-從技術(shù)到管理-房地產(chǎn)新任經(jīng)理從技術(shù)走向管理 |
| 主講老師：冉云帆 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 中層管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章、角色轉(zhuǎn)換在走向管理的過(guò)程中，如果要做一個(gè)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新型管理者，就要找準(zhǔn)自己的角色定位，實(shí)現(xiàn)好角色轉(zhuǎn)變，不斷提高管理水平。1、管理與領(lǐng)導(dǎo)案例分析：中西方對(duì)管理的一些見(jiàn)解2、管理的定義3、向管理轉(zhuǎn)型的四大轉(zhuǎn)變.. |
| 新任經(jīng)理人的職業(yè)技能提升 |
| 主講老師：陳琦 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 中層管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：開(kāi)胃菜“新上任主管的五問(wèn)”，有沒(méi)有？我是否會(huì)受歡迎和重視？我的工作對(duì)公司哪些方面很重要？公司對(duì)我的具體期望是什么？我可以勝任新崗位并創(chuàng)造價(jià)值嗎？我能帶領(lǐng)好以前的同事，一起發(fā)展嗎？1、 新上.. |
| 新生代員工管理 |
| 主講老師：陳培松 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 中層管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、了解后新生代員工基本狀態(tài)研究后新生代員工管理的必要性新生代成長(zhǎng)印跡—家庭環(huán)境的分析新生代成長(zhǎng)印跡—思想狀態(tài)的分析新生代成長(zhǎng)印跡—價(jià)值觀與行為特征的分析新生代成長(zhǎng)印跡&mdash.. |
| 從技術(shù)走向管理-技術(shù)人員如何轉(zhuǎn)型到管理者 |
| 主講老師：敖建強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 中層管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié): 技術(shù)人員到管理角色的轉(zhuǎn)變1． 開(kāi)場(chǎng)案例：難以改變的習(xí)慣，技術(shù)人員轉(zhuǎn)變到管理角色的誤區(qū)2． 技術(shù)人員的特質(zhì)a) 技術(shù)型員工的特點(diǎn)b) 技術(shù)型員工職業(yè)生涯3． 技術(shù)人員與管理人員的素質(zhì)模型差異a) 技術(shù).. |
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