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贏在思考-問題分析與解決

地點： 廣東 (東莞) 價格：4800 時間：2025-08-28

第一單元、課程導入，界定：現(xiàn)象與問題1、工作中對問題的兩種定義2、管理者不能準確定義問題的四種原因3、管理者分析解決問題的五種障礙：* 過去的經(jīng)驗* 線性思維* 現(xiàn)狀與標準不一致，不認為是問題..

贏在思考-問題分析與解決

地點： 廣東 (東莞) 價格：4800 時間：2025-08-28

第一單元、課程導入，界定：現(xiàn)象與問題1、工作中對問題的兩種定義2、管理者不能準確定義問題的四種原因3、管理者分析解決問題的五種障礙：* 過去的經(jīng)驗* 線性思維* 現(xiàn)狀與標準不一致，不認為是問題..

真探™-問題分析與解決

地點： 廣東 (深圳) 價格：4680 時間：2025-08-22

導入真探課程框架簡介劇本沙體驗：消失的三千萬資金，真題在哪里1、劇本沙規(guī)則講解2、劇本背景介紹3、心理建設與選角色4、發(fā)放人物本5、引導學員完成第一幕劇本閱讀6、學員進行角色自我介紹，..

真探™-問題分析與解決

地點： 廣東 (深圳) 價格：2800 時間：2025-07-12

導入組織智慧與組織健康真探課程框架簡介劇本沙體驗：1、劇本沙規(guī)則講解2、劇本背景介紹3、心理建設與選角色4、發(fā)放人物本5、引導學員完成第一幕劇本閱讀6、學員進行角色自我介紹，并進行..

真探™-問題分析與解決

地點： 廣東 (深圳) 價格：2800 時間：2025-07-12

導入組織智慧與組織健康真探課程框架簡介劇本沙體驗：1、劇本沙規(guī)則講解2、劇本背景介紹3、心理建設與選角色4、發(fā)放人物本5、引導學員完成第一幕劇本閱讀6、學員進行角色自我介紹，并進行..

管理問題分析與改進

地點： 廣東 (廣州) 價格：4800 時間：2025-05-24

一、管理思維-結(jié)果導向【導入】從管理者的職責談起，關注圈，影響圈與掌控圈【問題】管理的本質(zhì)是面對現(xiàn)實，解決問題，提高組織效率【工具】全腦思維：以行為預測的結(jié)果來選擇當下的行為【要點】先把事情梳理好再激..

DOE問題分析與解決模式

地點： 廣東 (深圳) 價格：4380 時間：2025-05-23

第一部分 DOE問題分析的應用背景1、DOE的基本概念與應用類型2、DOE的三種主要流派與側(cè)重點3、當把DOE用在問題分析與解決時，常遇到的困惑4、從DOE的基本模型看障礙的突破5、DOE問題分析..

企業(yè)重大質(zhì)量問題分析與解決

地點： 廣東 (深圳) 價格：4380 時間：2025-03-28

第一章 企業(yè)面臨問題帶來的困惑1、為什么我們通過ISO 9001還是有很多重大的質(zhì)量問題發(fā)生2、為什么我們碰到重大的問題總是束手無策3、為什么解決過的問題過一段時間有會重復的冒出來【提問互動】我們碰到..

銷售團隊問題分析與解決

地點： 四川 (成都) 價格：1280 時間：2024-11-28

第一講：銷售管理者認知及職責1、銷售經(jīng)理的定位1）銷售經(jīng)理的職責2）帶領團隊的誤區(qū)2、銷售經(jīng)理的4大職責1）計劃2）組織3）領導4）控制5）優(yōu)秀銷售管理者的成長方向第二講：計劃..

管理問題分析與改進

地點： 廣東 (廣州) 價格：3800 時間：2024-09-21

一、管理思維-結(jié)果導向【導入】從管理者的職責談起，關注圈，影響圈與掌控圈【問題】管理的本質(zhì)是面對現(xiàn)實，解決問題，提高組織效率【工具】全腦思維：以行為預測的結(jié)果來選擇當下的行為【要點】先把事情梳理好再激..

