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贏在思考-問(wèn)題分析與解決

地點(diǎn)： 廣東 (東莞) 價(jià)格：4800 時(shí)間：2025-08-28

第一單元、課程導(dǎo)入，界定：現(xiàn)象與問(wèn)題1、工作中對(duì)問(wèn)題的兩種定義2、管理者不能準(zhǔn)確定義問(wèn)題的四種原因3、管理者分析解決問(wèn)題的五種障礙：* 過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)* 線性思維* 現(xiàn)狀與標(biāo)準(zhǔn)不一致，不認(rèn)為是問(wèn)題..

贏在思考-問(wèn)題分析與解決

地點(diǎn)： 廣東 (東莞) 價(jià)格：4800 時(shí)間：2025-08-28

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真探™-問(wèn)題分析與解決

地點(diǎn)： 廣東 (深圳) 價(jià)格：4680 時(shí)間：2025-08-22

導(dǎo)入真探課程框架簡(jiǎn)介劇本沙體驗(yàn)：消失的三千萬(wàn)資金，真題在哪里1、劇本沙規(guī)則講解2、劇本背景介紹3、心理建設(shè)與選角色4、發(fā)放人物本5、引導(dǎo)學(xué)員完成第一幕劇本閱讀6、學(xué)員進(jìn)行角色自我介紹，..

真探™-問(wèn)題分析與解決

地點(diǎn)： 廣東 (深圳) 價(jià)格：2800 時(shí)間：2025-07-12

導(dǎo)入組織智慧與組織健康真探課程框架簡(jiǎn)介劇本沙體驗(yàn)：1、劇本沙規(guī)則講解2、劇本背景介紹3、心理建設(shè)與選角色4、發(fā)放人物本5、引導(dǎo)學(xué)員完成第一幕劇本閱讀6、學(xué)員進(jìn)行角色自我介紹，并進(jìn)行..

真探™-問(wèn)題分析與解決

地點(diǎn)： 廣東 (深圳) 價(jià)格：2800 時(shí)間：2025-07-12

導(dǎo)入組織智慧與組織健康真探課程框架簡(jiǎn)介劇本沙體驗(yàn)：1、劇本沙規(guī)則講解2、劇本背景介紹3、心理建設(shè)與選角色4、發(fā)放人物本5、引導(dǎo)學(xué)員完成第一幕劇本閱讀6、學(xué)員進(jìn)行角色自我介紹，并進(jìn)行..

管理問(wèn)題分析與改進(jìn)

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：4800 時(shí)間：2025-05-24

一、管理思維-結(jié)果導(dǎo)向【導(dǎo)入】從管理者的職責(zé)談起，關(guān)注圈，影響圈與掌控圈【問(wèn)題】管理的本質(zhì)是面對(duì)現(xiàn)實(shí)，解決問(wèn)題，提高組織效率【工具】全腦思維：以行為預(yù)測(cè)的結(jié)果來(lái)選擇當(dāng)下的行為【要點(diǎn)】先把事情梳理好再激..

DOE問(wèn)題分析與解決模式

地點(diǎn)： 廣東 (深圳) 價(jià)格：4380 時(shí)間：2025-05-23

第一部分 DOE問(wèn)題分析的應(yīng)用背景1、DOE的基本概念與應(yīng)用類(lèi)型2、DOE的三種主要流派與側(cè)重點(diǎn)3、當(dāng)把DOE用在問(wèn)題分析與解決時(shí)，常遇到的困惑4、從DOE的基本模型看障礙的突破5、DOE問(wèn)題分析..

Power BI數(shù)據(jù)分析在業(yè)務(wù)洞察 與問(wèn)題解決中的應(yīng)用

地點(diǎn)： 上海 (上海) 價(jià)格：5680 時(shí)間：2025-05-22

第一部分 數(shù)據(jù)的認(rèn)知，建立數(shù)據(jù)思維1. 數(shù)據(jù)的認(rèn)知 什么是數(shù)據(jù)？ 數(shù)據(jù)的本質(zhì) 理解業(yè)務(wù)與業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系 為什么基于數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的工..

