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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 卓越金牌班組長(zhǎng)的綜合能力提升 |
| 主講老師：歐陽(yáng)光遠(yuǎn) 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：課程破冰：學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)組建導(dǎo)入：班組長(zhǎng)經(jīng)常碰到的問(wèn)題探討：治班良策？案例分享：班組長(zhǎng)一日工作全貌認(rèn)識(shí)篇：班組長(zhǎng)的角色定位、使命與責(zé)任第一講：初識(shí)班組長(zhǎng)——領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的基石一、企業(yè)的價(jià)值.. |
| IE七大手法 |
| 主講老師：吳正偉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：企業(yè)實(shí)際浪費(fèi)在哪里？案例：實(shí)際企業(yè)浪費(fèi)案例講解（培訓(xùn)前調(diào)研現(xiàn)場(chǎng)）1. 企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)浪費(fèi)點(diǎn)2. 企業(yè)實(shí)際浪費(fèi)點(diǎn)存在的原因（互動(dòng)方式）一、浪費(fèi)識(shí)別案例：麥當(dāng)勞改善案例：企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)浪費(fèi)點(diǎn)改善（參考前面案例方法）二.. |
| DeepSeek引領(lǐng)：企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷新方式的實(shí)踐全路徑 |
| 主講老師：王鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營(yíng)銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：解碼AI——AI帶來(lái)的企業(yè)助益新思考：推動(dòng)創(chuàng)新和科技發(fā)展+帶來(lái)就業(yè)與社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化+教育與認(rèn)知的改變新機(jī)遇：新興產(chǎn)業(yè)推動(dòng)+教育領(lǐng)域變革+個(gè)人生活提質(zhì)新挑戰(zhàn)：就業(yè)問(wèn)題+數(shù)據(jù)安全+監(jiān)管滯后+人才需求.. |
| 精益管理戰(zhàn)略與實(shí)操 |
| 主講老師：史玉杰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績(jī)效管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：定義問(wèn)題，澄清問(wèn)題一、企業(yè)發(fā)展的核心問(wèn)題及潛在危機(jī) 1、讓企業(yè)衰敗的3種力量2、企業(yè)發(fā)展的3大核心問(wèn)題第二部分：分析問(wèn)題，了解根源二、問(wèn)題及危機(jī)背后的原因透析1、經(jīng)營(yíng)環(huán)境的多重變遷2、環(huán)境變遷帶來(lái)的.. |
| 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：史玉杰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一模塊：重新出發(fā)1.重新認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力思維的層次領(lǐng)導(dǎo)者的四種思維轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)者無(wú)法把團(tuán)隊(duì)帶到自己不能企及的彼岸小組活動(dòng)：領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別2.重新認(rèn)識(shí)真.. |
| 基于BLM的戰(zhàn)略規(guī)劃到執(zhí)行 |
| 主講老師：史玉杰 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：基本概論第1講 新時(shí)代呼喚戰(zhàn)略的力量1.1 戰(zhàn)略的樸素定義1.2 戰(zhàn)略管理的痛點(diǎn)：四難一缺1.3 BLM模型：破解痛點(diǎn)的密鑰1.4 戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力=洞察力*決斷力*執(zhí)行力1.5 戰(zhàn)略指南針=使命*愿景*價(jià)值.. |
| 現(xiàn)場(chǎng)管理——5S推行實(shí)務(wù) |
| 主講老師：歐陽(yáng)光遠(yuǎn) 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：課程破冰：學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)組建導(dǎo)入：現(xiàn)場(chǎng)管理的特點(diǎn)1. 什么是現(xiàn)場(chǎng)：生產(chǎn)、銷售、研發(fā)，現(xiàn)場(chǎng)是這三種活動(dòng)集成發(fā)生的場(chǎng)所2. 班組現(xiàn)場(chǎng)管理十大內(nèi)容1）管理對(duì)象：人、機(jī)、料、法、環(huán)2）管理項(xiàng)目：質(zhì)量、成本、交貨期、員工、安全.. |
| 新任管理者成長(zhǎng)加速器——從專業(yè)到管理 |
| 主講老師：楊晟 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：從執(zhí)行到引領(lǐng)——成功管理者的角色轉(zhuǎn)換一、領(lǐng)導(dǎo)力本質(zhì)游戲活動(dòng)：看圖“搭積木”1. 領(lǐng)導(dǎo)力的五大內(nèi)涵領(lǐng)導(dǎo)力四字箴言：“使眾人行”1）激發(fā)愿景.. |
| 基中層干部管理技能提升 |
| 主講老師：楊晟 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：管理挑戰(zhàn)“五指山”第一重山：認(rèn)知偏差——角色不清、定位不明、過(guò)度自信、拒絕擔(dān)責(zé)第二重山：重事輕人1. 業(yè)務(wù)精英屬我最牛2. 不善輔導(dǎo)忘卻反饋3. 抗拒沖突一.. |
| 流程型組織設(shè)計(jì)與業(yè)務(wù)流程優(yōu)化 |