真探™-問題分析與解決

地點： 廣東 (廣州) 價格：3800 時間：2024-04-17

第一天上午導入1-視頻：永不沉沒的泰坦尼克號2-問題的定義和分類3-問題分析與解決的流程拆解4-問題分析與解決的四大思維模塊一：發(fā)現(xiàn)-發(fā)現(xiàn)并定義問題1-發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要2-在企..

現(xiàn)場質(zhì)量管理與突破性快速改善 （問題分析與解決）

地點： 上海 (上海) 價格：4500 時間：2022-12-15

一、理解現(xiàn)場質(zhì)量管理核心要求1.制造現(xiàn)場典型問題案例分析分析問題基本思路解決問題四大步驟2.現(xiàn)場質(zhì)量管理基本理念什么是質(zhì)量百年質(zhì)..

成事：問題分析與深度解決

地點： 廣東 (佛山) 價格：0 時間：2022-11-25

模塊一：以終為始——問題導向到目標導向1.理解經(jīng)營和管理的關系2.管理的本質(zhì)和規(guī)律中找到問題解決的本質(zhì)3.問題的主體和問題界定4.問題的屬性、時間和控制范圍的分類5.行動學..

生產(chǎn)過程中的質(zhì)量問題分析與解決

地點： 上海 (上海) 價格：4580 時間：2022-07-20

課程主要內(nèi)容：一、發(fā)現(xiàn)問題的技巧與方法分析現(xiàn)狀，找出存在的問題發(fā)現(xiàn)并收集問題，事實的把握，三現(xiàn)原則提問的技術，5W2H；5M1E變化點掌握收集和組織數(shù)據(jù)設定目標和測量方法二..

高效問題分析與解決技巧

地點： 廣東 (廣州) 價格：4800 時間：2022-06-15

活動綱要/Outline一、開場——課程概覽1.當前思維以及團隊決策的效果和質(zhì)量評估2.了解不同團隊成員解決問題的不同思維路徑相關技巧：HBDI 全腦思維模式二..

實用采購問題分析與采購綜合技能訓練

主講老師：王彬 課程時長：2 天

一、采購的戰(zhàn)略與決策1、采購的含義及深度解析 2、什么是采購職能3、什么是戰(zhàn)略采購 4、采購品種的戰(zhàn)略決策5、對供應商的戰(zhàn)略決策 6、不同的采購方式及其選擇7、采購要絕對的“物..

實用采購問題分析與采購綜合技能訓練

主講老師：王彬 課程時長：2 天

一 采購戰(zhàn)略與流程采購的戰(zhàn)略與決策1.采購的含義及深度解析 2.什么是采購職能3.什么是戰(zhàn)略采購 4.采購品種的戰(zhàn)略決策5.對供應商的戰(zhàn)略決策 6.不同的采購方式及其選擇7.采購要..

生產(chǎn)現(xiàn)場問題分析與解決實戰(zhàn)訓練

主講老師：陳鵬 課程時長：2 天

一、對現(xiàn)場問題的深刻認識◆新經(jīng)濟時期面臨的主要問題與挑戰(zhàn) ◆現(xiàn)場問題產(chǎn)生的來源◆現(xiàn)場問題對企業(yè)的意義、作用◆員工對待問題應持有的態(tài)度◆【人】的問題的四種發(fā)生型類◆分析現(xiàn)場問題的一般思路、步驟 ..

有效問題分析與解決（版本A）

主講老師：王樵 課程時長：2 天

第一講 狀況分析：規(guī)劃如何解決關鍵事項的系統(tǒng)程序1、 找出關鍵事項2、 設定優(yōu)先級3、 規(guī)劃下一步4、 規(guī)劃參與第二講 問題分析：找出問題的起因1、 描述問題2、 找出可能的起因3..