《勞動(dòng)合同法》《民法典》背景下企業(yè)用工風(fēng)險(xiǎn)管控與調(diào)崗調(diào)薪、裁員解雇、退休終止及違紀(jì)問(wèn)題員工處理技

地點(diǎn)： 上海 (上海) 價(jià)格：4500 時(shí)間：2025-05-16

A單元內(nèi)容專(zhuān)題一：招聘入職環(huán)節(jié)1.招聘條件中哪些情形構(gòu)成就業(yè)歧視，怎樣降低風(fēng)險(xiǎn)？2.《求職申請(qǐng)表》《入職登記表》的設(shè)計(jì)要點(diǎn)有哪些？3.面試過(guò)程中需注意哪些法律風(fēng)險(xiǎn)？4.背景調(diào)查的內(nèi)容有哪些？5..

企業(yè)重大質(zhì)量問(wèn)題分析與解決

地點(diǎn)： 廣東 (深圳) 價(jià)格：4380 時(shí)間：2025-03-28

第一章 企業(yè)面臨問(wèn)題帶來(lái)的困惑1、為什么我們通過(guò)ISO 9001還是有很多重大的質(zhì)量問(wèn)題發(fā)生2、為什么我們碰到重大的問(wèn)題總是束手無(wú)策3、為什么解決過(guò)的問(wèn)題過(guò)一段時(shí)間有會(huì)重復(fù)的冒出來(lái)【提問(wèn)互動(dòng)】我們碰到..

HR必須掌握最頭疼200疑難問(wèn)題及員工常見(jiàn)問(wèn)題情形分析操作實(shí)務(wù)技巧及案例分析

地點(diǎn)： 北京 (北京) 價(jià)格：4800 時(shí)間：2025-03-07

第一部分：入職篇一、入職前的注意要點(diǎn)1、招聘廣告的發(fā)布的注意點(diǎn)2、區(qū)分“錄用條件”和“招聘條件”3、如何辨別婚育狀況虛假？4、如何辨別學(xué)歷履歷虛假以..

銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)問(wèn)題分析與解決

地點(diǎn)： 四川 (成都) 價(jià)格：1280 時(shí)間：2024-11-28

第一講：銷(xiāo)售管理者認(rèn)知及職責(zé)1、銷(xiāo)售經(jīng)理的定位1）銷(xiāo)售經(jīng)理的職責(zé)2）帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的誤區(qū)2、銷(xiāo)售經(jīng)理的4大職責(zé)1）計(jì)劃2）組織3）領(lǐng)導(dǎo)4）控制5）優(yōu)秀銷(xiāo)售管理者的成長(zhǎng)方向第二講：計(jì)劃..

左圓右方©-創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：4800 時(shí)間：2024-11-01

第一講：尋找契機(jī)，設(shè)定目標(biāo)1、從“我習(xí)慣了”到“可以更好”（1）做事 V.S 做成事（2）破解限制性信念2、從“問(wèn)題思維“到&l..

管理問(wèn)題分析與改進(jìn)

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：3800 時(shí)間：2024-09-21

一、管理思維-結(jié)果導(dǎo)向【導(dǎo)入】從管理者的職責(zé)談起，關(guān)注圈，影響圈與掌控圈【問(wèn)題】管理的本質(zhì)是面對(duì)現(xiàn)實(shí)，解決問(wèn)題，提高組織效率【工具】全腦思維：以行為預(yù)測(cè)的結(jié)果來(lái)選擇當(dāng)下的行為【要點(diǎn)】先把事情梳理好再激..

創(chuàng)新問(wèn)題解決法 ——紐約州立大學(xué)ICSC聯(lián)合認(rèn)證課

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：5800 時(shí)間：2024-07-06

一.開(kāi)場(chǎng)破冰+設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)創(chuàng)新創(chuàng)意的定義創(chuàng)新心態(tài)行為的建立不同的思維方式二.實(shí)際案例的選擇三.CPS流程及思考工具在真實(shí)案例上運(yùn)用(上）1.如何在團(tuán)隊(duì)中對(duì)創(chuàng)新目標(biāo)建立一致的理解與共識(shí)2.如..

OD 2.0——組織發(fā)展問(wèn)題解決方案

主講老師：高洪波 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程背景 組織發(fā)展（OD）在美國(guó)等西方國(guó)家70載所形成的頗具西方特色的OD范式，歷經(jīng)坎坷，困難重重，長(zhǎng)期處于嚴(yán)重“中年危機(jī)”狀態(tài)，西方一些OD大師們竭盡所能至今也未能擺脫OD困境。我國(guó)..

