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轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力—從業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀經(jīng)理人的轉(zhuǎn)型

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：￥3800 時(shí)間：2023-12-15

【培訓(xùn)內(nèi)容大綱】（考慮到課前學(xué)員訪談，具體培訓(xùn)內(nèi)容調(diào)整以課前學(xué)員手冊(cè)為準(zhǔn)）第一模塊：新常態(tài)下中層管理者遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)問(wèn)題和挑戰(zhàn)一：沒(méi)有職業(yè)化心態(tài)，工作不積極。問(wèn)題和挑戰(zhàn)二：缺乏契約精神，沒(méi)有責(zé)..

經(jīng)理人突破性領(lǐng)導(dǎo)力

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：￥3680 時(shí)間：2016-06-16

課程大綱：第一單元：領(lǐng)導(dǎo)行為效果分析■ 企業(yè)調(diào)查，員工心中的領(lǐng)導(dǎo) ■ 破冰：轉(zhuǎn)變觀念■ 下屬對(duì)于錯(cuò)劣領(lǐng)導(dǎo)的負(fù)面反應(yīng)■ 從歷任領(lǐng)導(dǎo)那里吸取教訓(xùn)---- 培養(yǎng)下屬，果真要“留..

新任經(jīng)理人管理技能提升

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：￥3680 時(shí)間：2015-06-26

課程背景：一名優(yōu)秀的部門(mén)主管，需經(jīng)過(guò)十年時(shí)間的磨練。一個(gè)未接受過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練的管理者，其管理經(jīng)驗(yàn)累積直到合格，期間企業(yè)需要付出相當(dāng)?shù)某杀荆?duì)于企業(yè)而言，新任經(jīng)理人是不可忽視的中堅(jiān)力量。企業(yè)重視他們的培育..

EHS環(huán)境健康安全經(jīng)理人

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：￥2860 時(shí)間：2014-05-28

第一節(jié)：EHS管理理論發(fā)展Deming系統(tǒng)安全論責(zé)馬斯洛需要層次理論職業(yè)安全健康費(fèi)用模型海因里希事故因果連鎖論海因里希事故三角第二節(jié)：EHS法規(guī)體系演變及趨勢(shì) 中國(guó)EHS法規(guī)..

職業(yè)經(jīng)理人必備的核心領(lǐng)導(dǎo)力和管理技能提升營(yíng)

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：￥2300 時(shí)間：2013-12-28

第一講 企業(yè)面臨的管理挑戰(zhàn)1、破冰互動(dòng)2、法制健全帶給企業(yè)的管理挑戰(zhàn)自由騰挪的空間縮小了人力資源成本上升了企業(yè)違規(guī)的風(fēng)險(xiǎn)增加了轉(zhuǎn)變：粗放—集約—精細(xì)3、物..

職業(yè)經(jīng)理人必備的核心領(lǐng)導(dǎo)力和管理技能提升營(yíng)

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：￥0 時(shí)間：2013-12-05

第一講 企業(yè)面臨的管理挑戰(zhàn)1、破冰互動(dòng)2、法制健全帶給企業(yè)的管理挑戰(zhàn)自由騰挪的空間縮小了人力資源成本上升了企業(yè)違規(guī)的風(fēng)險(xiǎn)增加了=..

新任經(jīng)理人管理技能提升

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：￥3280 時(shí)間：2013-06-28

第一單元：經(jīng)理人的角色認(rèn)知1、經(jīng)營(yíng)與管理的區(qū)別2、管理的基本概念Ø 何謂管理Ø 何謂管理者3、經(jīng)理人的五項(xiàng)核心職責(zé)4、作為一名管理者如何“承上..

EHS環(huán)境健康安全經(jīng)理人培訓(xùn)

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：￥2200 時(shí)間：2012-11-28

第一節(jié)：EHS管理理論發(fā)展 1.Deming系統(tǒng)安全論責(zé) 2.馬斯洛需要層次理論 3.職業(yè)安全健康費(fèi)用模型 4.海因里希事故因果連鎖論 5.海因里希事故三角 第二節(jié)：EHS法規(guī)體..

經(jīng)理人的心智修煉與情商培養(yǎng)

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：￥1500 時(shí)間：2012-10-31

第一部分：經(jīng)理人心智修煉一、態(tài)度決定一切 1.經(jīng)理人的工作態(tài)度 2.心理態(tài)度的重要性 3.是否有正確心態(tài)的幾個(gè)問(wèn)題 4.成功者正確的心態(tài) 5.找到最佳的心態(tài) 6.你認(rèn)為你行，你就..