質(zhì)量管理問題分析與實施方法實訓

主講老師：楊華 課程時長：2 天

第一講：質(zhì)理管理基礎知識1. 正確的認識質(zhì)量　　2. 質(zhì)量管理的理念　　3. 質(zhì)量管理的過去與現(xiàn)在　　 4. 質(zhì)量與產(chǎn)量5. 質(zhì)量管理中的“ 三不”政策 6. 質(zhì)量成本..

問題分析與解決技巧

主講老師：簡富臨 課程時長：2 天

〔第一天〕一、問題在管理上的意義1.問題的來源及管理者的角色2.激發(fā)問題意識3.解決問題的心態(tài)準備4.問題的界定與分類5.問題分類及特性6.解決問題的幾大誤區(qū)7.案例分析：忽視問題的結(jié)..

現(xiàn)場質(zhì)量問題分析與解決

主講老師： 課程時長：2 天

課程大綱：第一單元：現(xiàn)場質(zhì)量問題的確定1. 什么是問題2. 以往解決問題的方式3. 結(jié)構化解決問題的方法PDCA4. 清楚定義你的問題5. 練習：分組尋找和定義問題第二單元：質(zhì)量現(xiàn)狀的..

8D手法之問題分析與解決

主講老師：趙又德 課程時長：1 天

項數(shù) 課程要點 ..

問題分析與解決

主講老師：劉小明 課程時長：2 天

一、情境判斷-情景判斷的流程1、你關注的關鍵問題是什么：2、關注焦點可以區(qū)分細化嗎？3、在情景判斷中排列解決問題的優(yōu)先順序是什么？4、您怎樣選擇適當?shù)乃季S技巧，確定最佳的解決辦法？二、原因分析..

問題分析與解決

主講老師：蔣鳴泉 課程時長：12 天

本課程按照高效問題分析與解決的五個操作步驟設計大綱。第一部分：明確理念打基礎幫助管理者重新定位自己，明確作為管理人員的核心職責是解決問題以提升績效，初步掌握問題分析與解決的基礎理論。1、問題分析與解決..

有效問題分析與決策（版本B）

主講老師：王樵 課程時長：2 天

第一講 問題分析與決策概述（一）決策與工作和生活的關系1、 決策的風險2、 如何規(guī)避決策風險3、 正確決策的關鍵（二）傳統(tǒng)文化與決策思維模式1、 傳統(tǒng)文化對決策的影響2、 傳統(tǒng)決策思維..

現(xiàn)場質(zhì)量問題分析與解決實戰(zhàn)訓練

主講老師：陳鵬 課程時長：2 天

一、現(xiàn)場品質(zhì)意◆質(zhì)量管理是企業(yè)管理的綱◆產(chǎn)品質(zhì)量零缺陷管理◆品質(zhì)的幾種正確觀念◆第一次就把事情做正確◆品質(zhì)變異的來源◆防止品質(zhì)變異的關鍵要素◆員工質(zhì)量意識的再造◆質(zhì)量管理的六個三認識 ..

福特G8D-問題分析與解決技巧

主講老師：趙智平 課程時長：2 天

研習宗旨：問題是過去某一時刻所發(fā)生的原因造成的，而在現(xiàn)在呈現(xiàn)出這個原因的果，包括：客戶抱怨、制程異常等。如何有效的采取措施以降低問題的影響與沖擊、探索真因并采取糾正措施以及防止再發(fā)，在許多公司這是一個問題，尤其是..

問題分析與解決

主講老師：謝玉雄 課程時長：2 天

第一章：問題的觀念什么是問題問題的精神問題的兩種類別傳統(tǒng)思維障礙的6個原因第二章：問題的思考技巧問題之層級思考的空間思考的盲點問題發(fā)展周期問題的階梯什么是潛在或隱含的問題 ..

改善問題分析與改善項目管理

主講老師：王景山 課程時長：2 天

1．企業(yè)經(jīng)營管理改善項目類型1.1 管理體系與管理對象1.2 項目管理與職能管理1.3 經(jīng)營指標改善項目（企業(yè)級項目）1.4 過程控制改善項目（部門級項目）2．問題分析與解決方案的選擇..