綜合問(wèn)題解決模式：DOE整合實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

主講老師：丁遠(yuǎn) 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程大綱第一部分DOE的作用DOE的前世今生試驗(yàn)?zāi)康漠a(chǎn)品生成的全過(guò)程中，DOE在何處使用？?jī)?yōu)化的產(chǎn)品生成過(guò)程解析過(guò)程設(shè)置與控制中的DOE應(yīng)用質(zhì)量問(wèn)題處理及改進(jìn)活動(dòng)中的DOE試驗(yàn)策略與步..

問(wèn)題解決力 ——問(wèn)題的分析與解決

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

î課程大綱：第1章關(guān)于問(wèn)題解決力1.何謂問(wèn)題解決力？2.問(wèn)題是什么？應(yīng)以什么樣的思維面對(duì)問(wèn)題？3.問(wèn)題發(fā)生的階段和分類(lèi)； 4.解決問(wèn)題的思路：Ø三現(xiàn)主義：以務(wù)實(shí)精神，..

好問(wèn)題·會(huì)增員——用提問(wèn)助你增人增心

主講老師：尹淑瓊 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

課程背景：增員，一直是保險(xiǎn)團(tuán)隊(duì)的重中之重。但不同的增員方式導(dǎo)致的增員效果卻有著天壤之別，甚至直接決定了留存的質(zhì)量。那么，那些頂尖增員高手和普通營(yíng)銷(xiāo)員增員的區(qū)別究竟是什么呢？普通營(yíng)銷(xiāo)員只會(huì)呆板的背話(huà)術(shù)，頂尖高手..

好問(wèn)題·會(huì)營(yíng)銷(xiāo)——用提問(wèn)助你收錢(qián)收心

主講老師：尹淑瓊 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

課程背景：團(tuán)隊(duì)中，普遍存在二八法則：即20%的伙伴做出了80%的業(yè)績(jī)。那么，那些頂尖高手和普通營(yíng)銷(xiāo)員的區(qū)別究竟是什么呢？——普通營(yíng)銷(xiāo)員只會(huì)呆板的背話(huà)術(shù)，頂尖高手早已用“問(wèn)&..

問(wèn)題解決力

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第1章 解決問(wèn)題的基礎(chǔ)1. 什么是問(wèn)題？ 2. 異常問(wèn)題與改善問(wèn)題；3. 問(wèn)題發(fā)生的三階段； 4. 問(wèn)題有哪些分類(lèi)？5. 何謂問(wèn)題解決力。討論：你拿什么來(lái)競(jìng)爭(zhēng)？工具：PSA第2章 ..

問(wèn)題的分析與決策

主講老師：單連勛 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一部分：解決問(wèn)題的價(jià)值與基本思維模式1.透視思維流程2.面對(duì)復(fù)雜的管理情境3.案例分析－管理的難題4.基本思維模式的種類(lèi)5.思維 vs.提問(wèn)技巧6.問(wèn)題分析與解決的4種科學(xué)流程第二部..

高效解決問(wèn)題的思維及能力提升訓(xùn)練

主講老師：單連勛 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一節(jié)金字塔式的思考和闡述問(wèn)題練習(xí)：?jiǎn)栴}的歸納與總結(jié)為什么要選擇金字塔式的思考方式金字塔結(jié)構(gòu)的邏輯關(guān)系如何構(gòu)建問(wèn)題的金字塔演繹與歸納邏輯推理第二節(jié) 迅速思考問(wèn)題的邏輯思維幾個(gè)關(guān)鍵的邏輯..

實(shí)用采購(gòu)問(wèn)題分析與采購(gòu)綜合技能訓(xùn)練

主講老師：王彬 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、采購(gòu)的戰(zhàn)略與決策1、采購(gòu)的含義及深度解析 2、什么是采購(gòu)職能3、什么是戰(zhàn)略采購(gòu) 4、采購(gòu)品種的戰(zhàn)略決策5、對(duì)供應(yīng)商的戰(zhàn)略決策 6、不同的采購(gòu)方式及其選擇7、采購(gòu)要絕對(duì)的“物..

