內訓課內訓課
| 高效能人士的七個習慣 |
| 主講老師：陳海艇 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：故事：《佛在哪里？》開場互動：搭建信息帳篷前言：為什么要重新探索自我？（1.5課時）我們先形成習慣，然后習慣支配我們1、自我反思：追求成功 思維轉換 基本改變模式—思維.. |
| 行動學習 |
| 主講老師：解永軍 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分：理解行動學習法及團隊組建1. 行動學習法的概念及意義2. 行動學習法的流程及關鍵要素3. 思維的四個段位（U型理論）1）我是世界的中心 2）我是世界的一部分 3）我在世界之外 4）我無處不在4. 團隊的三個.. |
| 卓有成效的管理者——管理能力五項修煉 |
| 主講老師：段良芳 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課程導入：哈勃望遠鏡的故事第一講：管理者的角色認知一、管理本身的四大職能：計劃、組織、領導、控制二、管理者的職能1. 企業(yè)對管理者的三大期待1）高效執(zhí)行與結果導向2）團隊建設與人才管理3）創(chuàng)新與變革能力2.. |
| 精彩匯報——結構性匯報與呈現 |
| 主講老師：段良芳 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：為什么要進行結構性匯報視頻學習：孟羽彤的匯報，好在哪里?一、匯報的重要性與面臨的挑戰(zhàn)二、匯報中四種常見的表達陷阱1. 思路中斷2. 思維發(fā)散3. 思維跳躍4. 表述繁冗三、結構性匯報的核心優(yōu)勢.. |
| 高情商溝通，共創(chuàng)職場卓越關系 |
| 主講老師：朱紅艷 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：溝通的基礎認知一、溝通的定義1. 溝通的定義2. 溝通的重要性1）對企業(yè)的重要性2）對個人的重要性二、溝通的表達方式與效果1. 文字占7%2. 語調占38%3. 肢體語言占55%三、有效溝.. |
| 增速提效-洞穿人才盤點及梯隊建設 |
| 主講老師：伍純 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分 基礎認知一、人才盤點是什么？（一）人才盤點誤區(qū)：人才盤點就是“九宮格”？人才盤點就是算人力數據？（二）人才盤點的本質案例分析+小組研討：山東某企業(yè)人才盤點項目解析。小組研討：通過案.. |
| 績效引擎—團隊目標績效管理 |
| 主講老師：岳焱 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、重塑元知：績效價值理念1、 績效目標的困惑與本質：績效考核與績效改進績效是什么？績效的6種基本邏輯績效改進的“三支點“思維現.. |
| 管理口才：管理者當眾講話訓練營 |
| 主講老師：韓曉賓 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元：管理口才的重要性第二單元：當眾講話的基本功 當眾講話的“形” 當眾講化的“神” 當眾講話的“聲&rdq.. |
| 團隊愿景共創(chuàng)引導工作坊—我們是最棒的團隊 |
| 主講老師：韓軍 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 團隊建設 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、我們是最棒的團隊——團隊融合1. 建立信任 工作坊規(guī)則共識及成員介紹互動：趣味自我介紹2. 團隊與群體的區(qū)別 有些團隊為什么會失敗 優(yōu)秀.. |
| 非暴力溝通的藝術與實踐 |
| 主講老師：王雯雯 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、和非暴力有關的基礎認知有哪些？1、歷史背景與理論基礎非暴力溝通的發(fā)展歷史理論基礎2、創(chuàng)始人理念及核心原則及應用場景：馬歇爾·盧森堡的生平ɨ.. |
| 結構化思維與工作匯報 |
| 主講老師：陶娟 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：1. 問卷調查：——你認為的好匯報是什么？——你的老板在電梯中見到你，給你兩分鐘的時間，你會說什么？——本次課程關注的重點什么？進行小組設計討論與展.. |
| 新晉管理人員管理能力提升五板斧 |
| 主講老師：李一卓 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、為什么新晉管理者要進行角色轉變？1、分析因角色沒有轉變導致的常見現象管理者角色沒有轉變的常見現象現場調研：管理者角色沒有轉變的現象2、新晉管理者角色轉變的意義角色轉變的意義&#.. |
| 如何利用時間管理提升職場效能 |
| 主講老師：李曉慧 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：開場破冰：循環(huán)式溝通第一講：目標管理1、什么是目標？2、為什么要制定目標？目標與愿望的區(qū)別3、如何設定目標？確定—細化—檢查 4、找到大目標，讓你的時間.. |
| 企業(yè)出海羅盤-跨文化變革管理（可全英文） |
| 主講老師：趙楠 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、培養(yǎng)跨文化溝通的原理分析？1. 什么是文化？2. 為什么要了解不同的文化？3. 怎么了解不同的文化？學習案例：像烏鴉一樣思考二、跨文化溝通常見問題的應對策略與方法1. 我的溝通方法怎么出海就失靈了？第一維度-.. |
| 行動教練——教練型管理者修煉 |
| 主講老師：梁蕊琳 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：【課程大綱】1 成功的領導者模型1.1 何謂成功的管理者？1.2 成功領導者的必備素養(yǎng)1.3 管理誤區(qū)：別讓“猴子”跳到你的背上2 教練式溝通原則分享：我近期工作中的“痛點.. |
| 貝爾賓團隊角色—打造高績效團隊 |
| 主講老師：鄧智飛 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：工作坊開始前：團隊角色測評與調研第一章 貝爾賓團隊角色起源學習目標：了解貝爾賓團隊角色的起源了解什么是團隊角色，以及影響行為的因素掌握九種團隊角色的特征、角色貢獻、可允.. |
| 做職業(yè)人 成職業(yè)事—員工職業(yè)素養(yǎng)訓練 |
| 主講老師：李曉慧 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：開場破冰環(huán)節(jié)：循環(huán)式溝通期待的職業(yè)狀態(tài)與當前的挑戰(zhàn)分別是什么？第一講：職業(yè)的本質是什么開場：職業(yè)夢想圖互動：小組討論知識點：目標能力資源結論：我們的職業(yè).. |
| 結構化復盤四步法 |
| 主講老師：杜程 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導言 復盤的重要性-- 角色扮演：抓杯子-- 案例分析：業(yè)績未達標的原因-- 案例分析：要不要獎勵培訓部門· 復盤的3個好處第一講 復盤的基礎知識1、復盤的定義、4個類型2、復盤的4個誤區(qū)、4個.. |
| 新生代員工管理智慧 |
| 主講老師：韓軍 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：管人：提升團隊戰(zhàn)斗力的“軟”技能。有效激勵下屬，同時面對溝通與協(xié)作，需要橫向打通溝通壁壘，協(xié)同整合團隊內外部資源。一、如何能讀懂人心，洞察員工的心理動向？1、人才的時代特征➢ 70， 8.. |
| 新生代員工管理 |
| 主講老師：張杰 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：【引言】來自管理者的郵件【引言】1972年的上海女性著裝與2022的上海著裝【案例分析】從互聯(lián)網符號說起第一章 重新認識“新生代”員工 ：知己知彼—成長環(huán)境、人格特質與行為第一節(jié) 定義.. |
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