8D手法之問題分析與解決

主講老師：陳忠雄 課程時長：2 天

前言 1.8D的定義與8D使用的重要性2.8D使用流程圖3.8D的本質(zhì)4.案例：汽車故障分析5.8D實施所需要的精神D0：緊急反映措施 1.D0常用的兩種方式2.使用8D的八個場合..

基于行動學習的問題分析與解決

主講老師：曾子熙 課程時長：2 天

第一單元：行動學習導入一、行動學習直面三大障礙二、行動學習能夠給我們帶來什么？三、企業(yè)成功應用行動學習法的關鍵高層大力支持與重視激勵團隊成員成員積極交流互相學習有效組織及時評估與反饋四..

問題分析與解決

主講老師：柳瑞軍 課程時長：2 天

主題一. 提高問題解決力——解決問題需要的基本素質(zhì)和思維1.管理者需要具備高級解決問題能力。何謂解決問題能力？工作特性與解決問題能力要求2.傳統(tǒng)解決問題的思維誤區(qū)3.如何提..

領導者之劍問題分析與決策

主講老師：曾子熙 課程時長：2 天

第一單元：思維的優(yōu)勢-轉(zhuǎn)變思維面對問題一、思維是一種新型生產(chǎn)力思維的主導性優(yōu)勢-轉(zhuǎn)變思維的力量理性思維流程情境分析原因分析決策制定計劃分析創(chuàng)新方案有策略地思考改變面對問題的態(tài)度..

領導者之劍-問題分析與決策方法

主講老師：劉成熙 課程時長：2 天

第一單元：轉(zhuǎn)變思維面對問題 1. 什么是以問題為導向的思維模式？2. 組織學習的障礙局限思考歸罪于外缺乏整體思考的主動積極專注于個別事件煮青蛙的故事從經(jīng)驗學習的錯覺3. 問題處理的..

創(chuàng)新性問題分析與解決技巧

主講老師：成國良 課程時長：12 天

創(chuàng)新性問題分析與解決技巧主講：成 國 良課程目的：管理問題千頭萬緒，管理者有效地解決問題，就能快速提高管理效率。大多數(shù)企業(yè)缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的途徑，來迅速有效地解決問題。本課程與您分享組織管理的若干種創(chuàng)新解決..

問題分析與解決-中層

主講老師：劉成熙 課程時長：2 天

第一單元:面對問題的心理建設 1. 問題使主管的存在變得有價值處理問題的基本原則處理問題的基本動作處理問題的基本要領2. 最壞的心理準備問題是進步的福音就業(yè)競爭力＝解決問題的能力3. ..

臺灣劉成熙老師-汽車行業(yè)課程-中高層管理干部問題分析與解決

主講老師：臺灣劉成熙老師 課程時長：2 天

臺灣劉成熙老師-汽車行業(yè)課程-中高層管理干部問題分析與解決（中國一汽集團累計授課10期以上）主講：臺灣劉成熙老師訓練宗旨：經(jīng)營環(huán)境的劇變，管理形態(tài)的改變，我們將面臨前所未有的挑戰(zhàn)，問題越來越多，問..

敘事治療：問題分析和解決技巧

主講老師：傅心鳴 課程時長：2 天

第一篇檢視問題分析與解決一、企業(yè)常面臨的問題二、失敗的問題解決歸因三、透析問題解決特征四、問題思考結(jié)構五、常見的問題認知六、揭示現(xiàn)象與本質(zhì)的影響七、常見的問題解決回路課程說明：敘事..

問題分析與解決(中高層)

主講老師：劉成熙 課程時長：2 天

第一單元:面對問題的心理建設 1. 問題使主管的存在變得有價值處理問題的基本原則處理問題的基本動作處理問題的基本要領2. 問題處理的三大難題:責任不明狀況不明缺乏技術3. 失敗的問..