實(shí)用采購(gòu)問(wèn)題分析與采購(gòu)綜合技能訓(xùn)練

主講老師：王彬 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一 采購(gòu)戰(zhàn)略與流程采購(gòu)的戰(zhàn)略與決策1.采購(gòu)的含義及深度解析 2.什么是采購(gòu)職能3.什么是戰(zhàn)略采購(gòu) 4.采購(gòu)品種的戰(zhàn)略決策5.對(duì)供應(yīng)商的戰(zhàn)略決策 6.不同的采購(gòu)方式及其選擇7.采購(gòu)要..

核心員工與問(wèn)題員工的管理藝術(shù)

主講老師：閆偉 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一單元 核心員工的管理藝術(shù)一、認(rèn)識(shí)核心員工誰(shuí)是企業(yè)的核心員工創(chuàng)造企業(yè)絕對(duì)利潤(rùn)的人核心崗位的勝任者和繼任者企業(yè)現(xiàn)實(shí)競(jìng)爭(zhēng)需要的員工未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力需要的員工勝任現(xiàn)有崗位，并具有成長(zhǎng)..

問(wèn)題解決力

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

引言：什么樣的人是團(tuán)隊(duì)最受歡迎的？什么樣的人是團(tuán)隊(duì)最討厭的？一. 解決問(wèn)題的基礎(chǔ)1. 什么是問(wèn)題？2. 異常問(wèn)題與改善問(wèn)題；3. 問(wèn)題發(fā)生的三階段；4. 問(wèn)題有哪些分類(lèi)？5. 何謂問(wèn)題解決力。..

生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題分析與解決實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

主講老師：陳鵬 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、對(duì)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的深刻認(rèn)識(shí)◆新經(jīng)濟(jì)時(shí)期面臨的主要問(wèn)題與挑戰(zhàn) ◆現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題產(chǎn)生的來(lái)源◆現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題對(duì)企業(yè)的意義、作用◆員工對(duì)待問(wèn)題應(yīng)持有的態(tài)度◆【人】的問(wèn)題的四種發(fā)生型類(lèi)◆分析現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的一般思路、步驟 ..

有效認(rèn)定與處理不合格、不勝任、嚴(yán)重失職及違紀(jì)違規(guī)問(wèn)題員工

主講老師：鐘永棣 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、如何認(rèn)定勞動(dòng)者不符合錄用條件1、 “錄用條件”是強(qiáng)調(diào)“試用條件”還是“轉(zhuǎn)正條件”？2、 因員工“不符合錄用條件&rdqu..

新勞動(dòng)法下的勞動(dòng)爭(zhēng)議熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題精解

主講老師：鐘永棣 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、勞動(dòng)合同簽訂環(huán)節(jié)1. 企業(yè)沒(méi)有與員工簽訂勞動(dòng)合同也沒(méi)有支付雙倍工資，員工能否提出被迫解除并索賠經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償？ 2. 未簽訂勞動(dòng)合同滿(mǎn)1年，第2年開(kāi)始是否仍需繼續(xù)支付雙倍工資？3. 補(bǔ)簽或倒簽勞動(dòng)合同是否有..

有效問(wèn)題分析與解決（版本A）

主講老師：王樵 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講 狀況分析：規(guī)劃如何解決關(guān)鍵事項(xiàng)的系統(tǒng)程序1、 找出關(guān)鍵事項(xiàng)2、 設(shè)定優(yōu)先級(jí)3、 規(guī)劃下一步4、 規(guī)劃參與第二講 問(wèn)題分析：找出問(wèn)題的起因1、 描述問(wèn)題2、 找出可能的起因3..

質(zhì)量管理問(wèn)題分析與實(shí)施方法實(shí)訓(xùn)

主講老師：楊華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：質(zhì)理管理基礎(chǔ)知識(shí)1. 正確的認(rèn)識(shí)質(zhì)量　　2. 質(zhì)量管理的理念　　3. 質(zhì)量管理的過(guò)去與現(xiàn)在　　 4. 質(zhì)量與產(chǎn)量5. 質(zhì)量管理中的“ 三不”政策 6. 質(zhì)量成本..