EHS環(huán)境健康安全經(jīng)理人

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：￥2200 時(shí)間：2011-12-08

第一節(jié)：EHS管理理論發(fā)展 1、Deming系統(tǒng)安全論責(zé) 2、馬斯洛需要層次理論 3、職業(yè)安全健康費(fèi)用模型 4、海因里希事故因果連鎖論 5、海因里希事故三角 第二節(jié)：EHS法規(guī)體..

職業(yè)經(jīng)理人的十項(xiàng)修煉

主講老師：曾文 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第1單元 培育經(jīng)理人的管理素養(yǎng)第2單元 中層經(jīng)理的定位：如何做好中層經(jīng)理1.作為上級(jí)的管理者2.作為下級(jí)的管理者3.作為平級(jí)的管理者4.常見(jiàn)誤區(qū)第3單元 時(shí)間管理1...

卓越經(jīng)理人的六項(xiàng)“軟實(shí)力”

主講老師：婁萌 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

模塊一：思維力——我們因此而貧窮或富有電燈是否發(fā)光，首先取決于所在的電路系統(tǒng)是否正常，同樣，我們能否卓越，首先取決于我們的思維系統(tǒng)是否卓越。思路決定出路，思維的廣度與深度，決定人..

經(jīng)理人卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練營(yíng) -----500強(qiáng)高績(jī)效授權(quán)課程...

主講老師：任朝彥 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一單元：認(rèn)識(shí)管理與領(lǐng)導(dǎo)行為1.管理的含義2.管理的體系與目標(biāo)3.領(lǐng)導(dǎo)的含義4.領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)5.管理與領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格的比較6.領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)7.管理大師論領(lǐng)導(dǎo)8.領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)展：權(quán)變理論..

高效經(jīng)理人——有效激勵(lì)與目標(biāo)管理

主講老師：許偉華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一部分：高效經(jīng)理人的角色認(rèn)知一、管理者的管理流程1、計(jì)劃2、組織3、領(lǐng)導(dǎo)4、控制案例討論：陳經(jīng)理錯(cuò)了嗎？第二部分：高效經(jīng)理人如何有效激勵(lì)員工——讓員工充..

新晉經(jīng)理人管理技能提升

主講老師：許偉華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講、管理概論1、管理者的基礎(chǔ)知識(shí)2、管理的定義和理論3、管理者的層次和技能小組討論：讓猴子跳到你背上第二講、管理者的角色認(rèn)知1、管理者的定位及認(rèn)知2、人才的冰山理論3、管..

從銷(xiāo)售思維走向管理思維——職業(yè)醫(yī)藥經(jīng)理人的三項(xiàng)修煉...

主講老師：朱菁華 課程時(shí)長(zhǎng)：3 天

第一講：激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下銷(xiāo)售經(jīng)理的生存之道一、當(dāng)今區(qū)域銷(xiāo)售經(jīng)理面臨的挑戰(zhàn)1. 外部的挑戰(zhàn)（政策法規(guī)的限制、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不斷增加、客戶(hù)的需求變化）2. 內(nèi)部的挑戰(zhàn)（不同個(gè)性與價(jià)值觀的下屬、自身的提高..

經(jīng)理人管理能力提升

主講老師：丘磐 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一部分：經(jīng)理人素質(zhì)與核心能力培養(yǎng)1、經(jīng)理人的創(chuàng)新思維；2、經(jīng)理人素質(zhì)=智商 +情商3、經(jīng)理人認(rèn)清自己：職業(yè)性格、職業(yè)錨；第二部分：經(jīng)理人在企業(yè)的定位1、經(jīng)理人的三大技能；2、經(jīng)理人..

經(jīng)理人績(jī)效面談與輔導(dǎo)通關(guān)訓(xùn)練營(yíng)

主講老師：張懷 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講:績(jī)效管理概論（簡(jiǎn)略）績(jī)效定義績(jī)效管理與績(jī)效考核的區(qū)別與聯(lián)系經(jīng)理在績(jī)效管理中的角色與責(zé)任案例分析：我的績(jī)效難題案例演練：如何與你的下屬面談？經(jīng)理在績(jī)效管理中的角色與作用認(rèn)知..

經(jīng)理人的角色管理

主講老師：婁萌 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

前言：1角色定義2、經(jīng)理人在組織中的角色功能一：作為下屬的經(jīng)理人1、角色定位分析委托——代理關(guān)系2、定位描述四項(xiàng)職業(yè)規(guī)范3、四種角色錯(cuò)位及其糾正錯(cuò)..