| 主講老師：史玉杰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 項(xiàng)目管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一模塊：流程型組織設(shè)計(jì)第一部分：Why-為什么要構(gòu)建流程體系1.企業(yè)什么要構(gòu)建業(yè)務(wù)流程管理體系2.經(jīng)營(yíng)、管理和變革三者的關(guān)系3.流程建設(shè)與運(yùn)營(yíng)的評(píng)價(jià)案例：HW公司流程管理體系的演進(jìn)邏輯ɨ.. |
| 問(wèn)題分析與解決 |
| 主講老師：史玉杰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 項(xiàng)目管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、課程介紹、引論1、TPS、Toyota Way與TBP 2、系統(tǒng)解決問(wèn)題的方法3、PDCA循環(huán)的特點(diǎn)4、豐田10大問(wèn)題意識(shí)二、問(wèn)題的分析與解決流程--PSFC1、明確問(wèn)題環(huán)節(jié)1：思考工作的“真.. |
| 溝通培訓(xùn)：360°全方位提升溝通力課程 |
| 主講老師：楊晟 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：關(guān)于溝通的那些事兒導(dǎo)入：一組數(shù)字展示人一生對(duì)外溝通接觸的人和處理的信息案例分析：“到底是誰(shuí)的錯(cuò)？”小組討論一、溝通的本質(zhì)與目的1. 信息的傳遞和交流2. 社會(huì)互動(dòng)的基礎(chǔ)3. 情感表.. |
| 復(fù)盤(pán)工作坊—在復(fù)盤(pán)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng) |
| 主講老師：楊晟 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：思維突破——深入了解復(fù)盤(pán)一、認(rèn)識(shí)復(fù)盤(pán)1. 復(fù)盤(pán)的起源與發(fā)展視頻賞析：美軍復(fù)盤(pán)提升戰(zhàn)斗效能短片，分析美軍如何通過(guò)復(fù)盤(pán)實(shí)現(xiàn)效能提升2. 復(fù)盤(pán)的價(jià)值與意義小組討論：分享個(gè)人成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作中復(fù).. |
| 領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：史玉杰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：大勢(shì)觀瀾識(shí)“英雄” 1、思維的層次2、組織發(fā)展的三個(gè)“驅(qū)動(dòng)階段” 3、領(lǐng)導(dǎo)者的4種思維轉(zhuǎn)變4、管理者無(wú)法把組織帶到自己不能企及的彼岸第二講：共啟愿景（共葆初心）.. |
| 精益生產(chǎn)管理 |
| 主講老師：歐陽(yáng)光遠(yuǎn) 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：課前問(wèn)題討論：上醫(yī)院的遭遇導(dǎo)入：增值與非增值活動(dòng)初識(shí)第一講：初識(shí)精益生產(chǎn)一、精益生產(chǎn)概述——深入了解精益生產(chǎn)原理和基本概念1. 生產(chǎn)方式發(fā)展的歷史：?jiǎn)渭a(chǎn)/大規(guī)模批量生產(chǎn)/同期化批量生產(chǎn)/精益生.. |
| 工廠生產(chǎn)成本控制管理 |
| 主講老師：歐陽(yáng)光遠(yuǎn) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：課程破冰：學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)組建導(dǎo)入：生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理的特點(diǎn)1. 什么是現(xiàn)場(chǎng)：生產(chǎn),銷售,研發(fā).現(xiàn)場(chǎng)是這三種活動(dòng)集成發(fā)生的場(chǎng)所2. 班組現(xiàn)場(chǎng)管理十大內(nèi)容1）管理對(duì)象：人、機(jī)、料、法、環(huán)2）管理項(xiàng)目：質(zhì)量、成本、交貨期、員工、安全.. |
| TPM設(shè)備全面生產(chǎn)維護(hù) |
| 主講老師：歐陽(yáng)光遠(yuǎn) 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：課程破冰：學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)組建第一講：TPM活動(dòng)的發(fā)展和TPM管理體系 - 機(jī)器與人的完美融合一、為什么要實(shí)施TPM1. 追求精細(xì)化管理，維護(hù)管理工具2. 注重人才的培養(yǎng)二、認(rèn)識(shí) TPM1. TPM的含義：TPM是（T.. |
| 變革領(lǐng)導(dǎo)力工作坊 |
| 主講老師：史玉杰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：理解組織發(fā)展，掌握變革規(guī)律1. 組織發(fā)展規(guī)律：找到第2曲線2. 組織變革的12種類型3. 組織變革成功的2大維度4. 組織變革的4大挑戰(zhàn)5. 案 例：《變革之路》小組活動(dòng)：變革意味著什么？小組.. |
| TRIZ系統(tǒng)性技術(shù)創(chuàng)新與發(fā)明 |
| 主講老師：歐陽(yáng)光遠(yuǎn) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：認(rèn)識(shí)TRIZ天才發(fā)明家愛(ài)迪生的啟示：99%的汗水+1%的靈感1. 傳統(tǒng)的創(chuàng)新方法：步驟1：發(fā)散——產(chǎn)生盡可能多的ldea步驟2：收斂——篩選出好的Idea2. .. |
| 結(jié)構(gòu)化思考與表達(dá) |
| 主講老師：楊晟 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入：什么是結(jié)構(gòu)化思考與表達(dá)？結(jié)構(gòu)化思考與表達(dá)的重要性思維熱身：通過(guò)找詞語(yǔ)的小游戲進(jìn)行思維熱身，引發(fā)學(xué)員對(duì)結(jié)構(gòu)化思考的初步感知案例研討：讓學(xué)員分小組討論，形成對(duì)于結(jié)構(gòu)化思維和表達(dá)其重要性的共識(shí)第一講：結(jié)構(gòu)化思考的基本原理.. |
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