顧問(wèn)式銷(xiāo)售技巧核心問(wèn)題培訓(xùn)

主講老師：周光輝 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一章　SPIN-顧問(wèn)式銷(xiāo)售的核心思想第一節(jié)　SPIN一顧問(wèn)式銷(xiāo)售的基本指導(dǎo)理念一、SPIN的歷史，二、SPIN的定義三、SPIN優(yōu)勢(shì)的具體體現(xiàn)第二節(jié)　SPIN一顧問(wèn)式銷(xiāo)售應(yīng)用的特征一、以客戶(hù)..

行動(dòng)學(xué)習(xí)：企業(yè)解決問(wèn)題的強(qiáng)力工具

主講老師：簡(jiǎn)富臨 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

〔第一天〕一、企業(yè)需要行動(dòng)學(xué)習(xí)力1.行動(dòng)學(xué)習(xí)法的發(fā)明者和最初的設(shè)想2.行動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)組織發(fā)展的意義3.行動(dòng)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的本質(zhì)差異4.行動(dòng)學(xué)習(xí)的三個(gè)目的5.行動(dòng)學(xué)習(xí)的二個(gè)目標(biāo)6.行動(dòng)學(xué)習(xí)法在2..

問(wèn)題分析與解決技巧

主講老師：簡(jiǎn)富臨 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

〔第一天〕一、問(wèn)題在管理上的意義1.問(wèn)題的來(lái)源及管理者的角色2.激發(fā)問(wèn)題意識(shí)3.解決問(wèn)題的心態(tài)準(zhǔn)備4.問(wèn)題的界定與分類(lèi)5.問(wèn)題分類(lèi)及特性6.解決問(wèn)題的幾大誤區(qū)7.案例分析：忽視問(wèn)題的結(jié)..

思維致勝--創(chuàng)造性思維解決問(wèn)題模式

主講老師：簡(jiǎn)富臨 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

〔第一天〕一、創(chuàng)新思維的影響力1.知識(shí)經(jīng)濟(jì)的致勝關(guān)鍵2.企業(yè)從創(chuàng)意到創(chuàng)造到創(chuàng)新的歷程3.企業(yè)創(chuàng)新的基本概念 4.創(chuàng)新的分類(lèi)5.案例分析：3M公司的創(chuàng)新理念6.發(fā)展個(gè)人創(chuàng)造力所必備的四項(xiàng)核心..

中國(guó)共產(chǎn)黨輝煌興業(yè)路與熱點(diǎn)問(wèn)題辨析

主講老師：王立華 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

作始也簡(jiǎn)，將畢也巨。一個(gè)起點(diǎn)，兩個(gè)時(shí)期，六大業(yè)績(jī)，六個(gè)熱點(diǎn)。90年前，十幾位熱血青年在一間借用的18平米客堂中，宣布成立中國(guó)共產(chǎn)黨。誰(shuí)能想到，這個(gè)赤手空拳的小小團(tuán)隊(duì)，在艱難曲折中迅猛發(fā)展，創(chuàng)建了驍勇善戰(zhàn)的人民軍隊(duì)..

做好機(jī)關(guān)工作的幾個(gè)問(wèn)題

主講老師：王立華 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一是機(jī)關(guān)工作的程序要求。機(jī)關(guān)工作是講程序的工作，程序就是規(guī)矩，程序就是依據(jù)，程序就是原則，程序就是政治。尊重程序并按程序辦事，就能在完成任務(wù)的同時(shí)，處理和維護(hù)好上下一致、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系和工作關(guān)系。主要有三個(gè)方面..

新形勢(shì)下有效開(kāi)展思想教育的幾個(gè)問(wèn)題

主講老師：王立華 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

乾隆南巡到鎮(zhèn)江金山寺，問(wèn)老和尚江上多少船，回答說(shuō)只有名和利“兩條船”。一方面，我們把思想政治教育規(guī)定為“基本途徑”、“中心環(huán)節(jié)”和&ldqu..

現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問(wèn)題分析與解決

主講老師： 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程大綱：第一單元：現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問(wèn)題的確定1. 什么是問(wèn)題2. 以往解決問(wèn)題的方式3. 結(jié)構(gòu)化解決問(wèn)題的方法PDCA4. 清楚定義你的問(wèn)題5. 練習(xí)：分組尋找和定義問(wèn)題第二單元：質(zhì)量現(xiàn)狀的..