MTP職業(yè)經(jīng)理人綜合管理能力提升行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊

主講老師：張懷 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一章 認(rèn)知力：認(rèn)知角色、敢于挑戰(zhàn)案例：喜獲“重用”之后、表現(xiàn)差強(qiáng)人意案例研究：假如是我，我會(huì)怎么辦？工具：邏輯層次圖實(shí)例：邏輯層次圖實(shí)例教練演練：邏輯層次圖掃描..

MTP-職業(yè)經(jīng)理人綜合管理能力提升

主講老師：張懷 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一章、認(rèn)知力：認(rèn)知角色、敢于挑戰(zhàn)案例：喜獲“重用”之后、表現(xiàn)差強(qiáng)人意案例研究：假如是我，我會(huì)怎么辦？工具：邏輯層次圖實(shí)例：邏輯層次圖實(shí)例教練演練：邏輯層次圖掃描..

九段經(jīng)理人

主講老師：吳建民 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

導(dǎo)論視頻賞析：從歐文堡看美軍為什么這么強(qiáng)大歐文堡訓(xùn)練基地：為什么需要情景教學(xué)圍棋與管理的關(guān)系：圍棋中的管理哲學(xué)課程劇情框架介紹課程人物角色關(guān)系及特點(diǎn)介紹課程競(jìng)賽（沖段）規(guī)則介紹模..

經(jīng)理人部屬培育關(guān)鍵技巧

主講老師：張懷 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、領(lǐng)導(dǎo)使命與主管的責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)人的使命案例： 一個(gè)好學(xué)者的悲催故事問(wèn)題研討：阻礙領(lǐng)導(dǎo)人培育下屬的因素分析學(xué)習(xí)力決定競(jìng)爭(zhēng)力優(yōu)秀企業(yè)都是一所大學(xué)案例：從知名外企基層員工表現(xiàn)看訓(xùn)練成效新..

任期制和契約化管理，職業(yè)經(jīng)理人有關(guān)政策解讀

主講老師：侯春梅 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

導(dǎo)入：為什么經(jīng)理層要實(shí)行任期制和契約化管理？一、經(jīng)理層實(shí)行任期制和契約化管理的必要性原則1、實(shí)行任期制的必要性2、實(shí)行契約化管理的必要性3、契約化管理遵循的原則（1）依法、公正的原則..

T-MTP經(jīng)理人綜合管理能力訓(xùn)練

主講老師：任建偉 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、管理者的角色與職責(zé)做對(duì)的事要比把事情做對(duì)重要。當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人員被提升為管理者時(shí)，她或他的角色開(kāi)始轉(zhuǎn)換，主要負(fù)責(zé)的工作性質(zhì)也與原來(lái)的工作有所不同，如果不能及時(shí)思考，做有效的調(diào)整，將無(wú)法勝任新的..

績(jī)效經(jīng)理人培訓(xùn)課程大綱

主講老師：侯春梅 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

序號(hào) 模塊內(nèi)容 課程大綱 授課方法 時(shí)間一 引言 報(bào)數(shù)游戲【學(xué)員收獲：高效工作的方法——明確目標(biāo)、流程優(yōu)化、快速行動(dòng)、運(yùn)用工具】 互動(dòng)游戲 -二 績(jī)效經(jīng)理人角色認(rèn)知【..

卓越經(jīng)理人的六項(xiàng)“軟實(shí)力”

主講老師：婁萌 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

模塊一：思維力——我們因此而貧窮或富有電燈是否發(fā)光，首先取決于所在的電路系統(tǒng)是否正常，同樣，我們能否卓越，首先取決于我們的思維系統(tǒng)是否卓越。思路決定出路，思維的廣度與深度，決定人..

怎樣做一個(gè)合格的績(jī)效經(jīng)理人

主講老師：侯春梅 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一講：做一個(gè)合格的績(jī)效經(jīng)理人 一、什么是績(jī)效經(jīng)理人1、什么是績(jī)效經(jīng)理人2、績(jī)效經(jīng)理人的關(guān)鍵作用3、績(jī)效經(jīng)理人的職責(zé)..

績(jī)效先鋒-經(jīng)理人的績(jī)效管理實(shí)戰(zhàn)課

主講老師：陳洪浪 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：重新認(rèn)識(shí)績(jī)效管理討論及分享：什么是績(jī)效一、績(jī)效的基本概念1. 五種不同的績(jī)效概念2. 不同績(jī)效觀念的適用范圍3. 績(jī)效的兩個(gè)維度二、績(jī)效管理的概念1. 績(jī)效管理是一個(gè)完整..